赴港澳珠海深圳考察學習報告范文

　　北方還是春寒料峭，南方已是盛夏時節(jié)。2011年4月24日，在**市教師進修學院院長帶領(lǐng)下，**市首屆校長高級研修班成員一行十五人對香港、澳門、珠海、深圳進行了為期6天的考察學習。6天的行程雖然短暫，但匆忙而不失充實。我們不僅領(lǐng)略了港澳繁華都市的風光，還先后考察了中山公園、珠海漁女像、珠海情侶路、海濱公園、深圳最高的標志性建筑（地王大廈），重點參觀考察了珠海市斗門區(qū)六鄉(xiāng)中心小學、乾務中心小學、深圳市桃源中學。大體上了解了當?shù)氐臍v史文化、社會發(fā)展狀況和教育發(fā)展水平。

　　在考察三所學校時，我們分別實地觀看了六鄉(xiāng)中心小學、乾務中心小學的大課間操，聽取了六鄉(xiāng)中心小學譚校長《以習慣養(yǎng)成教育，促學校內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗介紹、井岸鎮(zhèn)龍西小學陳康海校長《魏書生教育思想給了我校蓬勃向上的力量》的發(fā)言，以及桃源中學《以辦學創(chuàng)新破解校長崗位諸多難題》的精彩報告，參觀了三所學校的校容校貌、教育教學成果展示及學生活動情況。通過參觀、聽介紹、與教師零距離的研討交流，我們深深地感到魏書生的教育教學經(jīng)驗在異地已開花結(jié)果，先進的教育教學管理理念體現(xiàn)在三所學校方方面面的工作當中。

　　珠海市斗門區(qū)教育局認真學習**市實踐魏書生民主科學教育思想的成功經(jīng)驗，全面實施“課堂教學十項要求”和“學生每天七個一分鐘”、“培養(yǎng)學生八個良好學習習慣”，積極開展大課間活動，全區(qū)學校師生精神面貌煥然一新，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，培養(yǎng)了良好的工作習慣，教育教學質(zhì)量明顯提高，譜寫了斗門教育科學發(fā)展的新篇章。

　　深圳市桃源中學是1999年9月1日由政府投資興建的公辦學校，學校占地2萬余平方米，建筑面積1.2萬平方米，是一所布局合理、環(huán)境優(yōu)美、教學設備齊全、功能齊備的花園式現(xiàn)代化中學�，F(xiàn)有26個教學班，1000多名學生和近90名教職工。桃源中學以主動學習為導向，以科技和藝術(shù)教育為依托，以生態(tài)學基本原理為指導，運用生態(tài)學觀點，審視和踐行該校的教育教學改革。幾年來，該校陸續(xù)獲得了深圳市一級學校、廣東省一級學校、全國中小學校園文化建設十佳創(chuàng)新學校等榮譽稱號。真正實現(xiàn)了“三年靠特色提自信，五年創(chuàng)品牌聚人氣”的崛起的目標。

　　體會與感受：

　　一、斗門區(qū)的教育讓人震撼

　　我們**市中小學10多年學習實踐魏書生教育思想才有的教育成果，如今，斗門教育人僅用一年多的時間就取得了良好的教育教學效益，我們?yōu)橹�感到震撼。從兩所小學的參觀學習中，我們看到了教師的精神面貌好、學生的學習狀態(tài)佳、師生的身體素質(zhì)強、師生教與學的習慣棒、教師的集體備課實。斗門教育局局長說，我們就是要真抓實干，持之以恒地實踐魏書生教育思想，我們就是要實現(xiàn)“**教育的今天就是斗門教育的明天”。我們看到了斗門教育人的執(zhí)著，看到了斗門教育人的智慧，也確信，斗門區(qū)的教育明天更美好。

