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幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié)

時間:2023-07-13 08:35:42 梓欣 小結(jié) 我要投稿
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幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié)(通用10篇)

  一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,想必你會開拓了視野,不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗,展望未來。我們該怎么去寫小結(jié)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié)(通用10篇)

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 1

  人類的生活離不開周圍的環(huán)境,周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。近幾年隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)重,環(huán)保問題已成為一個全球關(guān)注的問題。

  環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)系到我們的生存和發(fā)展,它還是關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,能否健康成長的重要因素。作為幼兒教育工作者,應(yīng)該及時的在幼兒園內(nèi)開展一系列的環(huán)保教育活動,將環(huán)保意識滲透進(jìn)幼兒的日常生活中。

  首先,在幼兒教育中滲透環(huán)保意識,進(jìn)行環(huán)保知識教育。環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環(huán)保問題,在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱,在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士,讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

  其次,帶領(lǐng)幼兒親身體驗,強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識,積極進(jìn)行環(huán)保教育。組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境,如“青山綠水”的優(yōu)美自然環(huán)境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環(huán)境,讓幼兒在親身體驗中認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的'重要性。

  還可以進(jìn)行一些小實驗,如:準(zhǔn)備兩條同樣的金魚,分別養(yǎng)在兩個裝有清水和污水的魚缸里,用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況,從實驗中喚起幼兒的環(huán)保意識。游戲是幼兒最喜歡的活動,教師可以選擇一些符合幼兒年齡的游戲進(jìn)行環(huán)保教育。如“呼吸的大樹”,在游戲中用椅子代替樹木,只有在“樹”下才能呼吸,隨著“樹”的減少,幼兒在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難,讓幼兒通過這個游戲明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性,體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。

  再次,家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行,家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強(qiáng),具有無意識、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,在家庭中,父母自然成為幼兒的模仿對象,因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,并給予一定的表揚(yáng),能讓幼兒有成功感和喜悅感,讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 2

  7月11日,xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼,看著一群身穿藍(lán)色制服的大哥哥大姐姐,在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱,如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們在大哥哥大姐姐們的引導(dǎo)下,將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里,認(rèn)識了可再生資源和不可再生資源。除此以外,這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事;提供畫紙,輔導(dǎo)他們對"綠色家園"進(jìn)行手繪畫,并在人民公園附近進(jìn)行展示;還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉,制作了精致的風(fēng)鈴、書簽?粗利惖娘L(fēng)鈴、書和繪畫成品,小朋友們露出了燦爛的笑容。這群藍(lán)色制服的"大哥哥大姐姐",就是我校"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實踐服務(wù)隊的隊員。

  為推廣廢物利用、綠色消費(fèi)等環(huán)保理念,進(jìn)一步增強(qiáng)群眾自覺參與環(huán)境保護(hù)的意識,7月8日至15日,"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實踐服務(wù)隊在xx市市區(qū)開展了以環(huán)保宣傳及環(huán)保教育為主要內(nèi)容的實踐活動,環(huán)保教育實踐活動是本次系列活動之一。

  按照"教育一個幼兒,帶動一個家庭,輻射一個社區(qū),共建綠色家園"的思路,城鄉(xiāng)環(huán)保行"實踐服務(wù)隊先后來到xx市大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機(jī)構(gòu),從貼近幼兒的生活經(jīng)驗入手,通過知識普及、親身體驗、成果展示、家庭互動、家長反饋,引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的`意識和良好的行為習(xí)慣。隊員們從社會根源入手,在投身環(huán)保事業(yè)的實踐中,加深了自己對環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識,同時傳播了環(huán)保理念,帶領(lǐng)孩子們邁向了"綠色新生活"。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 3

  一、統(tǒng)一思想、改變觀念、認(rèn)真組織落實

  我園成立了以園長為組長,后勤組長、教學(xué)組長、安全組長為副組長,各班班主任為組員的節(jié)能、環(huán)保工作小組。大家統(tǒng)一思想,以提高能源利用效率、減少污物排放為核心,強(qiáng)化全體師生的節(jié)能環(huán)保意識,建立了嚴(yán)格的管理制度,積極營造節(jié)約型幼兒園。

  二、建立制度,加強(qiáng)監(jiān)督

  制訂了切實可行的節(jié)能降耗管理制度,如財物管理制度、物品領(lǐng)取登記制度、電腦使用制度等,以制度強(qiáng)化全體教職工的節(jié)能意識,落實節(jié)能行為。

  三、細(xì)化工作,落實措施

  堅持“從細(xì)節(jié)入手,抓大不放小”的節(jié)能原則,認(rèn)真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關(guān)閉的工作。將節(jié)能工作充分落實在每一個細(xì)節(jié)。開展了“再利用、循環(huán)利用”的環(huán)保活動,可用的不丟,夠用的不添,能修的不換,可替的不買,“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項資源的使用都有計劃、有記錄,臺賬清晰。

  四、開展的具體內(nèi)容:

