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我心目中的好老師初中生作文范文（精選18篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師初中生作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
我心目中的好老師初中生作文 1
老師就像蠟燭，明知道點(diǎn)上火就會(huì)溶化，他還是將光亮帶給了我們，老師就像園丁，明知道玫瑰有刺，一不小心就會(huì)被扎到，他還是很細(xì)心的照料著我們，老師就像一場(chǎng)細(xì)雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，他總是為了我們默默奉獻(xiàn)著。
人的一生中，有一個(gè)好老師是很重要的。老師有時(shí)會(huì)影響我們的一生。
在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我碰到了一個(gè)很好的班主任，羅老師，她是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，本來(lái)我的數(shù)學(xué)是非常差的，但是就是因?yàn)樗�，讓我�?duì)數(shù)學(xué)提起了興趣，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也在直線上升，小學(xué)畢考的時(shí)候我的數(shù)學(xué)居然考了90多分。這次我特別的高興，上了初中之后，巧的是我的班主任居然也是數(shù)學(xué)老師。鞠老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的班主任，他讓我廷伸了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣！現(xiàn)在我上高中了，更巧的是我現(xiàn)在的班主任居然也是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，上了幾堂謝老師的課，她教的'數(shù)學(xué)我很容易就聽(tīng)懂了，我很慶幸，在我的求學(xué)之路上一路上都遇到了很多的老師。
高中的老師我都很喜歡，語(yǔ)文老師上課負(fù)責(zé)，處處都為我們著想著，英語(yǔ)老師上課認(rèn)真，政治老師上課輕松，物理老師上課幽默，化學(xué)老師上課嚴(yán)肅，歷史老師上課生動(dòng)，地理老師上課愉快，生物老師上課仔細(xì)。
現(xiàn)在我對(duì)上課什么課都充滿了興趣！我真的好高興，高中有這么好的老師！
教師節(jié)快到了，老師們我祝福你們節(jié)日快樂(lè)。
我心目中的好老師初中生作文 2
人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。
徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時(shí)候，他總會(huì)微笑著走進(jìn)教室，每當(dāng)我看見(jiàn)老師的笑臉，我就會(huì)想起鮮花，花是會(huì)枯萎的，而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)消失。
徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的.學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì)解答的題目，我就會(huì)把手舉起來(lái)。這不，徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見(jiàn)我，把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師抽查背書(shū)情況她習(xí)慣性地注視著大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的那首文言文，大家都會(huì)背了嗎？會(huì)背的請(qǐng)舉手�！蔽以颈车煤苁�，可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧，又擔(dān)心老師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時(shí)候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵(lì)，好像在對(duì)我說(shuō)：“你能行的，快舉手吧。”這時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來(lái)，吞吞吐吐的背著，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵(lì)的眼神看著我，我頓時(shí)覺(jué)得自信十足，一口氣將課文背完了。
感謝您。
我心目中的好老師初中生作文 3
在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)遇到過(guò)許多老師，每一個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我也不例外。那么，你想知道我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的嗎？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
在我心目中，“好老師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)非我小學(xué)的語(yǔ)文老師莫屬。她中等身材，不高不矮，看上去再平常不過(guò)了，但她在教學(xué)方面卻有著與眾不同的方法。
我認(rèn)為，好老師會(huì)更多地關(guān)注自主學(xué)習(xí)，她就是這樣做的。她認(rèn)為課堂應(yīng)該是民主的，不僅僅是老師，連同學(xué)也應(yīng)當(dāng)參與進(jìn)來(lái)，于是，她常常鼓勵(lì)同學(xué)們站上講臺(tái)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在她的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的同學(xué)走上講臺(tái)，以“小老師”的身份與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。課堂上，如果有不懂的`問(wèn)題，“小老師”便會(huì)帶領(lǐng)大家去思考、去實(shí)踐，直到把問(wèn)題弄懂為止。當(dāng)同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言的時(shí)候，她便會(huì)默默地站在教室的最后一排，欣慰地看著我們。是她，讓我們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，是她，在教給我們方法和技巧后大膽地放手，將寶貴的課堂交給我們。
