如何讓作文更加感人
深刻才能感人。要把作文寫(xiě)得深刻，可以從以下五個(gè)方面入手。
首先，注意優(yōu)選能深刻表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的生活片段。如反映環(huán)保問(wèn)題"亂砍濫伐、肆意破壞、硝煙戰(zhàn)火"，最終必將導(dǎo)致"毀滅"的科幻小說(shuō)《毀滅》，其最后一句"那兒，只是一片荒涼，一片有著慘痛經(jīng)歷和血的教訓(xùn)的荒涼"，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌賭博的習(xí)作《不該發(fā)生的事》，在父母間一場(chǎng)因?yàn)槁閷⒍鸬谋╋L(fēng)雨之后，小作者"為什么？為什么這樣的事偏偏要發(fā)生在我家里？為什么？"反復(fù)三問(wèn)，似乎一個(gè)孤苦無(wú)助的受害者就在眼前吶喊，不能不令人心痛，讓人沉思。
其次，可以用借景抒情的手法表達(dá)自己的感情。要學(xué)會(huì)以景寫(xiě)情并借景抒情，將平凡的故事融入特定的環(huán)境，借助議論使之情景交融，讓故事在讀者大腦中鑿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任來(lái)接我》一文，文中陰沉的天、連綿的雨和班主任來(lái)接"我"這件事融為一體，物人合一景濃情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。
第三，不妨運(yùn)用反復(fù)穿插的手段點(diǎn)示文章的主題。例如語(yǔ)文教材第一冊(cè)2課《背影》，文首"我最不能忘記的是他的背影"以及"這時(shí)我看見(jiàn)他的背影"、"等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里"、"又看見(jiàn)那青布棉袍、黑布馬褂的`背影"這四次"背影"的反復(fù)，以及作者"我"的四次流淚，細(xì)膩而真切的表現(xiàn)了父親對(duì)子女深摯的愛(ài)，文章也因此有了永垂不朽的生命力。
第四，還要學(xué)會(huì)托物寓意以表現(xiàn)深刻的含義。運(yùn)用聯(lián)想的方法托物寓意，給平凡的故事賦予深刻的現(xiàn)實(shí)意義，使之動(dòng)情感人。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫(xiě)群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團(tuán)蟻球滾動(dòng)著突圍的故事，文尾作家由蟻聯(lián)想到人：如果人們也能像螞蟻那樣萬(wàn)眾一心，就能克服任何困難。一個(gè)很普通的故事就有了不同凡響的深刻立意，文章的主旨也得到了升華。
第五，在議論抒情中深刻的表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。如習(xí)作《中學(xué)生應(yīng)該比什么》，作者由一幅漫畫(huà)引入論題，接著聯(lián)系中學(xué)生中愛(ài)慕虛榮、比吃比穿等實(shí)際情況展開(kāi)正反論證，指明其危害性，然后說(shuō)出自己的看法："要說(shuō)比，比的也應(yīng)該是掌握知識(shí)的多少，而不應(yīng)該是吃喝穿戴的好壞。"這樣就旗幟鮮明的表現(xiàn)了自己的觀點(diǎn)，作文也給讀者留下了深刻的印象。
[附：例文賞析]
其實(shí)我不想（作者：陳美娟）
中午，我正在吃飯，電話鈴聲忽然響起。"喂，找誰(shuí)？……哦，是你啊--美娟，接電話，你媽媽打電話來(lái)了。"姨父把電話遞給我。
"我放學(xué)了正在吃中飯，有什么事嗎？"雖然我早已猜出個(gè)十之八九，還是冷冷冰冰的問(wèn)。"我是誰(shuí)呀？還沒(méi)喊媽媽呢！"電話那頭顯然十分激動(dòng)，急促的呼吸聲清晰可聞。我卻不耐煩起來(lái)："哎呀有什么事就快講，等會(huì)兒還要上學(xué)呢！""也沒(méi)什么事，"媽媽顯然吃了一驚，說(shuō)話變得有點(diǎn)憂郁，聲音也小了許多，"就是想和你說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)你的情況。期中考試了嗎？成績(jī)?cè)鯓樱俊?quot;我只覺(jué)得鼻子酸酸的，忙說(shuō)："下星期三考試，還有沒(méi)有事？沒(méi)事我掛了。""好好好，"媽媽說(shuō)，"要認(rèn)真點(diǎn)，自己要照顧好自己，聽(tīng)姨父的話……"我"啪"的一下掛斷電話，自顧端起碗大口吃起飯來(lái)。
"美娟，你媽媽好不容易打一個(gè)電話，你怎么不多說(shuō)幾句呢？"姨父不解的問(wèn)我。我心里一震，眼淚差點(diǎn)滾落下來(lái)。我怕姨父看見(jiàn)，又急忙吃了兩大口飯，說(shuō)："說(shuō)和不說(shuō)都一樣，說(shuō)什么呢？"姨父嘆了口氣，說(shuō)："這孩子……"
其實(shí)，我又何嘗不想和媽媽好好的說(shuō)幾句話呢！自從爸爸媽媽打工出去后，我就像一根漂流在茫茫大海的小草，雖然姨父一家都對(duì)我很好，在學(xué)校老師和同學(xué)也很關(guān)心我，但我總覺(jué)得缺少了些什么。特別是上次媽媽打電話回來(lái)，恰巧姨媽心情好像不太好，當(dāng)我和媽媽聊夠了掛上電話時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)姨媽嘀咕道："一個(gè)電話十幾分鐘，怕錢沒(méi)地方花！"雖然聲音很小，但在我聽(tīng)來(lái)卻不啻于晴天霹靂。也許姨媽是出于關(guān)心才這么說(shuō)的，但我總不能平下心來(lái)……
今天，我匆匆掛斷了電話，其實(shí)我的心里在喊："媽媽，我好想你，想和你高高興興的說(shuō)話兒�。】墒俏也荒�，因?yàn)檫@是在姨父家，不像在自己家里，我不能想做什么就做什么呀。"
"想要有個(gè)家，一個(gè)不需要太大的地方……"上學(xué)路上，潘美辰那哀怨動(dòng)人的歌聲就在我耳邊回蕩。我再也忍不住，兩行眼淚刷刷的流了下來(lái)……
[簡(jiǎn)評(píng)]
家長(zhǎng)外出打工學(xué)生只好寄人籬下，作者選材目光敏銳，從一件也許不足一提的小事寫(xiě)起，將父母不在身邊的種種委屈和為難表現(xiàn)得淋漓盡致。第二自然段"我"的反常表現(xiàn)為后文埋下伏筆，姨媽的嘀咕也許是有口無(wú)心，但在一個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子心里不啻于晴天霹靂，讓人為之嘆惋。最后一段哀怨動(dòng)人的歌聲、作者刷刷的眼淚，讓讀者不禁為之動(dòng)容。
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