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向?qū)W生檢討教學(xué)心得體會(huì)
檢討是公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，一直是表現(xiàn)較差的學(xué)生的“專利”。而一旦教師犯了錯(cuò)誤，則在學(xué)生面前竭力掩飾，以維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，教師犯點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是教師應(yīng)如何面對(duì)自己的錯(cuò)誤，要看教師有無(wú)承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
接到初三.一班班主任時(shí)，針對(duì)學(xué)生紀(jì)律松散，上課鈴響后才緩緩進(jìn)教室這一現(xiàn)象，我在班上宣布：“作為班主任和語(yǔ)文老師，我保證每節(jié)課提前進(jìn)教室，如果遲到，我在全班公開檢討�！�
打這以后，學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象消失了�？墒怯幸惶欤乙�?yàn)榻哟晃粚W(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)教室遲到了兩分鐘，全班同學(xué)早已坐得端端正正等著我。走上講臺(tái)，我誠(chéng)懇地向全班同學(xué)做了檢討，并保證今后不再遲到，教室里頓時(shí)響起了一片掌聲。
看來(lái)，教師向?qū)W生檢討并無(wú)損教師的形象，反而拉近了師生間情感的距離，使學(xué)生對(duì)老師更加信服。
有一天，我班的一位同學(xué)與同年級(jí)的另一位同學(xué)打架，在沒(méi)有問(wèn)清事情真相的情況下，我不問(wèn)青紅皂白地將他嚴(yán)厲訓(xùn)斥了一頓，看著他眼里閃動(dòng)的淚花，我的心里一顫：也許這孩子受了委屈。慢慢一問(wèn)，果然是錯(cuò)在對(duì)方，我班這名學(xué)生是被迫還手。
班會(huì)課上，我首先在班上自我檢討，承認(rèn)自己處理問(wèn)題沒(méi)有調(diào)查，態(tài)度不好，方法不當(dāng)，使當(dāng)事同學(xué)受到了委屈。這位同學(xué)再也坐不住了，鼓足勇氣，舉手后走上講臺(tái)，承認(rèn)自己打架是錯(cuò)誤的。我趁熱打鐵，因勢(shì)利導(dǎo)的教育他們正確處理人際關(guān)系，正確處理好身邊的每一件小事，使全班同學(xué)都受到了深刻的教育，收到了意想不到的教育效果。
人與人之間應(yīng)該坦誠(chéng)相待，同樣，教師與學(xué)生之間更需要坦誠(chéng)。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)不利于良好師生關(guān)系的建立。學(xué)生只有親其師，才能信其道。坦率地承認(rèn)錯(cuò)誤，并勇于改正錯(cuò)誤，這是教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
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