我認(rèn)為，好老師不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，更關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的東西。當(dāng)其他班的老師都在一遍遍強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生們大量刷題的時(shí)候，她卻拿出為數(shù)不多的課堂時(shí)間，讓同學(xué)們練習(xí)看圖說(shuō)話、口語(yǔ)交際之類(lèi)的題。她的關(guān)注點(diǎn)與其他老師不同，她覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文不光是為了考試，更是為了提高文化素養(yǎng)和日常交談。其他班級(jí)的同學(xué)都很羨慕我們，不僅作業(yè)少，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。正是因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方法，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都充滿了好奇心與想象力，有著很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)我們以后的發(fā)展起著重要的作用。
她還有很多獨(dú)特的教學(xué)方法，在此我就不一一列舉了。她是那樣出色的老師，在她的循循善誘下，我們的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高。她仿佛有著無(wú)窮的魅力，正是因?yàn)樗�，我們逐漸愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了六圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)了一段。升入初中了，六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。忘不了您啊，親愛(ài)的老師！您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
我心目中的好老師初中生作文 4
書(shū)，是我們的好老師，我覺(jué)得特別貼切，書(shū)能豐富我們的知識(shí)，能給予我們幫助，老師也是這樣的。
像琴聲流過(guò)夜空，像花瓣飄過(guò)枝頭，每次讀書(shū)多是那么美好。讀書(shū)生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥(niǎo)棲息的森林。
有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我去騎自行車(chē)，可以嗎？”其實(shí)，我想趁機(jī)好好閱讀那本新書(shū)。我偷偷把書(shū)塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個(gè)隱蔽的地方，坐了下來(lái)。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來(lái)了，還是快點(diǎn)讀吧！我囫圇吞棗地讀起書(shū)來(lái)，不時(shí)用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點(diǎn)了。天色漸晚，我合上書(shū)，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！
我那些書(shū)已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買(mǎi)書(shū)，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買(mǎi)回了三本書(shū)。我曾看過(guò)一句名言：“溫故而知新。”我試圖從書(shū)中獲得新的知識(shí)。有些書(shū)很有趣，但笑過(guò)之后，會(huì)似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫(xiě)得如夢(mèng)幻一般，會(huì)使我感到不現(xiàn)實(shí)。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我經(jīng)常讀書(shū)，寫(xiě)作文不算太難。一次，媽媽布置我寫(xiě)一篇《春天來(lái)了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫(xiě)的：“春姑娘來(lái)了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的`種子，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的生機(jī)勃勃，愛(ài)她的春光明媚�！眿寢屵�豎起大拇指呢！
讀書(shū)也讓我有了靈感。每當(dāng)我遇上一個(gè)傷心欲絕的人，我會(huì)編織他的悲傷故事；我望著月亮，經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；每看到太陽(yáng)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)法形容的喜悅。
書(shū)，一位知識(shí)博的老師，她會(huì)不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會(huì)受益無(wú)窮。
我心目中的好老師初中生作文 5
教師崗位——特殊崗位職責(zé)人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭。我們?nèi)绾慰创處煹膷徫缓吐殬I(yè)？