　　二、校園文化厚重讓人敬佩

　　學校文化是經(jīng)過長期發(fā)展、歷史積淀形成共識的價值取向和行為規(guī)范，引領(lǐng)學校的發(fā)展。學校文化是學校的“靈魂”，是促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力和精神力量。桃源中學2002年創(chuàng)建“生態(tài)型學�！鞭k學理念。2007年方星校長對“生態(tài)型辦學理念”進行了進一步的闡述，明確了學校的辦學追求，強化了可操作性。幾年的時間，他們先后開發(fā)了《蠅眼看校園》、《虛擬博物院》、《星光燦爛》、《科技長廊》、《班級風采》、《每周熱播》等十個系列的校園文化形態(tài)。緊接著，在上述建樹的靈感啟發(fā)和資源支持下，推出了“繽紛桃源大舞臺”這一整合工程。第二屆“大舞臺”結(jié)束后，被評為“全國校園文化建設十佳創(chuàng)新學�！�。我們強烈感受到了校園文化的影響力。如今，桃源中學的“大舞臺”已經(jīng)形成了學校的名片、旗幟和形象大使了。由于“大舞臺”緊緊圍繞著“面向全體學生”、“創(chuàng)新”、“實踐動手能力”等素質(zhì)教育的特質(zhì)展開，所以，它已成為學校最具廣泛影響力、持續(xù)發(fā)展力和核心競爭力的素質(zhì)教育品牌。這種內(nèi)涵厚重的校園文化是值得我們思考和認真學習的。

　　三、學校辦學有創(chuàng)新讓人折服

　　桃園中學的科技特色令人耳目一新。太陽能車、蜘蛛俠、環(huán)保禮炮、氣墊船這些極具科技含量而又創(chuàng)意十足的科技作品深深吸引著我們�！懊鈾z教師”、“熱帶魚缸”、“有聲英語錦句牌”……我們不禁感嘆：桃源中學可看的東西太多了！而且很有創(chuàng)意，以前沒見過！這只是科創(chuàng)特色創(chuàng)新，還有學校管理的創(chuàng)新、教學與教研的創(chuàng)新、辦學理念的創(chuàng)新等，給我們留下了深刻的印象。

　　四、政府投入大，校園環(huán)境優(yōu)美

　　特區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，各級政府對教育非常重視，財力投入很大。學校硬件建設好，每所學校無論是校園環(huán)境、辦公環(huán)境、教育裝備均實現(xiàn)一流配備，為學校發(fā)展打下堅實的基礎。校園清潔優(yōu)雅，花木茂盛，文化氣氛濃厚。

　　收獲與啟示：

　　一、持之以恒學習魏書生教育思想，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

　　當前學校還應進一步提高廣大教師對養(yǎng)成教育的認識和理解，我們必須守住某一方面，抓住某一點，做細做好，日積月累，持之以恒。保持本學校的優(yōu)勢和特色。魏書生老師說：抓養(yǎng)成教育，持之以恒地抓下去，帶來的不僅是行為習慣的變化，更是教育質(zhì)量的提升；抓教學改革，持之以恒地抓下去，帶來的不僅是教學質(zhì)量的變化，更是育人質(zhì)量的提升。因此，珠海斗門教育考察之行，更加堅定了我們學習魏書生教育思想的信念，我們要帶領(lǐng)教師以更新的觀念，飽滿的熱情，創(chuàng)新的思想，真抓實干全面推進素質(zhì)教育，把學校辦成有特色、有質(zhì)量、得到社會認可的學校。

