以靈感為話題作文
以靈感為話題作文1
靈感，是指人類(lèi)思維活動(dòng)當(dāng)中的一種特殊狀態(tài)。靈感一詞，源于古希臘，指神的氣息，一種神性的癡迷，在人處于這種情況下，就富有奇妙的神感。
大約在20世紀(jì)20年代，靈感這個(gè)詞被翻譯成中文，引入國(guó)內(nèi)。起初人們根據(jù)英文音譯靈感為“英士魄雷迅”，后來(lái)翻譯成意義為“靈感�！敝袊�(guó)古代文學(xué)理論著作，通常被稱(chēng)為“天機(jī)”，“神來(lái)”，“頓悟”，也基本是指類(lèi)似的思維現(xiàn)象。
當(dāng)人處在靈感這種特殊的心態(tài)活動(dòng)時(shí)候，主體精神會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈振蕩，大腦涌現(xiàn)生動(dòng)圖像，或是推理、或是臆測(cè)就能夠準(zhǔn)確把握事物脈絡(luò)。此時(shí)，人對(duì)于客觀事物的反映能力達(dá)到非常卓越的地步，往往一些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索都無(wú)法取得成功的事情，遇到靈感就能夠突然的予以解決。
總而言之，靈感是主體精神當(dāng)中的精華區(qū)域，是人類(lèi)活動(dòng)中的創(chuàng)造性思維。
以靈感為話題作文2
小時(shí)候，一遇到天氣的變化，到醫(yī)院打針想必已經(jīng)成了眾多小朋友們的家常便飯。但你是不是又有遇到過(guò)輸液時(shí)手微微一動(dòng)，針頭就脫落了。這對(duì)每個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)都是一件極為痛苦的事情吧!但是一個(gè)普通的小男孩讓這個(gè)問(wèn)題終結(jié)了。他就是——項(xiàng)嘉華。
其實(shí)好動(dòng)的小嘉華多次和其他患者一樣，面臨滑針的尷尬。他發(fā)現(xiàn)只要一輸液，大家都變成了木頭人，不敢拿水杯、不敢上廁所、不敢看書(shū)等。還有很多醫(yī)院為了避免滑針，往往給年齡較小的患者手底部加固一層木板，上上下下用膠帶綁住，動(dòng)彈不得。于是小嘉華想：要是有一個(gè)裝置能把輸液針頭固定在手上，干什么都不會(huì)掉下來(lái)，該多好!小嘉華經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，決定自己來(lái)制作一個(gè)指環(huán)式輸液針頭固定器。小嘉華說(shuō)干就干，找來(lái)了一根較細(xì)的PVC管，用鋸子鋸成指環(huán)大小的圓圈，又用強(qiáng)力膠水固定連接器，做成了一個(gè)指環(huán)式固定器。在靜脈針固定好后，再將指環(huán)套在手指上。這樣一來(lái)，輸液器的細(xì)軟管就不會(huì)移位了，針頭自然更加穩(wěn)固，不會(huì)脫落了。細(xì)心的小嘉華又想到了每個(gè)人手指粗細(xì)不同，所以又在指環(huán)設(shè)計(jì)了卡口。這下無(wú)論是大人還是小孩，戴上它，輸液時(shí)就不需要小心翼翼地把手放平，一動(dòng)不動(dòng)了。
小嘉華從生活中得到了靈感，發(fā)明出了指環(huán)式輸液針頭固定器。他的敢于創(chuàng)新精神讓人敬佩，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，卻給予了我們大大的方便呀!
從這件事情說(shuō)明：沒(méi)有想象力，就沒(méi)有創(chuàng)造力。在我的生活中，我曾幻想過(guò)許多不現(xiàn)實(shí)的東西，像也曾想過(guò)去創(chuàng)造它，可是我并沒(méi)有想過(guò)怎樣去做好它，只是草草的想，并無(wú)一點(diǎn)決心，但是自從我看到小嘉華的這個(gè)故事后，我認(rèn)為世界上沒(méi)有什么事情是不可能發(fā)生的了，只要有決心，水滴石穿的下個(gè)成功者就是你自己。
同學(xué)們，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有夢(mèng)則名族有望，少年追夢(mèng)則國(guó)家昌盛。只要懷揣夢(mèng)想，不放棄希望，埋頭苦干，努力奮斗，終會(huì)讓我們美好的夢(mèng)想變?yōu)閯?dòng)人的現(xiàn)實(shí)。讓我們一起從點(diǎn)點(diǎn)生活中找靈感吧!
