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培養(yǎng)幼兒園小朋友的交往能力的方法
社交是每個人都繞不開的話題，培養(yǎng)孩子社交能力，最常見的說法就是：帶孩子多出門，多見人，這只是其中一種辦法。培養(yǎng)社交能力的底層邏輯，父母要知曉。下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)幼兒園小朋友的交往能力的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)幼兒園小朋友的交往能力的方法 篇1
一、培養(yǎng)幼兒交往能力首先要引導(dǎo)幼兒處理好人際關(guān)系。
幼兒生活的社會空間主要是幼兒園，在幼兒園里幼兒接觸最多是老師和同齡伙伴。因此，引導(dǎo)幼兒處理好人際關(guān)系，就必須從處理好師幼關(guān)系和同伴關(guān)系入手。
(一) 建立良好的師幼關(guān)系
《綱要》指出：老師的態(tài)度和言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣�？梢�，老師在幼兒心目中占有非常獨特的重要地位，老師的一言一行直接影響孩子交往能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，作為老師要熱愛、尊重幼兒，多一些細心、耐心和童心，對待那些性格活潑、開朗交往能力強的幼兒要給予充分的贊揚和肯定，促進他們進一步的發(fā)展；對待那些內(nèi)向，膽小，交往能力弱的幼兒要理解和鼓勵，以親切的語言與和藹的態(tài)度激發(fā)他們參與活動和交往的欲望，積極了解他們心理上的需求，幫助他們克服對交往的畏懼心理，營造一種友好氛圍。老師的一個點頭，一個微笑，一個撫摩，一個擁抱等，都能給幼兒帶來親切、溫暖和快樂的感覺，對幼兒交往能力的培養(yǎng)與發(fā)展起到積極的作用。
(二) 建立良好的同伴關(guān)系。
幼兒入園后接觸最頻繁的'是同齡伙伴，。幼兒間的相互作用，在某種意義上講，更勝與幼兒與成人之間的交往，因此老師必須有目的，有計劃的開展各種豐富多采的活動，創(chuàng)設(shè)讓幼兒交往的環(huán)境，為幼兒提供充分交往的機會，以利于建立良好的同伴關(guān)系。
二、強化幼兒交往能力，家園同步教育。
《綱要》指出：幼兒的社會性培養(yǎng)需要家園社會保持一致，密切配合。可見，家庭與幼兒園的共同配合，才能更好的培養(yǎng)幼兒之間的交往能力， 教師要幫助家長樹立正確的兒童教育觀，為幼兒在家庭創(chuàng)設(shè)良好的交往能力，家園配合應(yīng)做好以下工作：
(一) 引導(dǎo)家長積極才與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
教師可通過家長開放日，家長會等形式，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒交往能力的重要性，讓家長認識到自己的行為對幼兒的社會性交往能力的影響。要求家長給幼兒樹立友好交往的榜樣。還可以通過不同的形式，有目的、有計劃的向家長介紹有關(guān)培養(yǎng)幼兒社交能力的方法和信息，也可以組織家長暢談交流經(jīng)驗和體會，以提高家長的教育能力與培養(yǎng)技巧。
(二)家長要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的社會交往環(huán)境
1、創(chuàng)設(shè)人際交往的機會，擴大社交范圍
孩子很需要與周圍的人進行交往，而交往能力實在實踐中學(xué)習(xí)，發(fā)展提高的，所以成長要給孩子創(chuàng)造交往的機會和條件。當(dāng)孩子的同伴來家玩時，家長要表現(xiàn)的熱情、溫和，而不要用厭煩的態(tài)度阻止他們，有意無意的限制和減少孩子與同伴的交往，同時也允許孩子到別人家去玩，多給孩子創(chuàng)造結(jié)交小伙伴的機會，閑暇時代孩子接觸社會；如帶孩子到公園，逛街購物、串門做客等，鼓勵孩子不斷適應(yīng)新環(huán)境，增加孩子與人交往的機會，同時提供孩子在實踐中觀察和模仿別人交往的機會
2、運用現(xiàn)代交往工具進行交往
教師可教家長讓孩子使用現(xiàn)代交往工具與身邊的人進行交往，如：把老師和同伴家里的電話號碼訂成一個本子。當(dāng)小朋友生病時，打電話問候一下；當(dāng)自己不能去幼兒園時，可自己打電話請假；過節(jié)時，打電話送祝福。
總之，交往是人與人之間情感溝通的橋梁，是人與人之間思想傳遞的紐帶，因此我們必須重視和培養(yǎng)孩子的交往能力，而我們更要家園密切配合，為幼兒將來更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)幼兒園小朋友的交往能力的方法 篇2
