窗高中優(yōu)秀作文
歲月如流水一般，悄悄浙去，沖淡了記憶中的許多精彩，卻留下了一扇孤寂的窗。（開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出了此窗的特點(diǎn)是“孤寂”。）
每天都要經(jīng)過那幢爬滿爬山虎的小閣樓。我喜歡那一壁爬山虎，喜歡那點(diǎn)點(diǎn)嫩綠探首窺春的調(diào)皮；喜歡那片片綠葉飛舞著送走秋的瀟灑；喜歡那條條細(xì)莖默默耐冬的不屈。每天都要看看那一壁的爬山虎，看看那扇被爬山虎包圍著的禁閉的窗。（這“孤寂”的窗，原來竟然掩映在如此具有誘惑力的一壁爬山虎之中，這就充滿了一種神秘的色彩，自然勾起了人的某種好奇心�！耙槐凇钡摹氨凇庇玫眯U貼切的.�！跋矚g那”一組排比兼擬人句形象地描繪了爬山虎的特點(diǎn)，并帶有一點(diǎn)象征的意味。）
錯(cuò)綜的莖條把窗織成了一只孤獨(dú)的眼睛，灰色的窗簾就如一滴渾濁的淚，把燦爛的陽光擋在了窗外。（此節(jié)用兩個(gè)相當(dāng)貼切、傳神的比喻句將窗的孤寂形象化了，并給人以聯(lián)想和想象。）
搖響車鈴，出現(xiàn)一幅凄涼的畫面：灰色的窗簾后，探出一頭銀發(fā)，灰白的臉上爬滿了孤獨(dú)的皺紋，一雙黯然的眼睛向樓下搜尋著，隨即又充滿了孤獨(dú)、落寞、傷感與無限的失望。搖搖頭，嘆口氣，緩緩關(guān)上了那扇陳舊的窗。（極為高明地抓住了人物最具特征的外貌、神情和動(dòng)作，進(jìn)行了生動(dòng)、傳神的刻畫，向讀者展示了一個(gè)老人的“孤獨(dú)”和“落寞”，與首節(jié)形成呼應(yīng)。）
我驚訝于她的眼神：多么像奶奶的眼神，奶奶的眼睛里永遠(yuǎn)都充滿了慈愛和祥和。（與自己的奶奶聯(lián)系了起來，這就更加具體化了。）
夕陽苦苦挽住了樹梢，似乎在等待著誰。（借環(huán)境描寫來渲染某種氣氛。）
再次搖響車鈴，向開窗的老人送一個(gè)問候的笑，撒一抹青春的熱情。沒有任何語言，一扇窗已經(jīng)打開。微笑與鈴聲成了老人與我每日的期待。（多么使人感到欣慰的車鈴聲呀，多么富有愛心的一個(gè)女駭子呀，多么富有詩情畫意的一個(gè)畫面呀！）
一個(gè)周末，突然下起大雨。如約的鈴聲中傳來一個(gè)和藹的聲音：“孩子，進(jìn)來避避雨吧�！弊哌M(jìn)小樓，老人慈愛地擦去我頭上的雨水：“淋著了吧？”“沒有，謝謝您，奶奶�！薄昂煤⒆�，乖……讓奶奶看看……”老人竟有些嗚咽�！皩O女和你一般高了……她忙著讀書，兩年沒來看我了。兒子、媳婦忙于做生意，過年才來個(gè)電話……好孩子，有空來陪我說會(huì)話，行不？”老人孤獨(dú)的雙目中閃著光芒。（打開的何止是一扇窗，更是愛的閘門，無論是從窗外流進(jìn)來的，還是從窗內(nèi)飄出來的，都是人間最珍貴的濃濃的愛呀！然而，從中，身為子女的我們是否得到了一點(diǎn)什么啟示呢？）
點(diǎn)點(diǎn)頭，給老人一點(diǎn)安慰，一個(gè)希望。（多么簡單的要求和希望呀！我們?cè)趺磿?huì)吝嗇到這個(gè)地步呢？）
裁一幅美麗的窗簾，換下老人灰色的心情，讓燦爛的陽光溫暖老人的心。（美好的祝愿，需要我們每一個(gè)人用細(xì)微的行動(dòng)去實(shí)踐，去履行……這是我們?yōu)槿俗优穆氊?zé)，也是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。）
總評(píng)：全文思路流暢，構(gòu)思巧妙自然，描寫生動(dòng)細(xì)致、形象逼真、傳神到位，融情于景當(dāng)中，內(nèi)涵富有時(shí)代意義，題旨若明若隱，較為含蓄內(nèi)斂。我尤為賞識(shí)的就是此文成功的描寫和自然流暢如小溪之水般奔流而下的構(gòu)思。
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