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鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院年度鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊(cè)培訓(xùn)的工作總結(jié)
根據(jù)《市區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于開(kāi)展2015年鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊(cè)培訓(xùn)工作的通知》（柯衛(wèi)發(fā)[2015]85號(hào)）文件要求，為全面提高我轄區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療技術(shù)水平和整體素質(zhì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理?xiàng)l例》、《關(guān)于印發(fā)浙江省鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)規(guī)劃（2010-2015）的通知》（浙衛(wèi)發(fā)[2010]217號(hào)）、《關(guān)于開(kāi)展2015年浙江省鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊(cè)培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》（浙鄉(xiāng)醫(yī)[2015]1號(hào)）文件精神及省衛(wèi)計(jì)委的統(tǒng)一部署，鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院對(duì)萬(wàn)田鄉(xiāng)、九華鄉(xiāng)、七里鄉(xiāng)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行集中規(guī)范的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)醫(yī)德、醫(yī)術(shù)的學(xué)習(xí)和樹(shù)立良好醫(yī)風(fēng)的重要性，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)總體情況
�。�1）課程安排：根據(jù)浙江省衛(wèi)生廳浙衛(wèi)發(fā)[2010]217號(hào)文件要求，2015年鄉(xiāng)村醫(yī)生注冊(cè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)為70學(xué)時(shí)，其中集中面授理論授課輔導(dǎo)時(shí)間為50學(xué)時(shí)，實(shí)踐20學(xué)時(shí)。
�。�2）培訓(xùn)形式：通過(guò)好醫(yī)師網(wǎng)機(jī)頂盒培訓(xùn)會(huì)的形式。
�。�3）指定專(zhuān)人管理培訓(xùn)班，提前做好通知、學(xué)習(xí)場(chǎng)地安排等工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，為各自轄區(qū)廣大的人民群眾做好醫(yī)療服務(wù)工作。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，刻苦學(xué)習(xí)，掌握一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。
二、取得的成績(jī)
通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)員們普遍反映可以學(xué)到很多知識(shí)，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，改變了服務(wù)理念，增強(qiáng)了責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。
（1）、提高認(rèn)識(shí)，從思想上高度重視基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作
本次使得鄉(xiāng)村醫(yī)生轉(zhuǎn)變“重治輕防”的思想，把為轄區(qū)居民提供基本公共衛(wèi)生服務(wù)與疾病治療當(dāng)成同等重要的工作去抓，兩手抓，兩手都不能放松。通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的基本公共衛(wèi)生服務(wù)，減少轄區(qū)居民患病率，提高高血壓、糖尿病、重性精神病等病人的生活質(zhì)量，當(dāng)好轄區(qū)居民生命健康的守門(mén)人。
�。�2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高常見(jiàn)病、多發(fā)病和地方病的治療水平。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐，能夠處理一些常見(jiàn)病、多發(fā)病和地方病，強(qiáng)化無(wú)菌操作意識(shí)，掌握常用操作技能，熟悉合理用藥方法以及相關(guān)的法律法規(guī)、疾病預(yù)防控制和婦幼保健衛(wèi)生知識(shí)以及新農(nóng)合操作流程。同時(shí)，通過(guò)自學(xué)，增進(jìn)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的掌握，達(dá)到自我的不斷完善，以完成任務(wù)的方式促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，提高臨床的技術(shù)水平。
三、存在的問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，往往使鄉(xiāng)村醫(yī)生不能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。
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