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幼兒園開放日活動(dòng)感想范文（通用14篇）
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編精心整理的幼兒園開放日活動(dòng)感想范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 1
參加完家長開放日后，對(duì)孩子的教育，我有了更深的認(rèn)識(shí)，看到寶貝在幼兒園的表現(xiàn)，還有老師的悉心教導(dǎo)與照顧，我知道，把寶貝送到幼兒園是一個(gè)正確的選擇，生活在這個(gè)時(shí)代的孩子，大多是獨(dú)生子女，他們擁有非常好的成長環(huán)境，一點(diǎn)小阻礙會(huì)被無限放大，依賴他人自我排他，三心二意等，這對(duì)他們的成長極為不利，讓他們進(jìn)入幼兒園的集體生活，很大程度上可以糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)及行為，比如獨(dú)立，在幼兒園會(huì)自己動(dòng)手完成一些事，生活瑣事的自理能力有了比較明顯的變化。
今天，我有幸參加了女兒幼兒園組織的家長開放活動(dòng)，這是我第一次看到女兒在園的各方面表現(xiàn)，很珍惜，讓我真切地感受到孩子的成長和進(jìn)步。
首先是孩子們?cè)诮淌依镒约和嬷e木，大概半小時(shí)過去，聽到廣播操的聲音，孩子們很積極的把積木全部收拾起來，然后在老師的帶領(lǐng)下排好了一長隊(duì)來到了操場上，孩子在兩位老師的帶領(lǐng)和指揮下做起了早操，女兒也因?yàn)槲业牡絹砀裢獾馁u力，看著女兒舞動(dòng)的身影，我心里是說不出的高興幼兒園開放日活動(dòng)感想幼兒園開放日活動(dòng)感想。
接下來是幼兒園一日活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)――教育活動(dòng)，孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍里積極地開動(dòng)著小腦筋，踴躍發(fā)言，女兒性格偏內(nèi)向，我很擔(dān)心她會(huì)站到臺(tái)前會(huì)恐慌，不過還好，雖然聲音格外的`小，還是回答了老師的問題。期間女兒也會(huì)注意力不集中，我走到身旁提醒了下，這才認(rèn)真聽起來。整個(gè)一節(jié)課下來還不錯(cuò)，小朋友們都很積極配合老師。
最后是有序地吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，孩子們能的照顧下吃的也津津有按步就班的入廁、洗手，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在老師的照顧下吃的也津津有味。
半天的參觀，時(shí)間雖然短暫，但讓我真實(shí)地看到了孩子的在園情況，這樣的生活與鍛煉，在家是無法提供的，那一串串歡樂的笑聲，一張張可愛的笑臉，我想只有在這樣的環(huán)境下，才能為孩子集聚更多的正能量，養(yǎng)成積極向上的性格，在此，真誠的感謝兩位老師幼兒園開放日活動(dòng)感想讀后感。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 2
不知不覺孩子們已經(jīng)是中班小朋友了。家長們平時(shí)僅限于從跟孩子的交流和老師發(fā)的照片里了解孩子的在校情況，我們其實(shí)特別渴望深入了解孩子們升入中班以后學(xué)習(xí)生活有哪些變化和進(jìn)步，也非常期待學(xué)校能夠組織校園開放活動(dòng)！
20xx年11月9日上午學(xué)校開展了面向?qū)W生家長的開放日活動(dòng)，這次家長開放日學(xué)校進(jìn)行了精神的設(shè)計(jì)，充分的準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)由兩大環(huán)節(jié)組成，所有老師和小朋友及家長都能參與其中。
環(huán)節(jié)一：課程內(nèi)容展示——整理小小行李箱。由班主任高老師和外教老師分別用中文和英文帶小朋友們展示課程內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：中班階段戶外體育課程內(nèi)容展示。由中班所有老師帶小朋友們一起展示早操內(nèi)容以及戶外活動(dòng)器械運(yùn)用，最后還給家長和小朋友們安排了活潑有趣的親子游戲時(shí)間。
不得不說幼兒園的課程真的非常有趣且有啟發(fā)性，孩子們都很認(rèn)真和專注，老師鼓勵(lì)孩子們發(fā)言表達(dá)自己的想法，孩子們能獨(dú)立思考、積極參與，課堂氛圍非常和諧。教學(xué)與生活結(jié)合，讓孩子的自理能力得到不斷提升，也培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣。戶外活動(dòng)的時(shí)候可愛的小朋友們臉上都洋溢著歡樂的笑容，跟著老師一起完美的展示了列隊(duì)早操內(nèi)容，還能不斷變化隊(duì)形，令人感到震撼。上學(xué)期他們展示的還是毛毛蟲爬行，這學(xué)期居然能夠聽從指令變換隊(duì)列跳操，進(jìn)步非常大！半天的開放日四位老師展示了精彩生動(dòng)的課堂，給我留下了深刻的印象，也讓我深深體會(huì)到了老師們?cè)谡n后付出的努力和汗水！
概括來說，我覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長的直接參與讓我們更為客觀的了解到自己孩子的性格特點(diǎn)及在校表現(xiàn)。在此非常感謝學(xué)校為老師和家長搭建了這樣的溝通平臺(tái)，增進(jìn)了家長對(duì)學(xué)校的了解，有效的`促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長，我很欣慰的看到孩子的進(jìn)步！自控能力更強(qiáng)了，變了更加勇敢和自信了，也更為懂事了。同時(shí)也非常感謝老師們的辛勤付出！孩子的進(jìn)步離不開老師的引導(dǎo)。感謝學(xué)校和老師提供的全方位的幫助，讓孩子在這里快樂成長！
幼兒園開放日活動(dòng)感想 3
隨著教育體制改革的逐步深化，幼兒教育也進(jìn)入了一個(gè)“百家爭鳴”的階段。我國對(duì)幼兒教育課程模式、進(jìn)行了各種研究，提倡各種課程模式的研究和驗(yàn)證，實(shí)行“洋為中用，古為今用”的方針。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法影響深遠(yuǎn)，不論是角落式教學(xué)，創(chuàng)造思考教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)或是開放式教學(xué)等教學(xué)方式都是由蒙臺(tái)梭利教學(xué)法延伸出來，而特立獨(dú)行的。追本尋源，我們開展有中國特色的蒙臺(tái)梭利教育具有十分重要的意義。