是的，近年來(lái)，教師的待遇提高了，成為令人羨慕的職業(yè)，更多的人愿意當(dāng)老師。然而，對(duì)教師職責(zé)的清晰認(rèn)識(shí)仍然是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位，一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。傅老師，無(wú)論個(gè)人得失，她都是奉獻(xiàn)給教育和學(xué)生的。你靠什么燃燒自己照亮別人？是一種明確的責(zé)任感。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式。但是，明確的責(zé)任感和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力是教師完成有效工作的必要條件。
傅老師并不“完美”，但她把有限的積累變成了無(wú)限的延續(xù)。學(xué)習(xí)傅，要深入研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，以自己的深入研究帶動(dòng)深入思考，把教書(shū)育人提升到科學(xué)研究的高度，從而支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難駕馭的方式受到影響。教師崗位——追求和奉獻(xiàn)教師工作的毅力無(wú)法量化，也無(wú)法用工作量來(lái)體現(xiàn)。
堅(jiān)持不懈、愛(ài)崗敬業(yè)是堅(jiān)守教師崗位、教書(shū)育人的必備素質(zhì)。傅老師不怕貧窮，不怕孤獨(dú)，不怕沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。他把追求和奉獻(xiàn)視為一種責(zé)任，甚至是一種享受。所以，無(wú)論什么情況，無(wú)論付出什么代價(jià)，他都可以一年四季堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去。付款從來(lái)不是我接受邀請(qǐng)的條件。老師的享受不是被表?yè)P(yáng)，不是贏得掌聲，而是他的講課能得到對(duì)方的回應(yīng)，是對(duì)方滿意接受時(shí)的那種眼神和表情，是每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——。對(duì)老師真誠(chéng)的感情和愛(ài)是通過(guò)老師的言行來(lái)實(shí)現(xiàn)的。以身作則是指教師通過(guò)自己的行為，默默地展示做人的方式。
理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)�、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的.投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。
付老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
我心目中的好老師初中生作文 6
路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導(dǎo)著我邁向成功的大路。
“黃老師”，這是一個(gè)多么親切的��！黃老師，是您讓我愛(ài)上語(yǔ)文，讓語(yǔ)文一天比一天學(xué)得更好！
記得，去年秋季九月份的時(shí)候，大概剛開(kāi)學(xué)三周吧！下一節(jié)就是您的課了，我看見(jiàn)您臉上掛著讓人親切的笑容，邁著輕盈的步伐款款地走進(jìn)了教室。開(kāi)始上課了，您向我走來(lái)，幾絲頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄舞，我偷偷地用余光看了看您，覺(jué)得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的地方，親切地說(shuō)：“我關(guān)注到了一個(gè)人，她很細(xì)心�！碑�(dāng)你說(shuō)這句話時(shí)，我與平時(shí)一樣，把頭低得不能再低了！因?yàn)槲抑�，那個(gè)人絕對(duì)不可能是我，我語(yǔ)文學(xué)得不好，平時(shí)也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒(méi)有奢望這種機(jī)會(huì)會(huì)垂青與我�！八褪恰鶑┬溃 秉S老師接著說(shuō)道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您溫柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣布道：“這學(xué)期的衛(wèi)生委員由彥欣來(lái)?yè)?dān)任�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我嘴巴張大到都可以塞進(jìn)三個(gè)雞蛋，覺(jué)得十分不可思議，但看黃老師沖我微微地點(diǎn)了一下頭，笑了一下，那一笑是那么美，頓時(shí)一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風(fēng)般輕柔的言語(yǔ)吹散，讓我感受到了，太陽(yáng)的光芒四射。您靜靜地看著我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來(lái)是那么溫暖，我的內(nèi)心好激動(dòng)，但又不敢在同學(xué)面前顯出，只好忍著。因?yàn)檫@是我第一次被語(yǔ)文老師關(guān)注！
黃老師，您那句贊賞的`話，如一顆種子，種在了我的心田里，開(kāi)始萌芽生長(zhǎng)；如一陣春雨，濕潤(rùn)了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語(yǔ)文這條路上看到了希望。在您 的一次次教誨和鼓勵(lì)中，我的語(yǔ)文進(jìn)步了不少，是那一句如陽(yáng)光般的語(yǔ)言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)感謝您！
黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！
我心目中的好老師初中生作文 7
“徐老師好”，我剛沖進(jìn)衛(wèi)生間才想起原來(lái)應(yīng)該是還沒(méi)向你問(wèn)好。