  1、節(jié)約用水

 。1)加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)管理,定期檢查更換老化的供水管道,安裝了更換節(jié)水型水龍頭。

 。2)在衛(wèi)生間張貼節(jié)水標(biāo)志。做到自來水龍頭隨時用隨時關(guān),杜絕了自來水滴、漏現(xiàn)象,杜絕了“細(xì)水長流”現(xiàn)象。

  2、節(jié)約用電

 。1)在使用空調(diào)時,要求必須關(guān)閉門窗,適時地關(guān)閉空調(diào),開窗通風(fēng)。夏季:室內(nèi)溫度在30度以上可使用空調(diào),溫度設(shè)定不低于26度。冬季:在室外氣溫達(dá)到5度以下時幼兒午睡時間開空調(diào)。

 。2)樓梯、走廊等公共場所的照明關(guān)閉都設(shè)立了相應(yīng)的包干區(qū)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),杜絕“長明燈”的現(xiàn)象。

 。3)教職員工在辦公時間充分利用自然光照,減少照明設(shè)備電耗,離開辦公室時間較長或下班時都做到隨手關(guān)燈。減少計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等辦公設(shè)備的`待機(jī)能耗。

  3、節(jié)約糧食

 。1)每天9:00統(tǒng)計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數(shù),把握好飯菜的量,保證幼兒吃保,剩飯剩菜現(xiàn)象明顯降低。

  (2)保證牛奶、點(diǎn)心、水果的供求等同,不虛報浪費(fèi)。

  4、節(jié)約用紙

 。1)嚴(yán)格控制文件印刷數(shù)量,減少重復(fù)清印次數(shù)。杜絕打印、復(fù)印與工作無關(guān)的材料,資料都做到雙面打印和復(fù)印用紙,提高紙張使用率。

 。2)幼兒繪畫用紙不作他用;紙工活動使用手工紙,使用我們收集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報紙。

 。3)嚴(yán)格控制各類色紙的使用量。每次各班領(lǐng)用的色卡紙剩余的邊加料都加以利用,進(jìn)行有效的環(huán)境布置或手工制作。

  5、利用宣傳欄教育師生如何節(jié)能環(huán)保。

  6、利用家長會及家教宣傳欄對家長們進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳

  7、學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保標(biāo)志、口號

  8、發(fā)放節(jié)能知識資料,學(xué)習(xí)了解節(jié)能小常識

  經(jīng)過全體教師的努力,我園在節(jié)能環(huán)保方面取得了一定的成果,孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增強(qiáng)了,節(jié)能環(huán)保的行動也多了。今后幼兒園將更堅定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線,更好地完成節(jié)能環(huán)保工作。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 4

  環(huán)保既是人類自我愛護(hù)、自我進(jìn)展的一種生存行為,更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,遵守社會公德,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,愛惜花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn),探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn),抓住學(xué)科與環(huán)保學(xué)問的顯性和隱性關(guān)聯(lián),將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境,利用家長資源,潛移默化影響幼兒。

  和幼兒一起收集廢物,利用廢舊進(jìn)行手工制作,培育了幼兒“變廢為保”的觀念。通過外出活動到大自然中去,幼兒愛護(hù)環(huán)境,懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性,從而培育了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣,做個環(huán)保小衛(wèi)士。

  一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識,進(jìn)行環(huán)保學(xué)問教育。

  環(huán)境愛護(hù)包括愛護(hù)大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上留意滲透有關(guān)的環(huán)保學(xué)問,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同商量一些環(huán)保問題,在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱,在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士,讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參加環(huán)境愛護(hù)中。

  二、活動中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培育。

  活動是幼兒一日活動中的主要活動之一,幼兒通過組織好玩的活動來把握粗淺的學(xué)問,從而進(jìn)展幼兒的.創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動中,這仍需要通過平常觀看、了解、把握第一手資料,然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培育幼兒良好的行為習(xí)慣的。

  三、自然角觀看中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培育

  自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個小小的窗口,幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界,并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培育幼兒良好的行為習(xí)慣,使幼兒逐步認(rèn)識到我們愛護(hù)動植物就是愛護(hù)自己。如:當(dāng)我發(fā)覺幼兒不愛惜魚缸里的小魚時,就準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒觀看魚缸里的小魚,使幼兒感到小魚是很可愛的,它們同樣也是魚媽媽的小珍寶,我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好,千萬不行用手去抓。再如:戶外活動時我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地,一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來,我就準(zhǔn)時地利用這個活教材,使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物,漸漸地培育了幼兒不隨便破壞綠化的好習(xí)慣。

  四、家庭和幼兒園共同合作。

  對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行,家長也要協(xié)作幼兒園的教育工作。由于幼兒的仿照性極強(qiáng),具有無意識、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中,教師是幼兒的仿照者,在家庭中,父母自然成為幼兒的仿照對象,因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,并給予肯定的表揚(yáng),能讓幼兒有勝利感和喜悅感,讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 5