當(dāng)今幼兒教育中，獨(dú)生子女問題日益突出。因?yàn)橹袊彝ヌ赜械摹八亩弧苯Y(jié)構(gòu)，幼兒缺乏交往對(duì)象，缺少良好的交往環(huán)境，獨(dú)生子女往往存在任性、自私、獨(dú)立性差等個(gè)性問題。蒙臺(tái)梭利教育要求混齡教學(xué)，混合年齡活動(dòng)提供改善這些問題的良機(jī)�；旌夏挲g活動(dòng)打破了班級(jí)界限，不同年齡的幼兒在教師指導(dǎo)下共同進(jìn)行的活動(dòng)，包括混合年齡的教學(xué)活動(dòng)、游戲及自由活動(dòng)。幼兒園是幼兒步入社會(huì)生活的開始，也是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的第一個(gè)場所，幼兒將在這里由自然人轉(zhuǎn)化成為社會(huì)人的進(jìn)程，而混齡班級(jí)正是一個(gè)小的社會(huì)的縮影，它更接近真實(shí)的社會(huì)生活，對(duì)幼兒時(shí)期的身心發(fā)展具有重要的意義。
教學(xué)研究中我們發(fā)現(xiàn)，蒙臺(tái)梭利教育又充分符合素質(zhì)教育的要求和綱要及規(guī)程的精神，它的混合年齡活動(dòng)教育比傳統(tǒng)的以年齡劃分幼兒班級(jí)的方式在多方面更具有優(yōu)勢(shì)。
一、混合年齡活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒間的交往，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展
首先，混齡班級(jí)豐富了幼兒交往對(duì)象。
幼兒可以和同齡幼兒交往，又可以選擇不同年齡的幼兒交往。幼兒在交往中，喜歡同齡幼兒，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展水平相近，心理需求相似，語言表達(dá)能力基本處于同一階段，比較容易溝通。年齡小的幼兒同時(shí)也希望和比自己年齡大的幼兒交往。他們認(rèn)為年齡大的幼兒比自己能力強(qiáng)，是自己心目中的“英雄”，是他們未來的發(fā)展目標(biāo)。這樣的崇拜、羨慕是交往的原動(dòng)力。他們從中產(chǎn)生了積極的情感。而在同齡幼兒的交往中，能力強(qiáng)的幼兒通常會(huì)給他們帶來心理上的壓力，使他們產(chǎn)生嫉妒、羞辱等負(fù)面情緒。年齡大的幼兒也與喜歡年齡小的幼兒交往。幼兒的心理中有著被肯定、被承認(rèn)的需求。這種需求僅僅通過成人的評(píng)價(jià)并不能夠被滿足，他們更喜歡同伴間的贊揚(yáng)、肯定、追隨，不僅僅是語言上的，還有心理和行為上的承認(rèn)。同年齡小的幼兒交往中充分的展示了自我，同時(shí)也付出了愛，懂得了如何關(guān)心幼小，照顧、幫助別人，促進(jìn)了其社會(huì)性的發(fā)展。
其次，混齡活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性。
現(xiàn)在幼兒教育中獨(dú)生子女問題日益突出。混齡活動(dòng)為獨(dú)生子女創(chuàng)造了解一種類似兄弟姐妹在一起的機(jī)會(huì)。而混合年齡活動(dòng)使異齡幼兒集結(jié)在一起。構(gòu)成了一個(gè)類似兄弟姐妹的兒童社會(huì)群體。年幼和年長的幼兒分別享受了當(dāng)?shù)艿�、妹妹和哥哥、姐姐的樂趣和�?zé)任，從而彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺乏異齡兒童交往環(huán)境的缺陷，有效抑制自私、任性、依賴性強(qiáng)、獨(dú)力性差、交往能力低等不良性格特征的產(chǎn)生。他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，宛如不同層次、不同特點(diǎn)的人共同從事某一社會(huì)活動(dòng)，必然要考慮如何承當(dāng)責(zé)任、協(xié)調(diào)矛盾去完成任務(wù)。研究中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在交往中表現(xiàn)出較高水平的自覺性和意志行為，逐漸學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人的不同認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理解和幫助他人�；旌夏挲g活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性，形成良好的社會(huì)性品質(zhì)。
二、混合年齡活動(dòng)更注重個(gè)體差異，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間
每個(gè)幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、進(jìn)度及最終達(dá)到的水平上，都存在著很大的差異，在個(gè)性上也有較大差異。按年齡劃分幼兒班級(jí)的傳統(tǒng)方法，有著一定的科學(xué)性，但是不夠注重個(gè)體差異，不能最大限度的滿足所有幼兒發(fā)展的需要。而蒙臺(tái)梭利教育的混齡教學(xué)使每個(gè)幼兒都找到了適合自己的位置，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間。蒙臺(tái)梭利教室中豐富的學(xué)具，有著系統(tǒng)性和科學(xué)性。教具由易到難，體現(xiàn)著不同的難度。分組教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為不同能力的幼兒提供了發(fā)展自我，完善自我的最大可能，為每一名幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師更注重活動(dòng)的過程，并努力接納和發(fā)展每一個(gè)幼兒獨(dú)特價(jià)值，幫助每一個(gè)幼兒建立積極的自我概念。給予適合個(gè)體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促時(shí)幼兒在不同水平上的全面發(fā)展。教師在各活動(dòng)區(qū)域的材料投放時(shí)注意到幼兒橫向的差異和縱向發(fā)展的不同需要。
例如：在日常生活區(qū)的教學(xué)用具，發(fā)展幼兒不同的動(dòng)作。訓(xùn)練同一動(dòng)作的教具難度卻不同。穿珠的這個(gè)活動(dòng)教具有三種：第一種：直徑為了3厘米的大珠子10個(gè)，孔的直徑為0.8厘米、比較容易穿過的硬紙繩。第二種：直徑2厘米的珠子15個(gè)，孔的直徑為0.5厘米、一頭較硬的軟鞋帶。第三種：直徑1厘米的珠子20個(gè)，孔的直徑為0.3厘米，一根尼龍繩。幼兒在操作活動(dòng)中教師并不指定幼兒去操作那一種，他通過嘗試就會(huì)找到適合自己水平的`一種。