那天早上，我正準(zhǔn)備WC，剛出班門(mén)，就看見(jiàn)在我東北偏45度左右的地方站著一位老師，那就是我們的語(yǔ)文老師。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他向六班走去。忽然，我們的眼睛對(duì)上了。我本以為他只是無(wú)意的一瞥而已，也就沒(méi)有避開(kāi)了�？墒撬请p銳利的眼睛卻一瞇一合的'一直盯著我，好象看不清楚我是誰(shuí)一樣。接著我們走近了……我感覺(jué)他的眼睛里似乎在渴望什么，又好象想說(shuō)什么。我向來(lái)不擅長(zhǎng)語(yǔ)文，自然最怕的就是被語(yǔ)文老師叫住。終于，我躲開(kāi)了，眼睛直視前方奔向廁所。剛一進(jìn)門(mén)，我就想起了:"我該向他問(wèn)好。"這時(shí)我才明白他的那眼神大概就是我向他問(wèn)好吧。
說(shuō)起“不問(wèn)好”，這大概已成為一種習(xí)慣了吧。不過(guò)，我以前卻不是這樣的。小時(shí)候，我的嘴巴特甜，見(jiàn)一個(gè)叫一個(gè)。人人都說(shuō)我無(wú)愧與我的名字，“甜”（恬）嗎！但自從上了初中以后，老師成了“恐怖”的代名詞。再加上我們新任的班主任兼數(shù)學(xué)老師，那可是出了名的“冷酷”，沒(méi)有人想，也沒(méi)有人敢和他打招呼。后來(lái)見(jiàn)了老師大家?guī)缀醵际且?jiàn)一個(gè)躲一個(gè)。于是就養(yǎng)成了見(jiàn)了老師也不打招呼的“習(xí)慣”。就好象杜小康和他父親一樣“可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給，對(duì)方就能明白一切”。
不過(guò)，我想這一切大概是“自信”的緣故吧。說(shuō)實(shí)在的，我一直是個(gè)不自信的女孩。凡是總想到最壞處，因?yàn)槲乙恢毕嘈拧跋Ｍ礁呤酱蟆�。其�?shí)當(dāng)時(shí)我只要再自信一點(diǎn)點(diǎn)，再勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)對(duì)這件小事?tīng)磕c掛肚了。“自信”就是對(duì)自己有信心，我相信，只要再向前跨一步就會(huì)到達(dá)“自信”的彼岸。
也許這只是我多心了，但是如果還會(huì)出現(xiàn)同樣的事，我一定會(huì)恭敬地喊一聲：“老師，早上好！”
我心目中的好老師初中生作文 8
微卷的黑發(fā)，垂在兩腿邊的手中提著一個(gè)很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒(méi)有中年婦女的煩躁、愁?lèi)�，在我們心目中，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂(lè)心靈的好教師。
她是一位豁達(dá)開(kāi)朗的教師。
上學(xué)期初，我們班的英語(yǔ)成績(jī)雖然不錯(cuò)，但與第四組合的勁敵26班比起來(lái)，便稍稍遜色了，一連幾次測(cè)試都比26班低一點(diǎn)點(diǎn)，馬教師雖然心里著急，但卻沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出她的著急來(lái)，在課上，她依舊以活潑的教學(xué)模式給我們灌輸知識(shí)的甘霖；在課后，她依舊與我們聊天說(shuō)笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關(guān)懷，那兒童的眸中似的可愛(ài)的笑意。
她是一位勤勤懇懇的老師。
作為年級(jí)部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，馬老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的`問(wèn)題更是十分關(guān)注，她經(jīng)常為我們聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)那些課上講過(guò)的內(nèi)容，但多數(shù)是拓展的內(nèi)容，以前我們經(jīng)常寫(xiě)得一塌糊涂，但馬老師不厭其煩，抽出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終于，我們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)有了一個(gè)很大的提高，但馬老師毫不松懈，依然堅(jiān)持為我們解決許多難題。
她是一位有兒童般快樂(lè)心靈的老師。
有一次，我和幾位同學(xué)一起幫她改了聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)橛?8個(gè)本子，我們每人只需改8本，所以不一會(huì)兒就改完了，我們把聽(tīng)寫(xiě)本摞好，正準(zhǔn)備走時(shí)，馬老師突然想起了什么似的笑了，打開(kāi)抽屜，拿出一個(gè)蘋(píng)果，剖成好幾瓣，分給我們：“啰，給你們�！蔽覀兌笺读耍睦镡庵�，蘋(píng)果也是獎(jiǎng)勵(lì)嗎？這時(shí)，馬老師開(kāi)心地笑了，臉上無(wú)處不透出一般快樂(lè)的氣息：“你們看那些老師笑我不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)呢�！比缓笙裥『⒆右粯忧纹さ貨_老師們叫：“怎么了？人家?guī)臀易鍪�，我就不能給他們蘋(píng)果？我就給他們蘋(píng)果！”
她的眼中笑意漣漣，真像個(gè)可愛(ài)的孩童。
說(shuō)到這里，你應(yīng)該知道馬老師的特點(diǎn)了吧？是的，讓我們一起說(shuō)，她是一位豁達(dá)開(kāi)朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂(lè)心靈的好老師，好同伴。
我心目中的好老師初中生作文 9
都說(shuō)茶香味美，需要用心去品；都言花香四溢，需要用心去賞；都念師生情濃，需要用心去讀。日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)步入了六年級(jí)，而陪伴我們的老師也在不斷地變換著，但不變的就是每次迎接我們時(shí)老師們那滿面的笑容，不變的就是在我們的成長(zhǎng)路上老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)……