1、表示友好
學(xué)會表達善意，說“你好”“再見”等禮貌用語是最基本的要求。
在友好的基礎(chǔ)上，孩子才能享受彼此的陪伴，放松身心，將與朋友在一起的時間看成是一個獲得樂趣的機會。
2、學(xué)會輪流和分享
若想獲得朋友的陪伴和快樂，就不能只顧自己，需要讓別人也開心，要放棄一點自己的需求。將自己喜歡的東西跟朋友分享，將收獲雙倍的快樂。
3、具有同理心，關(guān)注他人的感受
如果家長經(jīng)常忽略孩子的感受，孩子也會忽略別人的感受。比如他打了別人，他自己不疼，也就不覺得有任何問題。
所以要幫助孩子在解決日常問題時養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。
讓孩子建立同理心，理解他人的悲傷，說出“我知道你真的很難過”。發(fā)現(xiàn)朋友生氣、難過或者害怕，會相應(yīng)地調(diào)整自己的行為，為朋友提供幫助。
4、控制攻擊性
當(dāng)與別人意見不同時，小學(xué)生，尤其是男孩子容易動手。要教會孩子，在爭論中不要用攻擊的方式控制別人。
5、思考解決問題的方法
當(dāng)朋友們在一起發(fā)生沖突時，一定要搞清楚孩子對問題的看法。如果不先弄明白孩子認為的問題是什么，就會出現(xiàn)權(quán)力之爭，孩子的問題就永遠得不到真正的解決。
教孩子如何就眼前的問題作出正確的決斷，就是在幫助他們?yōu)榻鉀Q自己今后要面對的重要問題做準備。
6、學(xué)會道歉
當(dāng)自己犯錯和傷害了朋友的感情時，真誠地對別人說對不起。道歉是和解的`第一步，也可能增進友誼。
7、讓孩子明白朋友可以選擇
父母可以常常跟孩子討論什么是真正的“朋友”、“友情”，讓孩子知道，真正的朋友應(yīng)該會懂得互相尊重彼此的不同，也不會使用讓你感到不舒服的方式，去滿足他自己的需求。
也要教導(dǎo)孩子并且與孩子在家中演練，如果朋友做了讓他難過或感到不舒服的事情時，可以直接表達：“如果你真的是我的好朋友，你不會這樣對待我�！�
培養(yǎng)幼兒園小朋友的交往能力的方法 篇3
1、鼓勵孩子走出去
培養(yǎng)孩子的社交能力，就得讓孩子走出去。孩子在同別的小伙伴們玩耍的時候，會逐漸學(xué)會交朋友，并能夠嘗試著學(xué)會信任他人、尊重他人，在同他人的交往中培養(yǎng)自己樂于助人等的、有助于人際交往的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、不隨便打斷孩子的話，尊重孩子
給孩子一個真正平等意義上的溝通，能讓孩子明白溝通交流的重要性和技巧。比如說在和孩子談話的時候，能注意傾聽，不隨便打斷孩子的話，同時也可以提出一些自己的看法和意見，來供孩子參考。尊重孩子，不光尊重孩子的話語權(quán)，還要尊重孩子的隱私權(quán)，要注意不要在別人面前批評孩子。
3、豐富孩子的詞匯量和見識
社交能力更多地體現(xiàn)在溝通能力，而讓孩子有一個良好的.溝通能力，豐富孩子的詞匯量和見識必不可少。讓孩子有更多的詞匯量，方法之一就是閱讀。培養(yǎng)孩子愛好閱讀的習(xí)慣，能讓孩子在閱讀中豐富自己，在閱讀中懂得更多的自己沒有了解到或者是看到的東西，豐富自己的詞匯量；在平時也可以帶著孩子多接觸大自然和社會，這些見識可以豐富孩子語言系統(tǒng)，為孩子語言表達提供豐富的內(nèi)容和素材，這也是為什么我們總是說見過世面的孩子更容易表達自己，更自信。
4、鍛煉孩子的講話能力
這就是要讓孩子學(xué)會在別人面前表達自己的觀點。對不善于發(fā)表意見的孩子，父母們要先分析原因，有的可能是害羞，有的可能是缺乏主見，然后再有針對性的訓(xùn)練孩子。
如果孩子是因為害羞，可以嘗試著讓他先在家中親人面前多談，然后在幾個好朋友面前發(fā)表意見，最后在大庭廣眾面前大方地說出自己的想法；如果是缺乏主見，爸爸媽媽們就要思考自己的態(tài)度，是否有做到真正意義上的尊重孩子？
5、掌握交往的技巧和規(guī)則
在同他人交往的過程中，懂禮貌、會合作、會分享、守規(guī)則的孩子往往更受同伴歡迎。因為這些是孩子尊重他人的體現(xiàn)，在交往過程中只有你先尊重他人，他人才會更尊重你。所以，對于這一個方面父母們要幫孩子建立下面的意識：多考慮小伙伴的意見和建議；當(dāng)彼此觀點不一致時，要相互商量；在游戲中要遵守規(guī)則，輸了不能耍賴；想和別人一塊兒玩時，要先有禮貌地提出要求；尊重伙伴，別人講話或提建議時，要集中精力聽，理解別人的意思，不隨便插嘴打斷別人......
6、懂得欣賞他人的優(yōu)點，寬以待人
懂得欣賞他人、寬容對待他人是孩子悅納他人的前提，悅納他人不光能讓自己收獲更多的朋友，還能夠讓孩子從內(nèi)心深處認同合作共贏。
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