三、混合年齡活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒自我教育的潛能，有效促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
蒙臺(tái)梭利教育注重幼兒的自我教育。在混齡教學(xué)中幼兒根據(jù)自我發(fā)展的法則安排活動(dòng)的內(nèi)容及進(jìn)度，在操作活動(dòng)中統(tǒng)合自我，進(jìn)行自我建構(gòu)。幼兒喜歡模仿，不僅模仿老師，也模仿其它幼兒的活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了幼兒所具的吸引性心智。年齡小的、能力低的幼兒通過觀察和模仿年齡大、能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)并構(gòu)建自己新的、更先進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果彼此的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)差異，就會(huì)引起認(rèn)知沖突，尋求解決沖突途徑的過程就是導(dǎo)致智力結(jié)構(gòu)改變的過程。
年齡較大的幼兒發(fā)現(xiàn)年齡小的幼兒在活動(dòng)中遇到困難或者用不正確的方法進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，他們經(jīng)常模仿老師，主動(dòng)對(duì)年齡小的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這種“教學(xué)”中，年幼的幼兒學(xué)到了自己所需，糾正了錯(cuò)誤。年長的幼兒必須分析、重組自己少許的知識(shí)，才能傳授給他人。通過“教學(xué)”幫助他們了解自己先前所學(xué)的一切，進(jìn)行自我教育。
混合年齡活動(dòng)是一種促成幼兒在集體成員的相互作用中更好感知事物，獲得經(jīng)驗(yàn)，重新構(gòu)建或完善已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行之有效的教育活動(dòng)。
四、蒙臺(tái)梭利的混合年齡活動(dòng)充分發(fā)揮了教具的功能
蒙臺(tái)梭利教具在設(shè)計(jì)上具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，各教具具有明顯的年齡特點(diǎn)，而每一教具也蘊(yùn)涵著延伸和變式�；忑g的設(shè)置為教師提高了充分發(fā)揮教具功能的機(jī)會(huì)。教師引導(dǎo)不同發(fā)展水平的幼兒操作不同難度的教具。利用好各種學(xué)具、減少教具閑置的可能。教學(xué)中對(duì)不同的幼兒提出不同難度的操作要求，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。如：粉紅塔這一感官教具，它適用于3歲左右的幼兒。完成從大到小的排序，感知大小的初級(jí)目標(biāo)。當(dāng)幼兒能力有了發(fā)展后，他可以嘗試擺出各種變式，交錯(cuò)疊起或水平擺開，也可以逆排序。還可以同另一感官教具棕色梯合用。4歲左右的幼兒操作粉紅塔可以用投影板控制他的操作。根據(jù)投影的大小找出配對(duì)的粉紅塔�；蛘吒鶕�(jù)粉紅塔的大小找出投影板。5歲左右的幼兒還可以邊操作邊配上漢字卡：大、小、比、最大、最小等。讓幼兒強(qiáng)化感覺充分發(fā)揮出來。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)只有依靠混齡教學(xué)的方式才能設(shè)計(jì)完成，而在傳統(tǒng)班級(jí)則很難完成。混齡教學(xué)既開發(fā)和利用了教具的潛在功能，又為教師設(shè)計(jì)、完善輔助教具、嘗試多種教學(xué)方法提供了自由的空間。
五、混合年齡活動(dòng)更重視教育的連續(xù)性和一致性
蒙臺(tái)梭利教師在教育活動(dòng)內(nèi)容的安排上更強(qiáng)調(diào)了教育的連續(xù)性和一致性，注重了活動(dòng)間的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)榛顒?dòng)的安排主要以幼兒能力的發(fā)展為準(zhǔn)則，而不僅僅按年齡來劃分。按年齡編班的班級(jí)，因?yàn)榻處煹母鼡Q、教育的連續(xù)性一致性就難以堅(jiān)持，幼兒經(jīng)常受外在環(huán)境改變影響。教師也更了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r及以往的教學(xué)安排，對(duì)教學(xué)活動(dòng)也可以使長期、短期相結(jié)合的設(shè)計(jì)，以幼兒發(fā)展為主線制定教育內(nèi)容，使活動(dòng)更具有連續(xù)性和一致性。
在幾年教育的研究實(shí)踐中，我們認(rèn)為無論從理論上還是從實(shí)踐中可以看出，蒙臺(tái)梭利教育的混合年齡活動(dòng)有利于幼兒身心全面發(fā)展。在蒙臺(tái)梭利教育的實(shí)踐中我們不斷發(fā)現(xiàn)混齡教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我們意識(shí)到要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，嘗試多種教學(xué)方式和手段的交錯(cuò)運(yùn)用。進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育的混齡教學(xué)活動(dòng)中我們認(rèn)為，還需要注意做好以下幾方面的工作。
�。ㄒ唬┏浞纸Y(jié)合混合年齡活動(dòng)教學(xué)與分組教學(xué)的形式
充分發(fā)揮混齡教學(xué)的優(yōu)勢(shì)并不等同于完全依賴它，只采用這一種教學(xué)方式，而放棄其它有價(jià)值的教育形式。將混齡教育與分組教學(xué)充分結(jié)合起來，會(huì)取得更好的效果。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而采用混齡的集體活動(dòng)和分年齡組的分組形式進(jìn)行，這樣可以充分發(fā)揮教育形式的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短。
�。ǘ┗旌夏挲g活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須層次分明