以靈感為話題作文3
一位偉大的科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“天才是1%的靈感加上99%的汗水”。我想，這句話應(yīng)該也能理解成：人人都有這1%甚至更多的靈感，但卻不是人人都能付出那99%的汗水。
靈感對(duì)我來(lái)說(shuō)，不再像是“人人”都擁有的，至少我很缺乏。我是一個(gè)學(xué)而無(wú)余的學(xué)生，在汗牛充棟的`義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)書(shū)中，仿佛我能做的只有從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈。此時(shí)，靈感之于我，就如同狐腋下的絲縷毛發(fā)，即使我在怎么想要積累起這些靈感，都很難集腋成裘。我在書(shū)海中跳躍著，沒(méi)有靈感的助推，那些個(gè)圈兒越跳越小，思維范圍更是不得拓展。
12月初，南方也將要入冬，雖然還沒(méi)有下過(guò)雪，但是呼嘯的風(fēng)一吹也能用刺骨來(lái)形容了。一天下午的自修課上，我正埋頭做著作業(yè)。忽然，我的后頸感到一陣寒意，與前一刻溫暖形成了極大的反差。扭頭一看，原來(lái)是靠窗的同學(xué)在通風(fēng)，我也不能說(shuō)什么，再回到筆下，那瞬間產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的一詞一句早已曇花一現(xiàn)般，戛然不見(jiàn)。
再說(shuō)說(shuō)“汗水”。要流下汗水就要通過(guò)不斷地努力。
努力不比好奇心。好奇心至少能使我打開(kāi)潘多拉的盒子，或許能使我得到一些意想不到的寶藏;努力既難得，又難發(fā)揮，似空談，更似無(wú)用功。但我還是迫切地爭(zhēng)取著它。
有時(shí)，我也以聰明自居，因?yàn)槲抑廊狈Φ撵`感就要用汗水來(lái)楔補(bǔ)。可是要留下汗水，就又要克服種種消極的意識(shí)。
“你就是太粗心了，這里，這里，都是算錯(cuò)!”當(dāng)一個(gè)老師這樣跟我分析題目的時(shí)候，我只能打掉了牙往肚子里咽，有苦難言啊。其實(shí)那道算錯(cuò)的題目正是我少有的“靈感”和接近99%的“汗水”啊!好吧，我只能在心里對(duì)自己說(shuō)，下次一定要發(fā)揮靈感，不負(fù)汗水，給自己爭(zhēng)點(diǎn)氣。
我無(wú)法像喬布斯那樣，用經(jīng)濟(jì)靈感造就蘋(píng)果電子的世界影響力;更無(wú)法像所羅門(mén)王那樣，在政治道路上留下汗水，將耶路撒冷發(fā)展成三大宗教的圣城;我能做的，就是用自己的靈感，首先走入大學(xué)校門(mén)，再用自己的靈感，為改造世界貢獻(xiàn)一份微薄力量。
靈感與汗水之于我，最貼近生活的作用，就是讓自己做好當(dāng)下的每一件事。激勵(lì)破繭之蝶一樣激勵(lì)自己，靈感與汗水之于我，就將是最優(yōu)的捷徑。
以靈感為話題作文4
我們平常在生活中，經(jīng)常要使用肥皂，可是，肥皂為什么會(huì)產(chǎn)生酸性泡沫呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)了媽媽?zhuān)蓩寢屢舱f(shuō)不清楚，我于是開(kāi)始查找料來(lái)解開(kāi)這個(gè)我心中的謎團(tuán)。夫不負(fù)有心人，我終于在網(wǎng)上找到了答案 ： 泡沫實(shí)際上是由空氣和水與肥皂所含的表面活性劑相互作用產(chǎn)生的，即由肥皂與皮膚或衣物磨擦產(chǎn)生的。肥皂含有親水和親油兩種成分。親油成分把皮膚或衣物表面的油性污垢分解，親水成分使油性污垢浮起，從而可以用水將其沖走。
肥皂在下列情況下泡沫不豐富：水中的礦物質(zhì)含量過(guò)高；水溫過(guò)低；皮膚或衣物上污漬油漬過(guò)多；肥皂在水中浸泡的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。原來(lái)是這樣啊，我恍然大悟�？墒�，有時(shí)肥皂會(huì)特別滑，有什么方法才能防止它滑落呢？突然，我想起，有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的防滑肥皂，可具體怎么做，我卻想不起來(lái)了，好象是給肥皂穿上了一層外套……哦！對(duì)了！是用碎毛巾將肥皂裹起來(lái)，這樣，不僅能防滑，也不會(huì)失去肥皂的功能，很不錯(cuò)吧？說(shuō)干就干！
我把一塊肥皂小心翼翼的拿起，另外拿起一塊表面比較粗糙的抹布，準(zhǔn)備將抹布給肥皂“穿”上這件外套。可是，肥皂并不聽(tīng)話，經(jīng)常從我手里滑出去，這可怎么辦呢？這時(shí)，媽媽提醒了我：“為什么不先把肥皂放進(jìn)一小張網(wǎng)里包好，再用抹布裹住它呢？”對(duì)��！我連忙照著媽媽說(shuō)得，將肥皂先放進(jìn)一張小網(wǎng)里，在把它用抹布裹住。終于，我成功了！我的“防滑肥皂”成功了！通過(guò)這件事，我明白了： 做任何事，必須付出勞動(dòng)與汗水加上不氣餒的精神，才能夠取得成功！
以靈感為話題作文5
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”這是發(fā)明家愛(ài)迪生的一句話，意思是天才不僅是靠先天的的才能，而是靠后天的努力、付出與汗水，才得到成功。
