親子共讀繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》作文
今天，拿到一個(gè)有趣的繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。故事中借著一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著一種令人深思的愛(ài)。
首頁(yè)上畫(huà)著一個(gè)圓圓的玻璃缸，一條小魚(yú)在缸里游動(dòng)，一只小貓蹲在缸邊。
我和豆米的“故事之旅”也開(kāi)始了。當(dāng)然，采取的形式是：看圖+講故事+游戲表演。
媽媽：“豆米，你看，圖上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
孩子：“媽媽，小貓想吃魚(yú)了�！�
媽媽：“你再仔細(xì)看看，貓和魚(yú)的表情怎樣？”
孩子：“哦！媽媽，它們?cè)谡f(shuō)話呀！你看小貓笑瞇瞇的，小魚(yú)也是，它們是好朋友吧！’’
媽媽：“你可真會(huì)觀察，這個(gè)故事的名字就是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的話：《親愛(ài)的小魚(yú)》。（我看著孩子的眼睛）親愛(ài)的小魚(yú)，故事可以開(kāi)始了嗎？”
孩子看看我：“親愛(ài)的'小貓，開(kāi)始吧！”
看到第二頁(yè)故事。
媽媽：“小貓?jiān)诟墒裁矗俊?/p>
孩子：“小貓喂小魚(yú)吃面包。”
媽媽：“他還會(huì)怎樣關(guān)心小魚(yú)？”
孩子：“每天給小魚(yú)喂水果、蛋糕、菜……”
媽媽：“小魚(yú)多開(kāi)心，多幸福呀！”
這還不夠呢，貓咪還要給小魚(yú)精神上的關(guān)心與呵護(hù)：
看到下面這幅圖，我和孩子都笑了。
媽媽：“小貓使勁趴在魚(yú)缸上干什么？”
孩子：“小貓?jiān)谟H小魚(yú)了，小貓喜歡小魚(yú)！”
媽媽對(duì)孩子：“親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你！我要親親你！嗯——叭！”我親孩子圓圓的臉蛋一下。
孩子對(duì)媽媽：“親愛(ài)的小貓，我也愛(ài)你，我要親親你！ 嗯——叭！”孩子也親親媽媽。
這樣的畫(huà)面，這樣的聲音深深打動(dòng)了我，也深深吸引了孩子。
優(yōu)秀的繪本就是這樣，只用簡(jiǎn)單的畫(huà)面，短短的文字，卻把愛(ài)的本質(zhì)表現(xiàn)了出來(lái)。而畫(huà)面上的貓咪，扒在缸邊，和小魚(yú)親吻那溫柔的樣子，被深深植入孩子的心田。
小魚(yú)長(zhǎng)大了，魚(yú)缸快盛不下小魚(yú)了，深愛(ài)著小魚(yú)的小貓做了一個(gè)舉動(dòng)：它把小魚(yú)放在了大海里，讓它在更廣闊的水域里游動(dòng)。
媽媽：“小魚(yú)，你長(zhǎng)大了！你去大海吧！”
孩子：“好的小貓，我走了！我會(huì)想你的，我會(huì)愛(ài)你的�！�
（思考：孩子大了，遲早會(huì)離開(kāi)父母，對(duì)孩子真正的愛(ài)，就是給它一片更廣闊的天空，“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍�！保�
接著一頁(yè)的畫(huà)面非常傳神，小魚(yú)無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，一個(gè)多么廣大的神奇的未知的世界在深深吸引著他，所以雖然對(duì)小貓有無(wú)限的留戀，但小魚(yú)還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。而岸邊，戴著帽子的小貓，還有那已經(jīng)顯得很小很小的魚(yú)缸，既傷感又頗感欣慰，貓咪說(shuō)：
接下來(lái)的畫(huà)面更是深深觸動(dòng)人心。
早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，海上，云霞一片燦爛，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹(shù)的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊……
夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，在遙遠(yuǎn)的地方相接，一輪皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，保持著和白天一樣的姿勢(shì)，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊……
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，什么是“愛(ài)”，就在這樣的簡(jiǎn)單的畫(huà)面中，他看到了，也感受到了 。
畫(huà)面上的小魚(yú)，它長(zhǎng)得那么那么大，看來(lái)在廣大的海洋世界，他自己生活得很好呢！回來(lái)后的小魚(yú)強(qiáng)壯有力了，他讓貓咪跳上他的背。
孩子：“小貓，我長(zhǎng)大了，很有勁，我馱著你，咱們?nèi)ズ＠锿姘�！�?/p>
媽媽：“謝謝你，親愛(ài)的小魚(yú)�！�
最后，溫馨的一刻到來(lái)了。
媽媽：“小魚(yú)，你回來(lái)了，我愛(ài)你小魚(yú)！”
孩子：“小貓，我愛(ài)你小貓。我?guī)е闳タ创蠛��！?`
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