開展混合年齡活動(dòng)必須要有明確的目標(biāo)意識(shí)，有緊緊圍繞各年齡幼兒的發(fā)展目標(biāo)，確定混合年齡活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間等，不搞形式主義。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程將目標(biāo)按照不同難度進(jìn)行分解，同一內(nèi)容體現(xiàn)出不同難度要求，完成不同的目標(biāo)。教師同時(shí)考慮活動(dòng)要求以及材料的層次性，以便不同年齡、能力的幼兒按自己的能力進(jìn)行活動(dòng)。
�。ㄈ┯變簣@工作要緊密結(jié)合家庭教育
混齡班級(jí)中家長工作十分重要。因?yàn)橛變耗挲g上的差異，家長對(duì)幼兒園教育需求也有明顯的差異。小班幼兒家長相對(duì)更重視保育工作，中、大班幼兒家長則更關(guān)心幼兒智力、能力發(fā)展水平。我們采取了多種形式，加強(qiáng)了家長和幼兒園教師之間的溝通。
1．每學(xué)期召開一次家長會(huì)：家長會(huì)上公布班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。使家長了解不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)，消除家庭教育的盲目性。家長之間進(jìn)行廣泛的交流，家長間的溝通更容易，他們?cè)诩彝ソ逃杏龅降膯栴}很相似，回答更有實(shí)踐性、操作性。開放日家長來幼兒園進(jìn)行參觀，更加直觀地了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況。
2．公開教學(xué)計(jì)劃，增加教學(xué)活動(dòng)的透明度：教師每日評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，使家長了解每天幼兒參與活動(dòng)完成情況，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)計(jì)劃表格（表一、表二附后）。計(jì)劃分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段。
3．每月家長填寫《家長的話》反饋表：家長針對(duì)幼兒各方面能力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，提出具體要求。教師根據(jù)反饋表對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣的溝通交流是雙向的，密切了家庭和幼兒園之間的聯(lián)系。
�。ㄋ模┙處煂�(duì)蒙臺(tái)梭利操作活動(dòng)的記錄與評(píng)價(jià)結(jié)束進(jìn)行分析和利用
教師分析全班幼兒對(duì)區(qū)域某一活動(dòng)是否感興趣，從幼兒當(dāng)月選擇活動(dòng)內(nèi)容的頻率分析該活動(dòng)是否具有吸引力，即幼兒對(duì)其是否感興趣。并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置與材料的投放，調(diào)整教師示范操作活動(dòng)的內(nèi)容及指導(dǎo)情況參照下表三：
例如：生活活動(dòng)區(qū)設(shè)有夾玉米的教具。九月：各年齡組使用這一教具的頻率F<0.3，說明夾玉米這一活動(dòng)不受幼兒歡迎。分析原因發(fā)現(xiàn)：夾玉米的筷子是一頭較尖的日式筷子，幼兒使用起來難度大，他們都不能夠完成操作，所以教具經(jīng)常閑置。為了發(fā)展幼兒夾的這個(gè)動(dòng)作，我們?cè)黾恿穗y度較低的用夾子夾核桃，原來夾玉米的筷子也換成了粗細(xì)均勻的中式筷子。十月統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明F＞0.8，夾核桃受到了小朋友的歡迎，而夾玉米的頻率也上升F＞0.6。只有科學(xué)的分析，及時(shí)的調(diào)整，才能更好利用混齡的教育形式。
在幾年的蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些蒙臺(tái)梭利教育也存在不完善的方面。首先：在語言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域區(qū)域存在著空白，需要我們?nèi)ネ晟坪桶l(fā)展，而這幾方面的教學(xué)沒有可參考的模式，因此教師的設(shè)計(jì)有可能缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次：在教具中偏重于感知、認(rèn)知活動(dòng)，缺少發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力、想象力的教具。再次：幼兒習(xí)慣于邊操作邊交流。而操作活動(dòng)通常只是教師同猶如之間的交流，缺少幼兒相互合作操作的教具。因此：我們不斷地設(shè)計(jì)完善語言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域的教具，在教具設(shè)計(jì)時(shí)考慮整個(gè)區(qū)域的整體性。設(shè)計(jì)的教具注重合作性、游藝性，同時(shí)提供半成品教具、可制作的教具激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過幾年的教育研究實(shí)踐，我們的教育工作取得了顯著的成效，同時(shí)也提高了我們蒙臺(tái)梭利教師自身的素質(zhì)，我們要將蒙臺(tái)梭利教育的混合年齡活動(dòng)深入的開展起來，探索出蒙臺(tái)梭利教育的新天地。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 4
又是一年的春暖花開，在這個(gè)最美四月天里，我們迎來了幼兒園新學(xué)期的第一個(gè)家長開放日。一直都非常喜歡這種能夠讓家長參與的幼兒園集體活動(dòng)，雖然明知孩子在幼兒園里過得非常好，老師也照顧得非常周到，但還是免不了有些許牽掛，這份牽掛，只因愛的本能。所以，非常感謝幼兒園給家長提供了這樣一個(gè)近距離觀察孩子們幼兒園生活的機(jī)會(huì)，讓家長更真實(shí)的看到了孩子在幼兒園里的生活情況以及他們的成長進(jìn)步。
當(dāng)我踏入教室，看到孩子們那一張張歡樂的小笑臉，頓時(shí)被這種歡樂氣氛所感染，仿佛自己也成了這個(gè)班級(jí)里的一員。在這個(gè)充滿童趣和溫馨的教室里，看著孩子們開心的唱歌、游戲，作為媽媽的我，心中滿是柔軟和感動(dòng)。我想，此時(shí)，所有家長都是一樣的心情。