東漢時(shí)期的著名政治家孫敬，年幼時(shí)勤奮好學(xué)，一讀書(shū)起來(lái)，忘乎所以，廢寢忘食。一天晚上，他在書(shū)房?jī)?nèi)讀書(shū)，漸漸有了睡意，為了避免自己睡著而浪費(fèi)了寶貴的讀書(shū)時(shí)間，于是想出了一個(gè)特別的辦法——把自己的頭發(fā)牢牢的綁在房梁上，當(dāng)他讀書(shū)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，把頭皮扯疼，立即睡意全無(wú)，繼續(xù)認(rèn)真讀書(shū)。
中國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生，少年時(shí)因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異而得了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒖虒⒆约河脙?yōu)異成績(jī)換取來(lái)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)聨У侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉，然后把賣(mài)掉金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)碌腻X(qián)拿去賣(mài)了幾本書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)夜晚寒冷時(shí)，摘下一顆辣椒放進(jìn)嘴里嚼，辣的額頭上直冒汗，便于驅(qū)寒、提神來(lái)讀書(shū)。經(jīng)過(guò)不斷的努力，最終獲得了成功。
孫康小時(shí)候很喜歡讀書(shū)，但是因?yàn)榧依镓毟F買(mǎi)不起燈油，一到天黑，便不能繼續(xù)看書(shū)，特別是在冬天，長(zhǎng)夜漫漫，讀書(shū)的時(shí)間比以往還要少，只好白天多看點(diǎn)書(shū)，晚上睡在床上默誦。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上АＲ淮紊钜�，孫康從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外透著幾絲白光，他出門(mén)一看，原來(lái)下了一場(chǎng)大雪，整個(gè)大地像披上了一件熒光閃閃的衣服。孫康靈機(jī)一動(dòng)，急急忙忙從家里拿出書(shū)，對(duì)著雪地一照，果然字跡清楚，比一盞昏暗的小油燈還要清楚。于是他穿好衣服，拿好書(shū)籍，津津有味的讀了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，孫康最終成為一位很有名望的學(xué)者。
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”只要我們勤奮讀書(shū)，相信你我明天會(huì)魅力無(wú)限。
以靈感為話題作文6
我了解到，班上很多同學(xué)父母都幫他們報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，一到周末就補(bǔ)這個(gè)補(bǔ)那個(gè)的，一天都在補(bǔ)習(xí)班之間奔波，一天下來(lái)都是為了自己不喜歡的事。
說(shuō)道周末補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)們還振振有詞地說(shuō)：“都是為了你好，多學(xué)比不學(xué)好……”可多學(xué)一定就好嗎？我并不這么認(rèn)為。
愛(ài)迪生是一位天才，一生中有上千種發(fā)明，像電燈泡、留聲機(jī)……他給予了我們?nèi)祟?lèi)非常多的方便與樂(lè)趣。又有誰(shuí)知道愛(ài)迪生小時(shí)候數(shù)學(xué)很差，每次只考十幾分，這老師家長(zhǎng)都特別頭疼。但他有一種很多人都沒(méi)有的精神，那就是鉆研精神，總喜歡問(wèn)為什么，這種精神得以支持，最終他成為舉世聞名的大發(fā)明家。
試想，如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生的父母讓他全面發(fā)展，給他報(bào)名參加數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班專(zhuān)攻數(shù)學(xué)，又怎么會(huì)有那么多發(fā)明留給人類(lèi)呢？
所以說(shuō)發(fā)展個(gè)性很重要。我們都知道，韓寒是個(gè)作家，作文寫(xiě)得非常好；而貝多芬音樂(lè)很好，如果讓韓寒去學(xué)音樂(lè)，讓貝多芬去寫(xiě)作文，他們都能學(xué)好嗎？
成功來(lái)自于99%的汗水加上1%的靈感，這是愛(ài)各位迪生說(shuō)的，我們常常拿來(lái)激勵(lì)那些努力的或者不努力的人，但是你們是否知道，這句話后面，愛(ài)迪生還說(shuō)了一句更為重要的話：1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。意思是說(shuō)這1%是極其重要的成功的條件，沒(méi)有這1%，再努力的人也只能達(dá)到99%的高度，離成功永遠(yuǎn)差一步之遙。
所以，教育就應(yīng)該因材施教，僅僅付出汗水而沒(méi)有天賦是不可能成功的。
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