孩子注意力不集中有哪些解決方法
胡同學(xué)：一年級(jí)學(xué)生
求診問(wèn)題：孩子學(xué)習(xí)興趣不大，寫(xiě)作業(yè)拖拉，注意力不集中
胡同學(xué)的媽媽打電話說(shuō)，她的孩子出生時(shí)是剖宮產(chǎn)，從小沒(méi)有學(xué)過(guò)爬，上學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，寫(xiě)作業(yè)很拖拉，注意力很不集中。
孫老師問(wèn)明情況后，針對(duì)這個(gè)孩子的情況做出了解答。她說(shuō)，因?yàn)楹⒆邮瞧蕦m產(chǎn)的方式出生，所以觸覺(jué)方面的刺激不足，加上從小不會(huì)爬行，導(dǎo)致其肌肉運(yùn)力不足，這樣就影響了孩子的寫(xiě)字速度，造成學(xué)習(xí)拖拉等現(xiàn)象；而爬行是一個(gè)對(duì)注意力訓(xùn)練的敏感階段，另外現(xiàn)代社會(huì)信息刺激過(guò)于豐富、孩子玩具較多、父母干涉等都會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力不集中。
溝通中孫老師還發(fā)現(xiàn)，媽媽對(duì)孩子的期望值較高，孩子上小學(xué)之前上過(guò)學(xué)前班，對(duì)小學(xué)知識(shí)的重復(fù)學(xué)習(xí)，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。因此，孫老師建議家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子感覺(jué)統(tǒng)合及學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從根本上改善孩子大腦神經(jīng)體系，這樣才能幫助孩子。
雷同學(xué)：一年級(jí)學(xué)生
求診問(wèn)題：不愛(ài)寫(xiě)字，上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話
雷同學(xué)的媽媽打電話說(shuō)，他的孩子今年7歲，不愛(ài)寫(xiě)字，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話。
孫老師說(shuō)，該孩子也是剖宮產(chǎn)，小時(shí)候不會(huì)爬行，屬于感覺(jué)統(tǒng)合嚴(yán)重不足，本體感不強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子“站無(wú)站相，坐無(wú)坐相”，包辦過(guò)多會(huì)導(dǎo)致孩子自理能力差，肌肉運(yùn)動(dòng)無(wú)力，無(wú)法掌握寫(xiě)字時(shí)的筆畫(huà)。另外孩子腦波過(guò)高，能量無(wú)法有效釋放，只能通過(guò)不停的動(dòng)作及語(yǔ)言來(lái)緩解大腦的亢奮。這時(shí)候，最重要的是先把體內(nèi)積存的廢能量排出去，消除神經(jīng)組織中的二氧化碳，讓孩子先安靜下來(lái)，再通過(guò)專業(yè)的.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，刺激他本體感的建立，放緩親子間的互動(dòng)強(qiáng)度，加之耐心和時(shí)間，才能為孩子將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
李同學(xué)：正上幼兒園
求診問(wèn)題：剖宮產(chǎn)孩子，性格孤僻，自理能力差
李同學(xué)的媽媽打電話說(shuō)，孩子今年5歲半，是剖宮產(chǎn)。孩子現(xiàn)在性格孤僻，不愛(ài)和人玩。孩子從小由老人看護(hù)，老人對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，很少讓孩子跟同齡孩子交往，造成孩子自理能力差，脾氣急躁，不會(huì)調(diào)整情緒。
孫老師建議家長(zhǎng)多放手。孫老師說(shuō)，孩子的人際關(guān)系需要在同齡伙伴交往中協(xié)調(diào)磨合，家長(zhǎng)不要介入太多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多引導(dǎo)，多與幼兒園老師溝通，協(xié)助孩子建立信心。另外剖宮產(chǎn)的孩子感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育不健全，都會(huì)表現(xiàn)出膽小、敏感等性格特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，能輔助孩子改善這一狀況。
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