記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
今天,舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問題,讓我和弟弟齊心協(xié)力來解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎?
弟弟起先百思不得其解,急得抓耳撓腮,對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策,就是找5個(gè)人站成一條直線,每個(gè)人之間相隔2米,每人手上拿1張紙巾,分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽到的第1個(gè)那種聲音舉起紙巾,看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起,再來一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說干就干,舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多,計(jì)時(shí)員也說時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的,弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱!”一聲過后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚,3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的。看來,聲音傳播的速度與它的大小無關(guān)。
通過這次有趣 實(shí)驗(yàn),我不僅記住了這個(gè)問題,知道了只有通過精確計(jì)算,周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論,還知道了一個(gè)道理:知識(shí)的大門是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識(shí),老師留給我們一個(gè)問題:螞蟻為什么不會(huì)迷路呢?還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說,螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后,沿途會(huì)留下一些氣味,返回蟻穴,用觸角相互碰一下,通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎?
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論,我準(zhǔn)備親自動(dòng)手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍,在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒,有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后,他到達(dá)了糖果的地方,停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分,當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候,就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒,我又重復(fù)了一次試驗(yàn),螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了,哈哈!我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路了?原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
上課了,我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
老師抱著實(shí)驗(yàn)器材,大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了,也在悄悄議論著,都很好奇,接著老師說:“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān),導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng),導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱,我們現(xiàn)在需要證明一下,看是不是真的是這樣?”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來,器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了,連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上,繞了二十圈,接上電源,去吸回形針,很多回形針被吸了起來;我又在鐵釘上只繞了六圈,鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實(shí)驗(yàn)證明,電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的,導(dǎo)線繞的圈數(shù)多,磁力就強(qiáng),相反,導(dǎo)線繞的圈數(shù)少,磁力就弱。老師還告訴我們,科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等,老師還說,科學(xué)就在我們的身邊,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),去感受,就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)?茖W(xué)家也是通過這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單,但我從中得到了快樂,體驗(yàn)了成功的喜悅,而且還獲得了知識(shí)?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開發(fā)智力,還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力,我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開這個(gè)謎底!
于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學(xué)李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話,我恍然大悟,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買了實(shí)驗(yàn)所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。
通過這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想!
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
預(yù)備鈴打響,我抱著科學(xué)書飛奔到了科學(xué)教室,一頭沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,哇——看見擺滿一一講臺(tái)的實(shí)驗(yàn)器材,我不禁熱血沸騰了,大步走到了自己的座位上。
汪老師正在調(diào)著,我揉了揉眼睛,饒有興趣地盯著器材。“同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)試驗(yàn),那就是區(qū)分淀粉,蛋白質(zhì)和脂肪,下面我告訴大家試驗(yàn)過程······” 汪老師發(fā)話了,大家?guī)е?dòng)的`心情聽著,我的同桌興奮得直搓手,恨不能馬上“大顯身手”!罢(qǐng)每組同學(xué)上來領(lǐng)材料! 同桌一個(gè)箭步?jīng)_了上去,就在我還沒回過神時(shí),器材已經(jīng)“端”上了桌。
我掃了一眼器材,有酒精燈,火柴,小鐵夾,絡(luò)合碘,一張紙,一小塊雞蛋,一顆花生米和一塊生土豆,我們都摩拳擦掌,做好了準(zhǔn)備。
我拿出一根火柴,想將它點(diǎn)燃,而它卻落在了地上。王志雄不耐煩地奪過了火柴,一擦,溫暖的小火苗緩緩升起,而王志雄卻開始手忙腳亂了。李思眼疾手快地拿開酒精燈的蓋子,我接過火柴點(diǎn)燃酒精燈。壞了,火柴要燒到手上了,我趕緊把火柴扔到地上,譚珂眼疾手快一腳踩滅了火柴,大家都暗暗松了一口氣,這或許就是我們合作小組的默契吧!
