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《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的個人教學反思
本節(jié)課我首先通過“練一練”“看一看”生活場景,激起學生的學習興趣,也使數(shù)學與生活的聯(lián)系更為緊密,數(shù)學學習顯得更有意義。
新授時,我通過讓學生觀察米尺,伙伴合作在米尺上指一指、比一比、說一說,全面感知一位小數(shù)的意義,這樣不僅讓學生對一位小數(shù)的感知更全面、更深刻、更準確,也更具體形象。小數(shù)的意義較為抽象,學生掌握起來有一定困難。在初步感知一位小數(shù)意義后,充分運用學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,通過類比,遷移,小組討論完成兩、三位小數(shù)的意義的教學。
數(shù)學學習的本質(zhì)在于數(shù)學思維、經(jīng)過對一位、兩位、三位……小數(shù)意義的具體分析后,我再通過清晰直觀的板書,從左往右又從右往左地引導學生進行概括、歸納、推理,最后得出了小數(shù)的意義和小數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位間的進率。
新授后,我設計了反饋的題目和感悟生活中的小數(shù),還有愛迪生的一句用加法描述的名言,引導學生從身邊的現(xiàn)象入手,不斷鞏固本節(jié)課所學知識。
通過本節(jié)課的教學,使我感到在教學細節(jié)上還需完善自己,還要提高自己駕馭課堂的能力,苦練基本功。
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