最新的九年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文
這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,師生均進(jìn)入了緊張的戰(zhàn)備狀態(tài),為了迎戰(zhàn),我將知識點(diǎn)進(jìn)行歸類整理,同時采用考講結(jié)合的方式應(yīng)對今年的中考,具體工作總結(jié)如下:
一夯實(shí)基礎(chǔ),常抓不懈。
字音、字形、修改病句、古詩詞默寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,爭取做到準(zhǔn)確。
二抓文言文,有備無患。
在學(xué)習(xí)文言文時,讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課翻譯、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
三加強(qiáng)閱讀,提升能力。
對一些文質(zhì)兼美的散文,讓學(xué)生熟能成誦,精美記敘文讓學(xué)生評析美點(diǎn),而議論文的閱讀,學(xué)生一時感到摸不著頭腦,所以我在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的`篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。如提取論點(diǎn),判斷論據(jù)和論證的類型,評析嚴(yán)密語言等。
四寫作指導(dǎo),有的放矢。
為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),對命題作文,話題作文,半命題作文及材料作文進(jìn)行專題講座,爭取使學(xué)生對作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持兩星期一篇大作文,堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
五模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。
以《語文考試說明》為綱,在備課組的統(tǒng)一籌劃下,教師有計劃地進(jìn)行了八次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補(bǔ)缺,及時鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,會運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
經(jīng)過一期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績得到了大幅度的提高,差生面也越來越少,但也存在一些問題:學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;在以后的教學(xué)中,我將克服缺點(diǎn),努力將教學(xué)工作做得更好。
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