這次的家長開放日，家長們先是在教室里觀看小朋友們的部分室內(nèi)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們有次序的圍坐成半圓，積極的和老師互動(dòng)游戲。當(dāng)看到我家安安大方的在臺(tái)前帶領(lǐng)小朋友們唱兒歌、準(zhǔn)確的響應(yīng)老師的指令、融洽的和小朋友們一起做游戲，此刻，我感到無比的欣慰。回想起她剛?cè)雸@的時(shí)候，那時(shí)的她對(duì)幼兒園存有抵觸情緒，總是不能很好的融入到這個(gè)大家庭，以至于每天的上學(xué)路上，是各種的借口，各種的磨蹭。而現(xiàn)在，她完全把自己當(dāng)成了這個(gè)班里的一份子。還總是時(shí)不時(shí)的要邀請(qǐng)我去她的幼兒園做客，說她的幼兒園是多么多么的好，雖然我也真的好想能夠經(jīng)常去幼兒園做客……說起她的三位老師，她的語氣更是充滿炫耀，特別是在和其他小伙伴聊到幼兒園話題時(shí)，她總是滔滔不絕。孩子的世界是天真無邪的，在她的身上我能充分感受到她對(duì)她的幼兒園是多么的喜歡，同時(shí)，她也是多么的喜歡她的三位老師。孩子對(duì)幼兒園的肯定、對(duì)老師的肯定、對(duì)班級(jí)的這種榮譽(yù)感，這一切看似順其自然的改變，都與老師們平日里無微不至的關(guān)懷和付出是分不開的，正是老師們對(duì)孩子們無私的愛，才俘獲了這些小人兒們的心。
在一片歡聲笑語中，我們上半部分的'室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束了，接下來，孩子們要到室外活動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)玩耍了。春光無限好，暖暖的陽光下，孩子們有如跳躍的小精靈，在各個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域間穿梭奔跑。愛玩是孩子的天性，童年就應(yīng)該是這樣，無拘無束，盡情釋放。仔細(xì)觀察，其實(shí)幼兒園的運(yùn)動(dòng)區(qū)域并不是讓孩子們無意義的玩，而是利用了一些運(yùn)動(dòng)小器械和小道具，以此來鍛煉孩子們的平穩(wěn)感、節(jié)奏感和跳躍度，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中慢慢就學(xué)會(huì)了掌控身體的協(xié)調(diào)性�？粗〖一飩儩M頭大汗的奔跑著，玩得是多么的投入，正是這樣的運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓他們有了健康的體魄。室外的奔放與室內(nèi)的舒緩，動(dòng)靜兩相宜，讓孩子們的幼兒園生活充滿了無限的歡樂。
當(dāng)老師唱起開、開、開火車……的兒歌，正在玩耍中的孩子們像聽到召集令似的都跑了過來，一節(jié)跟著一節(jié)走，有序的開起一列小火車轟隆轟隆駛向教室。.
午餐時(shí)間到，餐前洗手這個(gè)程序孩子們都進(jìn)行得非常自然，看來這個(gè)好習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。運(yùn)動(dòng)后的小家伙們胃口極好，各自端著自己的飯菜，找地方就坐開吃。孩子們吃飯過程真的好安靜，看著那些小家伙們那么規(guī)矩的坐著吃飯，食不言，我突然好想笑，腦海中浮現(xiàn)出小家伙們?cè)诩依锍燥埖囊荒荒�。我也自問，為什么在幼兒園看到的孩子表現(xiàn)與在家里的完全是不一樣的兩個(gè)版本呢
歡樂總是短暫，半天的家長開放日不知不覺中就結(jié)束了，雖然只是看到了孩子在幼兒園日常生活的點(diǎn)滴，但更多的是看到了她的成長�？吹桨舶矊�(duì)小朋友的熱情主動(dòng)，生活的獨(dú)立自理，這些都是這個(gè)大集體帶給她的最好的進(jìn)步�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我就看到了老師們的付出，心中唯有感謝。相信溫馨有愛的這個(gè)小集體和三位可愛的老師一定會(huì)給孩子和家長留下更多美好難忘的回憶。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 5
作為一名幼兒園家長，我們每年都期待著孩子的開放日。這一天，我們可以進(jìn)一步了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況以及班級(jí)管理等方面情況，同時(shí)也可以與老師們面對(duì)面溝通交流。今天，我將分享我的感知與感受。
開放日上，首先我們注意到了班級(jí)環(huán)境的變化，老師們用心地布置了許多以孩子為主題的裝飾品，營造出溫馨、開放的氛圍。在教室內(nèi)部，幼兒園老師們利用各種教學(xué)工具，像是復(fù)述卡片、大小插座、智能穿插機(jī)等等，幫助孩子進(jìn)行有趣的游戲和學(xué)習(xí)。孩子們臉上洋溢著天真無邪的`笑容，饒有興致地探索，解析各種教學(xué)玩具，同時(shí)也在不知不覺中增強(qiáng)了他們的數(shù)字概念、邏輯思維能力等。
在園長和老師們的引領(lǐng)下，我們一同前往了活動(dòng)室。這里，孩子們參加了一些集體動(dòng)作，體驗(yàn)了肢體協(xié)調(diào)、音樂感知及感性培養(yǎng)等不同的活動(dòng)。我們也有機(jī)會(huì)近距離地觀察到孩子們參與活動(dòng)的情況。我們看到孩子們互動(dòng)自如，在不知不覺中增強(qiáng)了協(xié)調(diào)能力和社交技能。
在參觀孩子們的教學(xué)過程中，我們還收獲了很多對(duì)待孩子的新思維方法和技巧�，F(xiàn)在家長們普遍認(rèn)識(shí)到，家庭教育的方式需要充分考慮激發(fā)孩子積極性。教育不再僅僅聚焦于知識(shí)的死記，而是通過合理的引導(dǎo)、模擬和鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成有利于在未來生活中克服挫折并成功的長遠(yuǎn)規(guī)劃和意識(shí)。
最后，我們還和孩子所在的班級(jí)老師交流了許多。老師們?yōu)楹⒆觽兙脑O(shè)計(jì)了充實(shí)的課程，并充分考慮到每個(gè)孩子的個(gè)人特點(diǎn)，制定了個(gè)性化教育方案。這個(gè)環(huán)節(jié)，家長們下了很大的功夫，主動(dòng)咨詢老師們關(guān)于孩子養(yǎng)育和教育上的問題和建議。
總的來說，這次幼兒園開放日是充滿教育意義、快樂和互動(dòng)的。在與孩子們的交流中，我們整理出了一些家庭教育方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理念；在家長和老師們的互動(dòng)中，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的信任、扶持和尊重。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，家庭教育要求我們更加深入地理解孩子、鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，最終幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我們不斷探索壯大、勤奮工作和不斷學(xué)習(xí)，彼此扶持、牢記家庭教育的創(chuàng)新和愿景。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 6
