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英語集體備課的心得體會(huì)
今天，我們學(xué)校安排了六年級(jí)的英語老師主講。于是，我們選擇了第五單元進(jìn)行備課，但是由于時(shí)間倉促，所以教案還有課件設(shè)計(jì)都比較粗糙。寫教案，是我們駕輕就熟的事情，平時(shí)為了簡(jiǎn)單了事，簡(jiǎn)單地寫一下教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)還有教學(xué)過程。但是今天的備課，我們就備課教師的每一個(gè)步驟提出了自己的意見，很久沒有開展類似的教研活動(dòng)了，機(jī)會(huì)難得同時(shí)通過今天的學(xué)習(xí)讓我也從同事們的身上學(xué)到了很多。而且每一節(jié)的課的引入才是我教學(xué)設(shè)計(jì)中最困難的地方，而我也總是找不到可以很好的處理辦法，所以感覺到一節(jié)課的設(shè)計(jì)非常的平淡，談不上有什么亮點(diǎn)。而今天我備課，讓我看到了其他教師的思維方式，他們認(rèn)真的工作態(tài)度。
就教引入部分，大家一共提供了3個(gè)方案：
1、歌曲引入，然后就歌曲簡(jiǎn)單提問：
2、由第三單元，Tony is tired . He stayed up late last night . 引入。然后提問：
(1) Where were you last night ?What were you doing at 7:30 p.m. last night, Tony?通過我們的對(duì)話來學(xué)習(xí)新單詞和句型。
3、由托尼的日記引入，把新單詞和短語融入到他的日記中去。
最難處理就是如何將新單詞、短語還有句型結(jié)合到了一篇文章中進(jìn)行教學(xué)，這篇文章如何導(dǎo)入才不顯得突兀？于是，我們認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，截取獎(jiǎng)勵(lì)單元2的部分圖片，設(shè)計(jì)成一個(gè)圖文并茂的短文，然后通過師生時(shí)間的問答方式來學(xué)習(xí)。
疑問：
1、設(shè)計(jì)只是從我們教師的角度去設(shè)想，授課內(nèi)容是否太多？
2、如何在課堂上照顧到后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。今天的教學(xué)設(shè)計(jì)只是一個(gè)初稿，還要經(jīng)過課堂實(shí)踐才檢驗(yàn)其的可行性。
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