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二年級(jí)班主任管理工作總結(jié)
二年級(jí)班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期是我當(dāng)班主任的第四個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的摸爬滾打，我漸漸摸索出一條管理好學(xué)生的班主任之道，由先前的“青澀” 變得上手，大展拳腳、游刃有余，把二年級(jí)管理好，把學(xué)生教育好。一學(xué)期來(lái)，我雖說(shuō)不上突飛猛進(jìn)，碩果累累，但也有一定的成績(jī)，總結(jié)如下：
一、日常管理，在嚴(yán)中融愛(ài)
唯有師愛(ài)才能使師生情感愈加深厚、融恰，也才能譜寫(xiě)出一首首動(dòng)人心弦的贊歌。作為一名新教師、黨員教師除了要有干勁和熱情，還需要在教育教學(xué)工作中注入更多的愛(ài)心、耐心，進(jìn)而不斷地促使自己教育教學(xué)方法的進(jìn)步和改變。作為一名教師，我我甘于使自己平凡，艱辛著——收斂生氣時(shí)的火冒三丈，克制怠惰時(shí)的漫不經(jīng)心，默默地奉獻(xiàn)知識(shí)為學(xué)生前進(jìn)的道路做啟明燈。
在日常管理中，我秉承從嚴(yán)管理、嚴(yán)中有愛(ài)。我率先垂范，如見(jiàn)到地上有垃圾，我彎腰撿起來(lái)丟到垃圾箱里，學(xué)生看在眼里，記在心里，我用自己的行動(dòng)感化他們。對(duì)于佩戴�；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生日常行為規(guī)范，我除了每天的提醒之外還表?yè)P(yáng)那些佩戴得很好的同學(xué)，這樣激發(fā)了他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心里，個(gè)個(gè)都有我要做得更好的心理。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。二年級(jí)是基礎(chǔ)教育階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。我在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
二年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，
三、把主體還給學(xué)生
在班級(jí)管理中，成立了班委，讓做班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”、“小智星”等，讓每位小朋友盡其能，為同學(xué)服務(wù)。
四、組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)
良好的班級(jí)是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)，在這學(xué)期中，我班學(xué)生表現(xiàn)積極，在“六一”文藝匯演中，學(xué)生積極參與，我們班的舞蹈《快樂(lè)的節(jié)日》和《幸福拍手歌》紛紛獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
五、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作
這個(gè)學(xué)期，我特別注重了與家長(zhǎng)的溝通配合工作，學(xué)生在校的表現(xiàn)我都及時(shí)的向其家里回報(bào)，讓孩子的家長(zhǎng)與我共同教育好孩子。本學(xué)期我走訪了陳燕麗等5位同學(xué)的家，電訪了黃禮泳等25位學(xué)生的家長(zhǎng)，使孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下能更好的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象減少了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。
雖然我做班主任進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，但是由于人數(shù)多，加上自己的水平有限，還有許多做得不好的地方，比如遇到孩子頻繁的告狀我處理得不當(dāng)?shù)�，還有在處理在同學(xué)團(tuán)結(jié)的問(wèn)題上還顯得很稚嫩等等。在今后的教學(xué)工作中，我還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，管理好班級(jí)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)2
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的希冀，更是教師的一種義務(wù)。
我擔(dān)任班主任一年半了，這其中固然有苦，有咸，但我仍然愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們。基于本班的特殊狀況，重點(diǎn)依據(jù)期初制定的工作方案，加以總結(jié)。
一、增強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
二年級(jí)學(xué)生年齡小，天真無(wú)邪，大局部學(xué)生性格生動(dòng)開(kāi)朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開(kāi)學(xué)初，一來(lái)，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)辰盯著他們的平安。
這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以處理，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生本人反省本人，培育學(xué)生本人勇于供認(rèn)錯(cuò)誤的才能，能管住本人，關(guān)于可以做到視而不見(jiàn)。
另外，應(yīng)用思品課對(duì)學(xué)生停止教育，使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過(guò)小品、故事等多種方式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，領(lǐng)會(huì)善惡，生動(dòng)而生動(dòng)地完成說(shuō)教所不能到達(dá)的目的，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也到達(dá)了素質(zhì)教育的請(qǐng)求。
二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除協(xié)助教師做些工作之外，主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同窗都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期展開(kāi)的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)管理有序，我分離班級(jí)實(shí)踐，充沛發(fā)揮干部的作用。增強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提早到校，由空中到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，拾掇潔凈；每周一次大打掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人擔(dān)任，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適樹(shù)
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們構(gòu)成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、開(kāi)展“智慧星”的評(píng)選。一個(gè)月下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，全班同學(xué)評(píng)選并記載在冊(cè)，學(xué)期末停止統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的票數(shù)最多，誰(shuí)就是本學(xué)期的“智慧星”將其推選為“優(yōu)秀學(xué)生”。學(xué)生在評(píng)選中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，好的請(qǐng)求更好，后進(jìn)的請(qǐng)求進(jìn)步。學(xué)生很看重本人得票，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。
4、停止“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)選。請(qǐng)求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，寫(xiě)的好的得“優(yōu)”， 期末停止統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的“優(yōu)”多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)選中讓學(xué)生育成良好的寫(xiě)字習(xí)氣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣培育，寫(xiě)出的字根本做到潔凈、整潔。
5、展開(kāi)“清潔教室我能行”活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)氣。在期末檢查書(shū)本，看看誰(shuí)的座位周圍保持得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)評(píng)選為班級(jí)最講衛(wèi)生獎(jiǎng)。要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利停止，就得使學(xué)生信任教師，這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外，還需求教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因而，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一同游戲，一同活動(dòng)，一同值日，一同勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把本人真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的聰慧，我的終身都獻(xiàn)給我的孩子們！
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