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學會駕馭情緒初中生作文
第一次看到他，是在我們幫農(nóng)家孩子上夜校的那一晚，那是我們到井崗山市郊外小村莊的第一夜，他是那些農(nóng)村娃子中的一個。
第一眼見他，同其他娃子沒什么兩樣一瘦得跟猴兒似的。仔細一打量，他手上的書、筆和筆記本引起了我的注意，因為其他孩子都是空手而來的。我便特意挑選了他作為我的輔導對象。
坐到他身邊才真正感覺到他到底有多瘦，我甚至不敢離他太近，那會有大人欺負小孩兒的感覺。我翻開他帶來的《代數(shù)》，吃驚于他們怎么學得那么深，我記得他說自己還只上初一。
“你想學什么？”
“代數(shù)�！彼p輕地吐出了這么兩個字。
“這本書你學過了嗎？”
“沒。”這回倒好，只剩一個字了。
我便著手教了起來。他埋頭看著書本，不大開口，只有當我問他懂不懂時，才吐出那么一兩個字。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他一會兒專注于課本聽我講解，一會兒又把臉偏向我，顯出迷茫的神情。這時，我便重復一遍講解的內容，懂了，他便點點頭，笑了。當我們之間多了一種溝通的時候，連那簡單的問答也都省略了。
他的學習能力著實讓我吃了一驚，不管講什么，只要他聽懂了，就能把我出的習題一一做對。就這么學了做、做了學，不知不覺中把我所講的那一章都學會了。這時他抬起頭望著我，沒頭沒腦地冒出了一句這書是我從隔壁鄰居家借來的。”從這個晚上起，我們成了朋友。
我們離開小村莊的那天早上，他飛跑了過來，瘦削的胸脯一上一下。
“姐姐！”他手握拳頭神秘兮兮地伸到我的面前。
“是什么？”我好奇地問。
“送給你的。”他攤開手，原來是一只草編的碧綠碧綠的螞蚱，“這是我自己做的！
我接過了那“鮮活”的綠色，眼睛霎時濕潤了，只輕輕地說了聲“謝謝”，便背過臉去。
說來慚愧，我一直沒有問過村娃子的姓名，如此好學、聰明的孩子，有地方讀書嗎？將來會怎么樣？跟他父母一樣種田嗎？?…我不敢往下想了，只能默默地祝福，祝他今后的生活道路順利通暢，祝他盡量按自己的心愿選擇自己的道路...
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