李思拿起花生米,用力在紙上按壓起來,平時(shí)看她那么文靜,實(shí)際上蠻力還是很大的,只見不過五秒,一顆花生米都快成一堆爛泥了。這個(gè)小迷糊,怎么能用這種方式去檢測(cè)花生有脂肪呢?我實(shí)在看不下去,便把她放在下頭的那張紙抽走,對(duì)著光一照,有些透明,“花生米有脂肪!庇涗泦T趕緊把試驗(yàn)結(jié)果記下來。
緊接著,我用小鐵夾夾起那一小塊雞蛋,放在酒精燈上烤,只見譚珂表情有些怪異,湊過去一看,絡(luò)合碘不小心滴在她手上了,只見她淡定的擦擦手,之后把絡(luò)合碘瀟灑地滴在了土豆上,土豆由黃變藍(lán)又漸漸變成紫色,王志雄念道:“當(dāng)絡(luò)合碘遇到淀粉時(shí)會(huì)變成紫色!弊T珂馬上抽出筆,在紙上寫第二項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)論:土豆里有淀粉。
突然,王志雄吸吸鼻子,問:“什么香味?”之后眼睛盯住了我手里的雞蛋,本來淡黃的雞蛋變成了金黃色,發(fā)出了濃郁的香味,李思一個(gè)餓虎撲食般搶走了我手里的雞蛋,邊塞進(jìn)嘴里,邊嘟囔著說:“雞蛋里有蛋白質(zhì),地球人都知道!”我和譚珂笑著搖搖頭,低頭記下第三項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)論。
這時(shí),抬頭看其他的小組,試驗(yàn)也基本塵埃落定,正在整理桌子,準(zhǔn)備聽老師總結(jié)。
汪老師見我們?cè)囼?yàn)完了,便開始總結(jié):“同學(xué)們,不光土豆中有淀粉,米飯中也有,肉類食品都有脂肪,有蛋白質(zhì)的就更多了!鳖D了頓,汪老師問:“同學(xué)們,通過試驗(yàn)?zāi)銈兠靼琢耸裁??/p>
“生活中處處有科學(xué),要學(xué)會(huì)用科學(xué)指導(dǎo)我們的生活!
“絡(luò)合碘和淀粉和其他的物質(zhì)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),可以用來檢測(cè)物質(zhì)的成分!
“平衡膳食,吃飯要注意合理搭配!
“哈哈……”這是誰?回答這么無厘頭?大家不禁笑了,汪老師也笑了,說:“學(xué)以致用,品味科學(xué)之樂,探索奧秘生活,人生一大樂事也!”
笑聲中我們心滿意足的結(jié)束了這節(jié)科學(xué)課。
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
今天,我們的語文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀堪!真是傷腦筋,突然,我腦子一轉(zhuǎn),哈!有了,我可以在網(wǎng)上找!
回到家,我迫不及待地打開電腦,上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門,看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn),決定親自動(dòng)手嘗試一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫:火燒紙船。需要的材料有:一個(gè)三角架,一個(gè)石棉網(wǎng),一個(gè)紙船,一盞酒精燈,一盒火柴和一杯清水?晌壹覜]有這么專業(yè)的東東啊,咳,咱就因陋就簡(jiǎn)了。酒精燈沒有我就用蠟燭,石棉網(wǎng)嘛,就免了吧,三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了,可我又怕把手燒傷,紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開始做啰!我先給紙籃里倒上水,然后點(diǎn)上蠟燭,再把籃子放在火上燒。沒過幾秒,籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過了一分鐘,籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”,仔細(xì)一看,原來是一滴水,啊,不好,籃子已經(jīng)開始漏水了!又過了一分鐘,水越滴越多了,水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快,蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃,繼續(xù)燒。不一會(huì)兒,水開始冒煙了,我試了試水溫,還挺溫暖呢!我心里可真美啊?赡苁窍灎T生氣了吧,8分鐘的時(shí)候,蠟燭又一次罷工了,可這次,它似乎鐵了心,無論我怎樣點(diǎn),它就是要跟我作對(duì),總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心里太多了,它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng),找了一小張破報(bào)紙裹住燭心,再點(diǎn)燃報(bào)紙,果然,報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬螅灎T也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧,籃子底部的水不停地很下滴,終于又把火澆滅了。我又試了試水溫,哈哈。。。比剛才又熱了很多,而且還很燙手呢!再看看籃子,已經(jīng)是面目全非了,似乎去非洲旅游過很長(zhǎng)時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說火燒紙船燒不破,最多只是燒焦而已,我又仔細(xì)想了想,一拍腦袋,哦,對(duì)了,我不是沒用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎,說不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查,原來石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的,火長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒,會(huì)讓容器爆裂,可是用了石棉網(wǎng),火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落,長(zhǎng)時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。
同學(xué)們,你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎?因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度,紙的著火點(diǎn)是100度以上,水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量,使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn),直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功,但我卻學(xué)到了這么多知識(shí),也不枉我忙活一場(chǎng)呢!
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