與孩子一同成長作文
這學期，老師為了提高孩子們的作文水平，要求家長與孩子進行互動，開展“餐桌話題”，本來我覺得我們孩子作文水平還不錯，“餐桌話題”開不開展都無所謂，但是既然是老師要求的，我們還是照做吧。
經(jīng)過一個學期“餐桌話題”的開展，我感覺受益匪淺。我們孩子的作文水平有了質的飛躍，有的文章我都寫不出來。原本我以為寫好作文只要多閱讀、多積累就可以了，沒想到經(jīng)過“餐桌話題”的深入交流，能讓孩子的作文有了新的突破，在這里非常感謝老師的'指引。
就拿孩子這學期寫的一篇文章——《蛟龍入海》來談吧。
老師讓寫一篇有關河流的文章，我就問孩子：“你要寫什么？”孩子想了一會兒，說：“我想寫壺口瀑布或者黃河入海口，但是還沒想好到底寫什么，你幫我看看。”“好。那你對哪兒印象深刻一些？”孩子沉默了一會兒，又道：“那......就黃河入�？诎伞！�
“那就先定個題目吧，好的題目能吸引人，如果你有一個“靚”的題目，你的作文就相當于成功了一半。”
“嗯......河海相接行不行？”
“你覺得這個題目能吸引別人嗎？”
“......”
“你覺得河海相接的時候激起的白色浪花是不是很像一條龍呢？”
“對哦.......我想到了！蛟龍入海！可以吧？黃河也像龍啊�！�
“嗯嗯，那就這個題目吧。等一下吃完飯你就去構思一下文章，列個提綱，有時間了再去借鑒一下別人寫的，搜集一些素材�！�
“好�！�
經(jīng)過一天的整理，孩子的文章已經(jīng)初步成型，我大致看了一下，第二天我又利用吃飯的時間與她再次更進一步地討論。
“你的文章我看了，你的文章里面是不是應該加一點名人名言會更好？”
“唔......我看看吧。”
“河海交接的時候描寫應該再細致一點，那種洶涌的氣勢沒有很好地體現(xiàn)出來，可以想一下怎樣寫才能讓然讀者有種豪情萬丈的心情。”
“另外我覺得你的結尾有點突然，讓人看了有點丈二和尚摸不著頭腦，結尾再加點吧，最好能與主題相呼應，起到升華主題、畫龍點睛的作用�！�
......
經(jīng)過兩次餐桌話題的討論，孩子的文章基本成型，后來又經(jīng)過多次修改，文章越改越好。尤其是最后結尾加的那句話“滾滾黃河似蛟龍般入海，何時歸兮？”真的起到了畫龍點睛的作用，讓我感覺很欣慰。
通過“餐桌話題”在我家的深入，我和孩子深刻體會到了寫好作文不僅要多閱讀、多積累“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，還要多觀察，多思考，多討論。
這個活動同時也讓我學會了做一個智慧的家長，與孩子一同成長！
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