學會有意義的學習的國旗下講話

各位同學、各位老師：

　　早上好！

　　我今天講的題目是《學會有意義的學習》。

　　我們大家因為學習而來到第一初中，因為學習而一起工作，但是，你有沒有認真想過，我們每天都在忙的“學習”到底是怎么回事？“學習”的真正含義是什么？

　　我想解釋兩層意思：

　　第一，在中國傳統(tǒng)文化中，“學”和“習”是有區(qū)別的，“學”的意思是小鳥效仿大鳥飛翔，而“習”呢，則是反復練習的意思。“學習”就是模仿，加上反復練習。比如，《論語》中有“學而時習之”的教誨，就是這個意思。可見，我國傳統(tǒng)文化對“學習”的理解傾向于：模仿、傳承，但是不注重創(chuàng)新。

　　第二層意思，大約在一百年前，就已經(jīng)有心理學家拿小白鼠、鴿子等動物做試驗，研究動物是如何學習的。把小白鼠關進箱子里，裝上一個開關，如果小白鼠偶爾碰到了開關，箱子里的燈亮了，試驗者會丟進食物，多次重復實驗，小白鼠就會因為食物這個信號的強化，而漸漸學會開燈。這是動物的簡單學習。類似的簡單學習，今天的馬戲團里，是小動物的必修功課。

　　我說的這兩層意思概括起來，就是一句話，練習是一種簡單學習，那是小動物也具備的本領。我們每天也在做大量的強化練習，但如果我們只是機械地強化、重復地訓練，可能不比小白鼠的學習高明多少。真正對一個人的發(fā)展有幫助的學習決不是練習，而是有意義的學習。

　　有意義的學習，需要深度思維，需要感悟，需要真實的體驗。比如，我們在解決某個問題時，或者面對某種現(xiàn)象時，能夠從多個角度來分析，這就是有意義的學習。比如，我們自覺地把目前的學習和以前的所學建立起聯(lián)系，甚至在不同學科之間建立起聯(lián)系，這就是有意義的學習。又比如，方成院士在講述科學家獻身科學事業(yè)的事跡時，情不自禁地表達出他自己對于科學的那份純凈、樸素的情感，使我們覺得沒有一點虛偽，沒有一絲說教，只有真實的情感體驗，這也讓我們經(jīng)歷了一次有意義的學習。

　　有意義學習的方式是多樣的，除了獨立、主動地去理解、體驗、分析之外，和老師交流、辯論，與同學合作學習同等重要，還有我們比較欠缺的社區(qū)服務、生產(chǎn)勞動、研究性學習等等，都是十分重要的有意義學習的方式。

　　當然，有意義的學習一定要具備兩個前提：一，要有良好的學習習慣，比如，主動預習、高效率聽課、善于總結等等；二，要有健康的心態(tài)，一個人內(nèi)心陽光，就不會去毫無意義地抱怨、指責是壞天氣影響了他的學習。

　　好了，讓我們從現(xiàn)在開始，學會有意義的學習。

　　謝謝大家！

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