在我們上五年級(jí)的時(shí)候，漂亮的李靜老師擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，李靜老師年輕而又隨和，經(jīng)常和我們一起玩，就像我們的朋友一樣。老師淡淡的眉毛下面，有一雙有神的眼睛，鼻子很漂亮，嘴巴像月牙似的，老師笑起來(lái)別有一番風(fēng)趣：眼睛瞇成一條小縫，嘴角稍微往上翹，別提多好玩了。
老師十分溫柔，從來(lái)不打人，因此，同學(xué)們對(duì)老師也十分尊敬。課堂上，老師講課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)講，沒(méi)有人隨便發(fā)出一點(diǎn)聲音，每一節(jié)課都是順順利利地結(jié)束，從沒(méi)拖堂。但當(dāng)我們有可以和老師近距離交流的好機(jī)會(huì)時(shí)，就絕不輕易放過(guò)，記得一次單元測(cè)試發(fā)下試卷后，老師要求我們改錯(cuò)，不會(huì)的地方可以問(wèn)老師，同學(xué)們抓住機(jī)會(huì)，都紛紛上去問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們問(wèn)得熱火朝天，老師也忙得不亦樂(lè)乎，好一派熱鬧的景象��！
五年級(jí)快要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“讓真愛(ài)灑滿人間”大型教育演講活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，演講人要同學(xué)們到老師面前說(shuō)“老師辛苦了”，然后再擁抱一下老師，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖上去與李靜老師擁抱，就在這一刻，老師不禁潸然淚下，同學(xué)們也都淚流滿面。要知道，這些感情可不是一朝一夕積累的`。雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但同學(xué)們還經(jīng)常去看望她呢。
有人把辛勤的老師比作溫柔的媽媽?zhuān)前�，老師就像媽媽一樣，平和的語(yǔ)氣，溫暖的行為，關(guān)切的眼神，在我們失敗的時(shí)候給我們鼓勵(lì)，在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀凃湴�，老師把我們每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待。有不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)請(qǐng)求老師的幫助；有傷心事的時(shí)候，我們也會(huì)把老師當(dāng)作避風(fēng)港，去尋求老師的安慰，把“不順心”變成“順心”。老師總是不厭其煩地向我們傳授知識(shí)，想把自己所會(huì)的全都傳授給我們，為的就是想讓我們超越老師，為的就是想讓我們一個(gè)個(gè)的都有出息！師愛(ài)如山�。�
是的，老師像媽媽?zhuān)瑸槲覀兏冻龅奶嗵唷覀冎幌胗眯袆?dòng)來(lái)回報(bào)老師，我們只想用最棒來(lái)告訴老師：我們已長(zhǎng)大，請(qǐng)老師放心；我們只想說(shuō)：老師不要太辛苦，我們最想讀到老師美麗而又愉悅的心情，我們一定會(huì)讓您感到欣慰！
老師像媽媽?zhuān)覀冊(cè)诶蠋煹纳磉呉惶焯扉L(zhǎng)大！
我心目中的好老師初中生作文 10
先說(shuō)數(shù)學(xué)老師吧。剛上五年級(jí)時(shí)，劉老師講習(xí)題，會(huì)說(shuō)“一定要這樣做，不然就會(huì)被殺掉”。我們幾個(gè)女生聽(tīng)了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一定要照這樣的格式做，......”同學(xué)們就和劉老師一起接著說(shuō)下去：“不然就會(huì)被殺掉！”結(jié)果老師說(shuō)的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來(lái)。平時(shí)我們同學(xué)之間也會(huì)這樣學(xué)著說(shuō)話：“快去上課，不然就會(huì)被殺掉！”然后大笑起來(lái)。
學(xué)校要舉行“手抄報(bào)”比賽時(shí)，劉老師叫大家畫(huà)一幅交上去。她對(duì)一個(gè)同學(xué)的畫(huà)贊嘆了幾句，說(shuō)畫(huà)得很好，有山有水有柱子。結(jié)果她貼到墻上時(shí)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)老師拿倒了。正過(guò)來(lái)一看，畫(huà)的是房子、樹(shù)和草，把我們都逗笑了。
英語(yǔ)老師是上學(xué)期半中間來(lái)教我們班的.，還認(rèn)不全班級(jí)的同學(xué)。今天講評(píng)半期試卷，Miss廖拿著卷子說(shuō)：“某某某是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說(shuō)了：“童謠是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下”，全班都笑了，Miss廖又問(wèn)了一句“童謠是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下”。這時(shí)候，有個(gè)男生好搞笑地拿起英語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下！”同學(xué)們笑得更響了，Miss廖這才意識(shí)到，她也笑了。
新的語(yǔ)文老師來(lái)了，她上第一堂課，就認(rèn)識(shí)了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是班長(zhǎng)，一個(gè)是最調(diào)皮的男生。因?yàn)槔蠋煵派蠋坠?jié)課嘛，好玩的事情要等一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。
我心目中的好老師初中生作文 11
老師像勤勞的園丁，養(yǎng)育了我們的小樹(shù)苗；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像…