20xx年11月14日，xx區(qū)幼兒園開展家長半日開放觀摩活動(dòng)。從小班到大班，不知不覺李明陽小朋友已經(jīng)有三年的園齡了。很感謝幼兒園能人性化的每年安排一次家長零距離感受幼兒園生活的機(jī)會(huì)，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真切感受孩子的成長進(jìn)步。
在本次半日觀摩活動(dòng)中，兩位老師給學(xué)生和家長帶來了精彩生動(dòng)的課堂，給我留下了深刻的印象，也讓我深深體會(huì)到了張老師和儲(chǔ)老師在課后付出的努力和汗水。通過參與活動(dòng)，我覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的`身心發(fā)展；二是教師組織能力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；三是家長的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣和行動(dòng)能力，能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
我覺得幼兒園舉辦“家長觀摩活動(dòng)”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長搭建了溝通平臺(tái)，讓家長們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長對(duì)學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控能力更強(qiáng)了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛是分不開的！在這里，我要衷心地感謝大二班的三位老師！謝謝你們！
幼兒園開放日活動(dòng)感想 7
今天是孩子入園以來我參加的第一個(gè)家長開放日，早上我就跟寶貝說：“媽媽下午去幼兒園和你一起做游戲�！彼荛_心的答應(yīng)了。說實(shí)話，我和兒子
都很激動(dòng)。兒子激動(dòng)的是媽媽能陪他一起上幼兒園，我激動(dòng)的是能有這樣的一個(gè)零距離感受幼兒園的機(jī)會(huì)，讓我真正走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們的世界、和老
師溝通、了解幼教工作、了解孩子的學(xué)習(xí)和生活。
說實(shí)話，自從孩子入園以來，我一直對(duì)他在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇，所以每天回家都會(huì)問寶寶今天在幼兒園學(xué)的什么、吃什么、玩什么……通過這次家長開放日活動(dòng)，在短短的半天時(shí)間里，我真真切切的感受到了孩子的成長和進(jìn)步。無論是在老師的帶領(lǐng)下扮小小建筑師角色，還是認(rèn)真搭建校園的場面，都讓我感受到——寶寶長大了。而老師以游戲的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，將刻板的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得如此富有趣味性，真真做到了讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來了，他們可以輕松習(xí)得各種知識(shí)與技能，同時(shí)他們還是一樣的'開心、快樂。為此，我此時(shí)只想對(duì)為孩子們辛勤付出的老師們表示衷心的感謝。
家長開放日使我明白：孩子就是應(yīng)該多給他們一點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)，不要總是替他們做這做那的，應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情，家長應(yīng)該給他們多一些鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。這樣孩子才能擁有健康的身心。
感謝幼兒園的家長開放日活動(dòng)，它為家長與幼兒園之間搭建了一座溝通的橋梁。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 8
今天是幼兒園的家長開放日，一早我和孩子就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了幼兒園。這是我第一次參加家長開放日，對(duì)幼兒園的情況并不是很了解，我想通過這次機(jī)會(huì)，更好地了解幼兒園的教學(xué)和管理情況，為孩子的成長提供有力的支持和幫助。
首先參觀了幼兒園的教室，教室干凈整潔，墻上貼滿了孩子們的手工作品和繪畫作品，孩子們笑嘻嘻地向我們展示他們的作品，我的心情也隨之變得愉悅。與孩子們一起參加互動(dòng)游戲，感覺孩子們?cè)谟螒蛑虚_心快樂，也學(xué)到了很多知識(shí)。
隨后，我與其他家長一起參觀了幼兒園的教學(xué)區(qū)，觀摩了老師的授課。老師們的教學(xué)方式簡單易懂，讓孩子們能夠輕松地理解知識(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
在介紹幼兒園的管理方面，負(fù)責(zé)人告訴我們，他們對(duì)幼兒園的管理非常嚴(yán)格，除了嚴(yán)格的安全管理外，每周還會(huì)開展園丁課，讓家長們更好地了解幼兒園的規(guī)章制度，通過家園共育的形式，讓家長們更好地參與幼兒園的管理工作。聽了這些介紹，讓我更加放心，相信孩子在這個(gè)幼兒園會(huì)得到更好的成長。
通過這次家長開放日，我對(duì)孩子所在的幼兒園更有信心，也更加確信把孩子送到這里是正確的選擇。幼兒園蓬勃發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高，每個(gè)孩子都有一個(gè)良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為孩子們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此，我想對(duì)孩子所在的幼兒園表示感謝，感謝幼兒園的老師們用自己的愛心和汗水，讓我們的.孩子得到了更好的成長，感謝幼兒園的管理人員們不斷為孩子們的幸福打造更好的環(huán)境。我相信在幼兒園的支持下，我的孩子一定會(huì)在未來的成長道路上越走越遠(yuǎn)。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 9
