在幼兒銜接活動中的講話稿

各位爸爸媽媽：

　　下午好！感謝新惠幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個機會，能跟在座的爸爸媽媽們一起聊一聊孩子的家庭教育、幼升小的入學(xué)準備和入學(xué)政策的話題。

　　首先，分享一點我作為一個母親，在兒子的家庭教育方面的經(jīng)歷和感悟。在大家看來，我是一位老師，也許你會據(jù)此推想，似乎我也應(yīng)該是一位比較出色的家長，但是說老實話，作為一位母親，我對家庭教育重要作用的領(lǐng)悟卻是比較晚的，正因為沒有及時認識到家庭教育的重要性，所以曾經(jīng)一度體驗到失敗和愧對兒子的感覺。

　　為什么這么說呢？首先，由于一些不可預(yù)知的原因，我兒子早產(chǎn)了一個月，小時候體質(zhì)很差，經(jīng)常在各大醫(yī)院之間來回奔波，吃了很多苦。其次，產(chǎn)假過后，我連續(xù)兩年都在畢業(yè)班任教。當然，教畢業(yè)班確實忙，但最關(guān)鍵的是自己主觀上對家庭教育，尤其是對孩子早期教育的重要性缺少必要的認識，所以只顧自己埋頭工作，把兒子交給了他的爺爺奶奶、外公外婆，自己很少去過問，很少與他有情感和語言上的交流，也很少帶他出去見識大自然，接觸人群，以至于孩子到幼兒園報到時，老師跟他說普通話，他居然聽不懂，因為我們從來沒有用普通話與他交流過。到了幼兒園以后，兒子的問題暴露得就更多了：不能獨自安靜地入睡，喜歡趴在地上，上課、做事情很不專心等等。最突出的是性格很內(nèi)向，不善于與人交往。在接送他的時候，讓他跟老師打個招呼都是一件很困難的事情。

　　這樣的現(xiàn)實讓我不得不反思和檢討自己對孩子早期教育的忽視，在幼兒園老師的引薦下，我開始閱讀一些有關(guān)家庭教育方面的書，知道其實0—3歲是孩子最好的接受教育的時期，此時的教育對他們智力的開發(fā)，良好性格的形成，都有著極為重要的作用。可是，當我明白這一點的時候，已經(jīng)錯過了兒子這段“黃金教育期”。當時，我最真實的想法是：這個社會上做什么工作都需要經(jīng)過上崗培訓(xùn)，為什么做父母這么重要的工作，卻沒有上崗培訓(xùn)呢？

　　抱著“亡羊補牢，為時未晚”的想法，我開始了作為一個媽媽的學(xué)習(xí)，除了閱讀有關(guān)家庭教育方面的書籍、雜志，吸收其他家長的經(jīng)驗和教訓(xùn)以外，對于自己的兒子，也進行了全方位的關(guān)注和補救。但孩子自小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣要想在短時間內(nèi)得到徹底扭轉(zhuǎn)，是非常艱難的，這不僅需要家長的耐心引導(dǎo)和孩子自身的努力，還需要家長學(xué)會不斷調(diào)整自己的心態(tài)，改進教育方式，因為只有在父母心平氣和的狀態(tài)下，才能發(fā)現(xiàn)并肯定孩子每一點微小的進步，也才能包容孩子很多壞毛病的反彈，并繼續(xù)給予孩子支持的力量，幫助他堅持不懈，養(yǎng)成一個個好習(xí)慣，來替代原來的壞習(xí)慣。另外，在接受新知識和遵守紀律方面，早產(chǎn)的孩子小時候的確會欠缺一些，這是我通過在教育學(xué)生和輔導(dǎo)兒子的實踐中，獲得的認識。今天，我把這點認識傳遞給在座的爸爸媽媽，也希望給家里有早產(chǎn)孩子的爸爸媽媽一點思想準備。這不是孩子努力不夠，的確是有一些不利的因素影響了他，希望保持良好的心態(tài)。不過，隨著孩子年齡的增長，早產(chǎn)帶來的不利因素會逐年減少。

　　我在教育自己兒子過程中的真實經(jīng)歷和體驗，讓我感覺到：做老師的，不等于會做父母，而且我更深切的`體會是——對于孩子來說，其實“父母”這個角色比“老師”的角色更重要，因為老師關(guān)注的往往是大多數(shù)，做不到每一個；而如何做好父母，也遠比如何做好老師更難。

　　因此我認為：孩子從幼兒園進入小學(xué)，作為孩子本身，的確需要有一些思想上、心理上、行為習(xí)慣上的準備，但需要準備的絕不僅僅是孩子，更重要的是父母，也就是說，我們每一位父母都必須和孩子一同學(xué)習(xí)，一同成長，孩子才能發(fā)展得更健康。這樣說的意思并不是指家長要跟孩子一起去學(xué)習(xí)漢語拼音、加減乘除等書本上的知識（如果你覺得自己在這方面需要學(xué)習(xí)，可以帶著孩子一起去學(xué)習(xí)，但這頂多只是家長需要學(xué)習(xí)的一小部分），我的意思更多的是想表達：作為家長，需要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)教育孩子的理念、方式和方法，并隨著孩子的成長而不斷更新理念和方式方法。因為孩子在不同的年齡階段，會面臨不同的問題，比如，孩子在低年級時，會面臨如何適應(yīng)小學(xué)生活、如何在一個新的集體中，與新同學(xué)友好相處等問題；在中年級時，會面臨如何抵抗電視、電腦、手機等的誘惑，如何保持學(xué)習(xí)興趣，如何應(yīng)對逐漸加深的學(xué)科知識等問題；孩子進入高年級后，你會發(fā)現(xiàn)，他們不愿意聽你說話了，有事沒事總喜歡跟你對著干，還動不動就嚷著要離家出走等。所有這些，都是孩子在成長過程中，將會面臨的一系列問題。這也就意味著，我們在教育孩子的過程中，也將會面臨如何去幫助孩子解決這些問題的考驗。

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