月牙形的眉毛，像黑葡萄一樣的大眼睛，小鼻子，多嘴的櫻桃嘴。這是我們的班主任：張老師。有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。你和我談了很多次，幫我找出原因。你語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)要像羊吃草，不懂的問(wèn)題要反復(fù)翻來(lái)覆去，直到你懂了，消化了。你是個(gè)聰明的男孩，所以你應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)于那些看似懂或不懂的問(wèn)題，一定要打破砂鍋問(wèn)到底。不然不懂的人永遠(yuǎn)不會(huì)懂。久而久之，不知道怎么問(wèn)的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。你這樣認(rèn)為嗎？”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。在考場(chǎng)上，你再也看不到飛行筆記；在球場(chǎng)上，我再也看不到學(xué)生們“漫天飛舞”；學(xué)生們相互追逐的.身影消失在走廊里.快考試了！
我花時(shí)間復(fù)習(xí)，但是理解能力太差，很著急，但是老師好像看到了我苦逼的腦子，她幫我復(fù)習(xí)整理資料。
沒(méi)考上，我看著鮮紅的94.5分，激動(dòng)萬(wàn)分。雖然不是高分，但是注入了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我決定咬緊牙關(guān)，在接下來(lái)的日子里沖刺，報(bào)答老師對(duì)我復(fù)習(xí)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
我的老師張，我愛(ài)你！
我心目中的好老師初中生作文 12
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。
那是五年級(jí)的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因?yàn)榘职稚习鄾](méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請(qǐng)假。
第二天，我背著書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有請(qǐng)假。
老師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛(ài)，充滿了無(wú)限的'溫柔。似乎是有無(wú)數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)面對(duì)那一雙充滿復(fù)雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現(xiàn)在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？
我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請(qǐng)假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠(yuǎn)離這間教室！但是，悔恨的心情充滿了我的身體。老師的目光是那么復(fù)雜，充滿了愛(ài)憐！
我說(shuō)：對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該不請(qǐng)假。下次一定改！
老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的目光讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì)忘記！
我心目中的好老師初中生作文 13
“老師你好”——下課鈴響，全班起立向剛進(jìn)教室的老師打招呼的時(shí)候，各位同學(xué)，你們是什么樣的情況？也許，上課的時(shí)候你太激動(dòng)了，玩不下去了，此刻來(lái)世還沒(méi)有消失；也許，你突然發(fā)現(xiàn)課本沒(méi)設(shè)置，忘了張嘴；也許，你覺(jué)得這是一種無(wú)緣無(wú)故的“套路”，但是“哼”的聲音太多，甚至你可能會(huì)發(fā)出一種奇怪的聲音，引起笑聲……當(dāng)然，你也可能意識(shí)到這是一種禮貌而認(rèn)真的表現(xiàn)。但無(wú)論如何，我要告訴你，你一定要真心實(shí)意地呼出這三個(gè)字——來(lái)報(bào)答用心呵護(hù)你的園丁。
你可能會(huì)說(shuō)：“老師？老師很普通！”的確，老師的工作平凡，但志向宏偉。他們周?chē)鷽](méi)有奔騰的鐵水，沒(méi)有翻滾的麥浪或咆哮的炮彈。但在老師的心里，有鐵水奔騰，有麥浪翻騰，有炮彈呼嘯。他們努力訓(xùn)練的工人、農(nóng)民和士兵正在實(shí)現(xiàn)他們老師的`偉大理想。
人們常說(shuō)母愛(ài)偉大，但我說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)比母愛(ài)熱一百倍千倍。
我們來(lái)看一個(gè)感人的故事，這是我經(jīng)歷過(guò)的。
那是十多年前的一天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。前一天，一夜暴雨淹沒(méi)了連接兩岸的大橋，只剩下那座老石橋，不在水里，也沒(méi)那么穩(wěn)�，F(xiàn)在宣布學(xué)校延期已經(jīng)太晚了。一大早，學(xué)校的王老師就站在橋頭，和每個(gè)學(xué)生打招呼。當(dāng)我到達(dá)橋頭時(shí)，天還在下著大雨。過(guò)橋時(shí)，我看到王小姐的衣服已經(jīng)濕透了，頭發(fā)已經(jīng)垂在臉上。我不知道是下雨還是出汗。
王老師看到所有的學(xué)生都來(lái)了，看起來(lái)很高興，喊道：“別動(dòng)，老師會(huì)接你的。”在一邊，我們爬上了還在水前搖晃的橋，把我們一個(gè)個(gè)背到了另一邊。終于到了最后一個(gè)人，現(xiàn)在木橋在大雨的沖擊下?lián)u搖欲墜。來(lái)到不到兩米遠(yuǎn)的橋上，聽(tīng)到咔嚓一聲，覺(jué)得情況不妙。我們只聽(tīng)小紅說(shuō)：“老師讓我走吧，這樣重量會(huì)輕一些�！薄皠e怕，沒(méi)事的�！崩蠋熜⌒囊硪淼呐矂�(dòng)著，安慰著。我們還沒(méi)來(lái)得及想你，就聽(tīng)到老師喊：“跳�！彼槃�(shì)把她推到了岸邊，她的力量超出了我們的想象。當(dāng)她的腳剛剛落地，還沒(méi)有站穩(wěn)，她就聽(tīng)到“咔嚓”一聲老師被木橋沖走了.