近日，我參加了孩子所在的幼兒園的家長開放日活動(dòng)，親身感受到了幼兒園對(duì)孩子教育的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。在這次參觀中，我認(rèn)為最重要的是觀察孩子的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解幼兒園的教育理念和方法，以及與老師和其他家長的交流。
首先，我感到很欣慰的是，孩子們的教育環(huán)境非常安全、舒適、干凈。幼兒園還設(shè)置了游戲區(qū)、音樂區(qū)、美術(shù)區(qū)等區(qū)域，以滿足孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求。孩子們的床位也很整潔，有專門的每日消毒步驟，能夠有效防止傳染病的發(fā)生。這樣的環(huán)境能讓我們安心地把孩子交給這所幼兒園。
其次，我也注意到了這所幼兒園對(duì)孩子教育的.理念，管理和服務(wù)上的特點(diǎn)。在家長開放日活動(dòng)中，幼兒園的老師們?cè)敿?xì)講解了他們?yōu)榱撕⒆觽兊奈磥矶贫ǖ慕逃?jì)劃和教育目標(biāo)。他們強(qiáng)調(diào)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和品德教育的重要性，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和自我管理的能力，為孩子未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，開放日中也有老師與家長的交流環(huán)節(jié)。老師們通過對(duì)孩子們的演示和解答家長們的問題，讓家長們更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)孩子的教育。家長也可以從老師那里獲得反饋和建議，更好地引導(dǎo)孩子成長。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是我對(duì)這次活動(dòng)的感想。通過這次開放日活動(dòng)，我意識(shí)到幼兒園是我們重要的合作伙伴，是我們更好地了解孩子，和孩子一起成長和面對(duì)不同挑戰(zhàn)的平臺(tái)。反之，我們也可以更好地幫助孩子在家里繼續(xù)發(fā)展他們的技能和信心，促進(jìn)家校合作、家長與老師之間的良好關(guān)系。
綜上所述，我參加幼兒園開放日的感想是深入了解了幼兒園的教育理念和方法，觀察了孩子們的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，以及與老師和其他家長的交流。我相信幼兒園將為孩子成長提供一個(gè)健康、安全、愉快的成長環(huán)境，幫助孩子更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，也會(huì)成為我們家庭的重要伙伴。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 10
在這個(gè)特別的日子里，我參加了幼兒園的開放日活動(dòng)，這是一次充滿溫暖與感動(dòng)的體驗(yàn)。
踏入幼兒園的那一刻，我就被溫馨的氛圍所包圍。教室里布置得充滿童趣，色彩鮮艷的玩具和教具擺放得整整齊齊，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話世界。孩子們?cè)诶蠋煹?引導(dǎo)下，快樂地玩耍、學(xué)習(xí)，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，讓我感受到了純真的美好。
在觀摩課堂教學(xué)時(shí)，我看到了老師們的耐心和細(xì)心。她們用生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)孩子們探索知識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與。孩子們專注的眼神和踴躍的表現(xiàn)，讓我深刻體會(huì)到了幼兒園教育的重要性。在這里，孩子們不僅能學(xué)到知識(shí)，更能培養(yǎng)良好的品德和社交能力。
在與家長們的交流中，我也感受到了大家對(duì)孩子成長的關(guān)注和期望。我們分享著彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受，互相學(xué)習(xí)，共同為孩子的未來努力。這種團(tuán)結(jié)互助的氛圍讓我覺得十分溫暖。
此外，幼兒園還組織了豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂，在互動(dòng)中增進(jìn)友誼�？吹胶⒆觽�?cè)诨顒?dòng)中盡情玩耍、歡笑，我不禁為他們的快樂而感到高興。
通過這次開放日活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教育有了更深入的了解。我看到了老師們的辛勤付出，也看到了孩子們的成長與進(jìn)步。我相信，在這樣一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境中，孩子們一定能健康快樂地成長。我也會(huì)更加積極地配合幼兒園的工作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 11
參加幼兒園開放日活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。這一天，讓我有機(jī)會(huì)深入了解了孩子們?cè)谟變簣@的生活點(diǎn)滴。
走進(jìn)幼兒園，就被那熱鬧而有序的氛圍所吸引。孩子們?cè)诟鱾�(gè)區(qū)域里自由玩耍，有的在搭建積木，有的在畫畫，有的'在做手工，每一個(gè)孩子都沉浸在自己的小世界里，展現(xiàn)出無限的創(chuàng)造力和想象力。看著他們專注的神情，我不禁為他們的認(rèn)真勁兒點(diǎn)贊。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師們采用了多種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲、故事、歌曲等形式，孩子們積極參與，主動(dòng)思考，在不知不覺中掌握了知識(shí)和技能。我看到了孩子們的自信和勇氣在逐漸增長，這讓我感到十分欣慰。
在與孩子們互動(dòng)的過程中，我也感受到了他們對(duì)老師的喜愛和信任。老師們就像孩子們的朋友一樣，陪伴著他們成長，給予他們關(guān)愛和支持。這種親密的師生關(guān)系讓我深受感動(dòng)。
幼兒園還為家長們準(zhǔn)備了精彩的展示活動(dòng)，孩子們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示著自己的才藝，那可愛的模樣讓家長們?nèi)滩蛔樗麄児恼坪炔�。這一刻，我真切地感受到了孩子們的成長和進(jìn)步，也感受到了幼兒園教育的魅力所在。