　　二、注重校園文化建設，營造良好育人環(huán)境。

　　校園環(huán)境是學校文化重要的組成部分，但不是核心部分。學文化的核心部分是“學校精神”，也就是學校的辦學理念和價值追求。它是學校辦學理念價值取向、目標追求、特色定位的凝練、概括和形象詮釋，是高高飄揚在師生心目中的校園旗幟。桃源中學的校園文化已經(jīng)能引領(lǐng)該校教師的價值取向、奮斗目標、人生信念的發(fā)展取向，營造出學校昂揚向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的輿論氛圍和人際環(huán)境，因此才打造出桃源的特色和品牌。我們反思自己，只重視校園物質(zhì)文化建設，而在文化引領(lǐng)方面做的還不夠，還要在以課程和制度為載體的學校文化建設上、以精神和理念為載體的學校深層文化建設上找切入點。例如，建立健全校史展覽。它對師生具有巨大的教育、凝聚與鼓舞作用，使學校優(yōu)良傳統(tǒng)和學校精神代代相傳。二是確立并布置能體現(xiàn)本校特征的校訓、校園標牌、路標、雕塑、藝術(shù)走廊等，形成鼓勵師生開拓進取、努力奮進的校園環(huán)境。三是建立完善校園節(jié)日。如校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等，使之成為真正提高學生素質(zhì)的載體。四是開展多種多樣的活動。五是組織學生的社團活動。

　　三、重管理，提高教育教學質(zhì)量

　　華東師大夏志芳教授講過這樣一個觀點：在學校發(fā)展的第一階段，學校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力。一個好校長就是一所好學校。在學校發(fā)展的第二個階段，學校管理主要依靠一種完善的管理制度和機制。第三階段，學校管理主要依靠校園文化與校園精神，從而使學校的發(fā)展從必然走向自由。三個階段始終不變起真正作用的是校長。我認為，桃源中學的管理，已經(jīng)達到了第三階段。方星校長的人格魅力、教育思想已深入桃源中學師生心里。學習桃園中學應從管理入手。

　　1、提高校長素質(zhì)。校長必須不斷學習，改變傳統(tǒng)管理方法，學校新的教育理念。要靜下心來學習領(lǐng)導學、教育心理學、教育管理學，多鉆研幾本教育管理理論。同時多參加像這次校長高級研習班之類的校長培訓班，多聆聽專家和名校長講座，對照自己工作，反思、實踐、改進，不斷提高自己的管理水平。再有一點要身體力行，要求教師做到的首先自己做到。

　　2、經(jīng)常反思，不斷創(chuàng)新。作為校長，要經(jīng)常反思。把學校由經(jīng)驗管理向科學管理、制度管理再到文化管理的層面推進。校長非常需要學習名校管理經(jīng)驗，對比、反思自己的辦學行為，改進辦學策略，才能促進學校進一步發(fā)展。方星校長的學校管理創(chuàng)新、教學教研創(chuàng)新、校園文化創(chuàng)新、辦學理念創(chuàng)新、科技特色創(chuàng)新無一不推動了學校的向前發(fā)展。

　　3、科學的管理制度和良好的激勵機制支撐學校的發(fā)展。每一個名校都有一套完善的科學的管理制度和機制，管理效益不斷提高，學校持續(xù)向前發(fā)展。桃園中學學校管理創(chuàng)新中的項目有：校長辦公會兩點一線計劃表、行政任務跟蹤表、行政督察記錄本、校長智囊團制、免檢教師制、goodboy計劃、雙維式教師發(fā)展性評價等，教學與教研的創(chuàng)新包括課堂定向越野賽、課堂互動診斷儀、教學質(zhì)效監(jiān)測表、共生式教學、回旋增益式資源庫、均衡化分班、“意愿結(jié)合制”、“三參數(shù)”制定法等。校園文化創(chuàng)新內(nèi)容更是數(shù)不勝數(shù)：免檢教師、每周熱播、虛擬博物館、蠅眼看校園等。處處體現(xiàn)管理制度的完善創(chuàng)新。

　　通過這次學習，使我更加深刻認識到只有以魏書生教育思想為引領(lǐng)，以培養(yǎng)學生良好的習慣為重點，加強校園文化建設和學校管理創(chuàng)新，才能大力和全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展。今后我將不斷學習，不斷進步，努力探索出有特色的辦學新路徑。

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