我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。一停，哭，呼救，驚天動(dòng)地。我們沿著海岸搜尋了七八個(gè)小時(shí)，但王小姐再也沒(méi)有出現(xiàn)。我們哭啊哭，王小姐卻一句話沒(méi)留下就離開(kāi)了這個(gè)世界。
同學(xué)們聽(tīng)了，不覺(jué)得這是一種奉獻(xiàn)嗎？你能忍住喊：“老師好”嗎？
這是多好的老師�。∷虝�(huì)了我們生命的真諦，教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)有價(jià)值的人。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們結(jié)束作業(yè)，完成一天的學(xué)習(xí)；當(dāng)你拿到新發(fā)的試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)；當(dāng)你翻開(kāi)日記，憧憬美好的未來(lái)時(shí)，你覺(jué)得你的老師是在為你工作嗎？——請(qǐng)深說(shuō)：“好老師”！發(fā)自?xún)?nèi)心，發(fā)自靈魂深處。
我心目中的好老師初中生作文 14
在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。
我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話來(lái)，可她堅(jiān)持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈�？晌覀儏s不知老師的辛苦。
一天，班上的.一位同學(xué)得了重病，在醫(yī)院住院。老師舍去假日，到醫(yī)院給同學(xué)補(bǔ)課，每一道題講得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。聽(tīng)著聽(tīng)著，那位同學(xué)的眼眶濕潤(rùn)了。
還有一次，老師帶著病上課。我們聽(tīng)著老師微弱細(xì)小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節(jié)課好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細(xì)細(xì)的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心。”隨后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。
老師��！您用善良無(wú)私奉獻(xiàn)的精神滋潤(rùn)我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
我心目中的好老師初中生作文 15
我正在樓下的哥哥家玩時(shí)，爸爸媽媽突然從外面回來(lái)，站在哥哥家門(mén)口，媽媽對(duì)我說(shuō)：“舒怡,黃老師剛剛打電話過(guò)來(lái)說(shuō)請(qǐng)你到學(xué)校去一趟�！蔽覞M臉疑惑地問(wèn)：“真的？”媽媽回答：“是真的.，不信你去問(wèn)爸爸�！卑职掷蠈�(shí)地說(shuō)：“是真的，快點(diǎn)去吧！”我這才出發(fā)，心想：都放寒假了，去學(xué)校干嘛？黃老師請(qǐng)我去做什么呢？給我講解題，那也不至于現(xiàn)在講吧！那會(huì)是何事呢？我實(shí)在想不出來(lái)。
我?guī)е蓡?wèn)來(lái)到老師辦公室。等了好一會(huì)兒也沒(méi)看見(jiàn)黃老師。接著，我看見(jiàn)同學(xué)徐曉雅匆匆忙忙地從樓上下來(lái)。我問(wèn)她：“你在干嘛？黃老師在哪里？”“跟我來(lái)�！毙鞎匝胚B忙說(shuō)。我估計(jì)她不想跟我多說(shuō)。
跟她來(lái)到班級(jí)一看，地面多臟��！黃老師也來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“舒怡，你快來(lái)幫忙掃地��！”我根本就不想掃。但是，今天是黃老師親自請(qǐng)我來(lái)的，我只好硬著頭皮去掃了。
我終于知道老師“請(qǐng)我”的原因了。老天��！老師眼睛沒(méi)花吧！竟把這等“好事”給我，居然還打電話給我老媽“請(qǐng)我”，老師對(duì)我也太“好”了點(diǎn)吧！
我心目中的好老師初中生作文 16
“月有陰睛圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。我還有三、四個(gè)月就要和老師分別了，但我怎愿揮淚而別呢？往事如潮，一樁樁，一件件無(wú)不震顫著我的心弦……