通過這次開放日活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)。我看到了幼兒園為孩子們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的活動(dòng)內(nèi)容。我相信，在這樣的環(huán)境中成長的孩子們，一定會(huì)擁有一個(gè)快樂而充實(shí)的童年。我也會(huì)更加積極地參與到孩子的教育中來，與幼兒園一起共同努力，讓孩子茁壯成長。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 12
幼兒園開放日，是一次讓家長走進(jìn)幼兒園、了解孩子在園生活的難得機(jī)會(huì)。參加完這次活動(dòng)，我有了許多深刻的感悟。
當(dāng)我走進(jìn)幼兒園時(shí)，溫馨的氛圍撲面而來。教室里布置得溫馨可愛，充滿了孩子們的作品和歡聲笑語。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有序地進(jìn)行著各種活動(dòng)，他們的快樂和專注感染了我。
在觀摩教學(xué)時(shí)，我看到了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。她們巧妙地引導(dǎo)孩子們探索和學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。孩子們積極參與，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這種以孩子為中心的.教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)。
在與其他家長的交流中，我也感受到了大家對(duì)孩子教育的重視和關(guān)注。我們分享著彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，互相學(xué)習(xí)，共同探討如何更好地教育孩子。這種交流讓我感受到了家長之間的團(tuán)結(jié)和互助。
此外，幼兒園還組織了豐富多彩的戶外活動(dòng)，孩子們?cè)陉柟庀卤M情奔跑、玩耍，享受著快樂的時(shí)光�？吹剿麄兘】祷顫姷纳碛埃倚睦锍錆M了喜悅和感動(dòng)。
通過這次開放日活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教育有了更深入的理解。我明白了幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)他們良好品德和社交能力的搖籃。我也更加堅(jiān)定了要與幼兒園攜手合作，共同為孩子創(chuàng)造良好成長環(huán)境的決心。我相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定能健康快樂地成長，迎接美好的未來。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 13
參加幼兒園開放日活動(dòng)，讓我有了一次難忘的體驗(yàn)。這一天，我看到了孩子們?cè)谟變簣@的真實(shí)生活，也感受到了幼兒園教育的獨(dú)特魅力。
剛進(jìn)入幼兒園，我就被孩子們的熱情所感染。他們親切地稱呼我為“叔叔”“阿姨”，讓我感受到了他們的純真和可愛。在教室里，我看到了老師們精心準(zhǔn)備的各種教具和玩具，這些都為孩子們的學(xué)習(xí)和成長提供了良好的條件。
在教學(xué)活動(dòng)中，我看到了孩子們的積極參與和主動(dòng)思考。老師們通過有趣的故事、生動(dòng)的演示，引導(dǎo)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我驚喜不已，他們的聰明才智和無限潛力讓我對(duì)他們的未來充滿了信心。
在與孩子們互動(dòng)的過程中，我也感受到了他們對(duì)家長的依賴和信任。他們?cè)敢馀c我們分享自己的快樂和煩惱，讓我們感受到了他們內(nèi)心的'世界。這種親密的親子關(guān)系讓我更加珍惜與孩子在一起的時(shí)光。
幼兒園還組織了豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長�？吹胶⒆觽�?cè)诨顒?dòng)中開心的樣子，我心里暖暖的。他們?cè)谟變簣@里度過了快樂的一天，也收獲了滿滿的知識(shí)和友誼。
通過這次開放日活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了幼兒園教育對(duì)孩子成長的重要性，也感受到了老師們的辛勤付出。我會(huì)更加支持和配合幼兒園的工作，讓孩子在愛的氛圍中健康成長。我相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來。
幼兒園開放日活動(dòng)感想 14
幼兒園開放日，是一次充滿意義的活動(dòng)。在這一天，我走進(jìn)幼兒園，近距離地觀察和感受了孩子們的學(xué)習(xí)和生活。
一進(jìn)入幼兒園，我就被那溫馨和諧的氛圍所吸引。孩子們?cè)诮淌依锟鞓返赝嫠＃蠋焸儎t在一旁細(xì)心地照顧和引導(dǎo)。教室里的布置充滿了童趣，各種玩具和教具擺放得井然有序，讓孩子們能夠自由地探索和發(fā)揮。
在觀摩課堂教學(xué)時(shí)，我看到了老師們的耐心和智慧。她們用生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。孩子們積極參與，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的'濃厚興趣�？吹剿麄兡菍Ｗ⒌纳袂椋也唤麨樗麄兊某砷L感到驕傲。
在與其他家長的交流中，我也感受到了大家對(duì)孩子教育的關(guān)注和期望。我們互相分享著育兒經(jīng)驗(yàn)，共同探討著如何更好地幫助孩子成長。這種交流讓我感受到了家長之間的溫暖和支持。
此外，幼兒園還組織了豐富多彩的戶外活動(dòng)，孩子們?cè)陉柟庀卤M情奔跑、玩耍，展現(xiàn)出了蓬勃的生命力。看到他們那快樂的笑臉，我也被他們的快樂所感染。
通過這次開放日活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教育有了更全面的了解。我看到了幼兒園為孩子們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的活動(dòng)內(nèi)容。我也更加明白了家庭教育的重要性。我會(huì)更加積極地參與到孩子的教育中來，與幼兒園一起共同努力，讓孩子健康快樂地成長。我相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定能夠擁有一個(gè)美好的未來。
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