一個(gè)神奇的老師作文
老師，是一個(gè)令學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”的職業(yè)，因?yàn)樗３６际怯梢恍┫才瓱o常、一副撲克臉、眉頭緊鎖，和我們有巨大代溝且臉上有數(shù)條“溝壑”的人來“扮演”的，而我們班的全老師可不一樣呢！
我們班這學(xué)期的語文老師兼班主任——全老師，是一個(gè)面相十分和善的人，有一頭波浪式的披肩卷發(fā)，周正的橢圓似的臉蛋，一雙圓圓的眼睛微微向上吊起，一只不算高挺的鼻子下一張永遠(yuǎn)充滿笑意的嘴，在學(xué)校她的穿著算得上是標(biāo)新立異了。不過，可不要被她和善時(shí)髦的外貌欺騙了，她在布置作業(yè)方面可謂是“心狠手辣”！
本來臨畢業(yè)我們的作業(yè)加上考試山已經(jīng)讓我們不堪重負(fù)了，而我們的全老師卻搞出了一個(gè)叫“綜合本”的東東來“折磨”我們，真是雪上加霜。它的題量之大且涉及內(nèi)容之廣，問答題之深度，簡直就是一個(gè)小“題�！�，搞得我們只得翻了字典又翻詞典，查了這書又查那書，一個(gè)個(gè)叫苦連天。但每當(dāng)我們的抱怨聲被全老師的“順風(fēng)耳”接收到時(shí)，她就會挑起眉毛，雙手盤在胸前，用她那“犀利”的眼神盯著我們，盡可能擺出平靜的樣子說：“嫌多？就這些你們還好多人考試時(shí)寫錯呢，還不快寫！”其實(shí)我知道她早就怒火中燒了。唉！有些同學(xué)考試時(shí)確實(shí)不爭氣連累我們，只能自認(rèn)理虧，繼續(xù)專心致志地投入到“戰(zhàn)斗”中了。
但我有時(shí)也用些“計(jì)謀”，寫問答題時(shí)“一不小心”落一個(gè)要點(diǎn)。本以為這么大的作業(yè)量，老師頂多也就是查查誰做誰沒做而已，但是兩次下來，我的“粗心大意”被全老師的“火眼金睛”掃描了出來，全都拿紅筆給我做了記號。而在發(fā)給我本子時(shí)，她用那瞪得圓圓的眼睛直射著我，一股寒意涌上心頭，讓我打了個(gè)大大的.寒戰(zhàn)。從此，我再也不敢敷衍了事了。
這魔鬼式的訓(xùn)練果然收到了成效，這次期中考試，我們班同音字以及形近字部分沒有一個(gè)人出錯，這簡直太神奇了！“全皇”見狀，一絲驕傲的神情從她的臉頰掠過，于是擺出了一副官腔，清了清嗓子說：嗯、嗯！我們班的每個(gè)同學(xué)期中卷子同音字部分都沒有丟分，這難道不是‘綜合本’的功勞嗎？平時(shí)你們一見到綜合本就一個(gè)個(gè)做叫苦連天狀，寫了對你們自己有好處吧！”也正是因?yàn)樗纳衿嬉约皣?yán)厲而被同學(xué)們尊稱為“全皇”。
別看她留作業(yè)時(shí)十分“恐怖”，但是在上課的時(shí)候，她卻搖身一變，將我們的課堂變成了一個(gè)歡樂的海洋，這也是她的神奇之處。
一次，“全皇”給我們講周末要完成的寫老師的作文。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是周五下午最后一節(jié)課，天氣十分悶熱，窗外的大楊樹被悶得垂頭喪氣，同學(xué)們像沙漠里的小樹一樣，有氣無力地癱在桌子上：有些人在心里默默地思念周公，有些人在勾畫著自己周六日的美好藍(lán)圖，有些人在盼望著下課鈴——這個(gè)“救世主”的到來……
“全皇”見狀便停了下來，兩只手左右攤開，期待的目光望著我們：“你們有沒有想好要寫一個(gè)怎樣的老師�。俊边@時(shí)，一個(gè)女同學(xué)舉起了手。“你來說。”終于有人捧場了，“全皇”露出了她那潔白的牙齒微笑著，“我想寫出這個(gè)老師的和藹可親�！� “全皇”的臉上閃過一絲不易察覺的狡黠的微笑，一邊開始熱情地為她“指點(diǎn)江山”。
“哦，其實(shí)寫一個(gè)和藹的老師不僅可以從她的語言上體現(xiàn)出來，還可以從外貌上看出來，譬如有一頭長長的頭發(fā)啦，穿著淺色系且大方清新的衣服啦，圓圓的臉啦……”“全皇”在“指點(diǎn)江山”的過程中，我們一邊心不在焉地聽著，一邊下意識地往她那里看。等等！長長的頭發(fā)、淺色系且大方清新的衣服、圓圓的臉，這不是“全皇”的“自畫像”么？這也太自戀了吧！其他同學(xué)仿佛也意識到了這一點(diǎn)，我們面面相覷一臉壞笑地望著“全皇”。她一轉(zhuǎn)頭，看見我們幾十雙小眼睛齊刷刷地狡黠地望著她，夸張地?cái)[出一臉端莊且若無其事的表情，微微點(diǎn)著頭�？吹竭@，同學(xué)們實(shí)在忍不住了，全班哄堂大笑起來。
“自戀門”過后，我們整個(gè)班像注入了一陣清新劑一般，神奇地起死回生了！同學(xué)們一改剛才萎靡不振的樣子，靈感也仿佛被瞬間點(diǎn)燃了，大家開始爭先恐后地發(fā)言，“我想寫一個(gè)富有幽默的老師！”“我想寫一個(gè)一絲不茍的老師！”“我想寫一個(gè)……”平時(shí)沉悶無聊的作文課瞬間被一股神奇的力量變得清新而愉快了。直到下課鈴響了，同學(xué)們還在激烈地討論著，一點(diǎn)都沒有意識到時(shí)間過得如此之快，剛才還期盼著下課的那幾位，一邊咒罵著“救世主”的行動速度太快，一邊戀戀不舍地離開了“全皇”的課堂。
我們的全老師就是那么的神奇，她那一張一弛的教學(xué)方法使我們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)既是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事，又可以變得清新有趣。
這就是我心目中的神奇老師，你們認(rèn)為呢？
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