記得我上一年級(jí)的第二節(jié)課。昨夜的.疲勞還沒(méi)有完全擺脫掉，怎么也打不起精神，上課了：“同學(xué)們好！”老師用清亮的聲音說(shuō)著，我在懨懨欲睡的思維中站了起來(lái)，“老—師—好”，雖然沒(méi)有我的參與，但師生間的問(wèn)候卻絲毫沒(méi)有受我影響。同學(xué)們興致勃勃地上著他們小學(xué)時(shí)期的第二節(jié)課，突然，我好像被那個(gè)人叫了起來(lái)，四處看了看，原來(lái)是正在臺(tái)上講課的數(shù)學(xué)老師把我叫了起來(lái)，老師問(wèn)為什么這么困是不是昨天晚上沒(méi)睡好覺(jué)，老師然后讓我出去站著，說(shuō)是這樣就不困了，我心里暗暗自喜，躲過(guò)了一場(chǎng)嚴(yán)歷的批評(píng)�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了知道了，老師是為了我好。在這期間我知道了老師的辛苦和勞累，老師您一點(diǎn)點(diǎn)的把我們教大，而您卻沒(méi)有抱怨過(guò)什么，請(qǐng)讓我再說(shuō)一聲“老師好”！
我心目中的好老師初中生作文 17
睜開(kāi)眼睛，時(shí)間過(guò)得飛快，我們即將離開(kāi)校園，離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)老師。
這一種分別的痛是別人無(wú)法感覺(jué)到的。
站在走廊上，我再一次看到了站在對(duì)面走廊認(rèn)認(rèn)真真批改作業(yè)的老師，她疲憊的臉上時(shí)而露出燦爛的笑容，時(shí)而露出不滿的神情。我不由得一陣心疼。從我們剛剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，能看到老師的機(jī)會(huì)大多都是去辦公室，老師疲憊的修改作業(yè)；在走廊上，老師認(rèn)真的.批改考卷；在課堂上，老師聚精會(huì)神的講課。
每次看見(jiàn)老師，都是一聲又一聲的“老師好”，“老師好”，“老師好”。一句有一句的老師好逐漸變成聲音的河流，一股有一股，涌進(jìn)我的心頭，涌上我的喉嚨。我多么想再次跑過(guò)去，說(shuō)一聲“老師好”，當(dāng)我想要開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候，老師已經(jīng)拿起考卷，疲憊的離開(kāi)了。
終究還是錯(cuò)過(guò)了啊，將要離開(kāi)，我終于明白了一句招呼是多么的重要。
讓我再次說(shuō)一句“老師好”吧！
我心目中的好老師初中生作文 18
在我的記憶深處，時(shí)常有一束目光在鼓勵(lì)著我不要畏懼，讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競(jìng)選班干部的日子里，同學(xué)們都在緊張而忙碌地準(zhǔn)備著演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的演講稿一遍又一遍地背著，直到滾瓜爛熟為止。
競(jìng)選開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)演講�？粗麄兟渎浯蠓降臉幼�，我真是既羨慕又激動(dòng)。我羨慕他們擁有的那份沉著，那份自信。一想到待會(huì)兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我默默地祈禱：但愿不要出丑！ 輪到我了，我慢吞吞地走上講臺(tái)。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著我，我便不由自主地更加緊張起來(lái)。原先倒背如流的'演講詞也早已飛到了九霄云外，腦海里似乎一片空白。這時(shí)，同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)。我頓時(shí)面紅耳赤，真想找條地縫鉆進(jìn)去。我想：坐在一旁的吳老師一定對(duì)我失望極了。
于是，我偷偷地看了她一眼，沒(méi)想到，吳老師正微笑地看著我，那溫柔的目光充滿了鼓勵(lì)：“不要怕，勇敢地面對(duì)，你一定能行！”我立刻覺(jué)得信心倍增，一下子把肚子里要說(shuō)的話全都說(shuō)了出來(lái)。臺(tái)下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現(xiàn)很好，以后也要這樣！”我頑皮地沖著她一笑，興奮地回到了座位。
也許這只是一個(gè)小小的眼神，但老師的目光卻飽含著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，帶給了我無(wú)窮的力量。
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