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

  的確,在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會,環(huán)保教育刻不容緩,它將關(guān)系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望,也是未來環(huán)境的主人,逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識,是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所,我們采取了多種途徑,對幼兒實施環(huán)保教育,引導(dǎo)幼兒在對周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識,初步形成良好的環(huán)境道德觀、價值觀和行為方式,在接受環(huán)境教育的同時,充分發(fā)展自己的感受能力、語言能力、獨(dú)立思考能力、參與、交往和合作的能力,促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

  一、到大自然中感受

  《綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,充分利用自然環(huán)境中的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的,愛得越強(qiáng)烈,認(rèn)識就越深刻。為此,我們在環(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。

  我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動,把幼兒帶到美麗的公園,讓他們呼吸新鮮的空氣,沐浴著溫暖的陽光,仰望著蔚藍(lán)的天空、變幻莫測的云彩,讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木,與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做游戲,讓他們感受大自然的美麗。我們設(shè)計了“走進(jìn)落葉的世界”的活動,讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬,幫落葉找媽媽,最后掩埋落葉的活動,激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。

  二、在活動中啟發(fā)

  1.通過主題系列教學(xué)活動進(jìn)行環(huán)保教育

  我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計開展了與幼兒年齡相宜的活動。如小班主題活動“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物朋友”等活動,讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境,了解水的基本特征和主要用途,學(xué)會幾種在水中或利用水做游戲的方法,樂意親近水、愛護(hù)水;關(guān)注花兒對美化環(huán)境的作用,認(rèn)識幾種常見的花卉,知道它們的名稱及其簡單特征,運(yùn)用各種感官感知花卉,激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花、護(hù)花、美化環(huán)境的活動;關(guān)注周圍的`樹木及其與人類的關(guān)系,了解樹的基本特征和作用,培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護(hù)樹木的情感,激發(fā)他們主動參與愛樹護(hù)樹的活動。

  中班主題活動“鳥是我們的朋友”,讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥,認(rèn)識一些常見的鳥,了解它們的生活習(xí)性、外形特征,知道小鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們,反對捕殺鳥類,調(diào)動幼兒積極參與愛護(hù)鳥類的各項活動,激發(fā)孩子關(guān)心自然、保護(hù)生命,愛護(hù)環(huán)境的意識。

  大班主題活動“不要污染空氣”,讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的變化,初步了解造成空氣污染的原因與危害,初步掌握使空氣清新的幾種方法,培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力,自覺調(diào)節(jié)自己及周圍人的行為,反對污染空氣,積極參與維護(hù)空氣環(huán)境的公益活動,養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

  2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動

  開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿,通過畫筆表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流,從而激發(fā)幼兒對未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實行動。

  3.小小展覽會

  《綱要》指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。

  我們開展“變廢為寶”活動,收集一些廢舊材料:易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等,讓幼兒、教師共同參與,通過靈巧的雙手,制作出美麗的壁畫、墻飾、可愛的小動物、角色游戲材料,讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用,進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)保意識。

  三、于生活中培養(yǎng)

  將環(huán)保教育與幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合,是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們開展“綠色班級”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動,結(jié)合幼兒生活實際進(jìn)行有關(guān)教育。如生活自理方面,引導(dǎo)他們注意著裝整潔,講究個人衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)習(xí)整理自己的物品,掌握生活自理的方法,認(rèn)識自身清潔及環(huán)境整潔的重要性;行為習(xí)慣方面,引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,不亂摘花草樹木,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中,有著良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

  1.在家中做個環(huán)保好寶寶

  不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起將垃圾分類;使用節(jié)能燈具,節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水,幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷的洗衣粉;不吃不穿不用野生動物制品;選購綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類;陽臺、居室要綠化;不亂扔廢舊電池;勸爸爸家人不吸煙等。

  2.在幼兒園做個環(huán)保好幼兒

  不亂扔餐巾紙;節(jié)約用水;不大聲喧嘩;愛護(hù)綠化;保持個人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生。

  3.在公共場所做個環(huán)保小公民

  買東西少領(lǐng)塑料袋,減少白色污染;不亂扔廢棄物;不破壞綠化、不摘花;不在公共場所亂涂亂畫。

  4.在大自然中做個大自然的好朋友

  愛護(hù)小動物,在動物園不要驚嚇小動物和亂投食,看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時制止,向有關(guān)部門報告;與爸爸媽媽野炊時,不用一次性的用品,旅游時,做個文明的小游客。

  四、與家庭合作

  《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對幼兒實施環(huán)保教育,同樣也需要家庭的合作、社會的支持。在“電池ABC”活動中,通過幼兒的宣傳、家長共同參與收集廢舊電池,收到了良好的教育效果。同樣,家長與幼兒可以互相督促、互相提出環(huán)保的好建議,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 6

  孩子是祖國的未來,是21世紀(jì)的主人,對孩子進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識,讓他們從小就開始直視和參與環(huán)境保護(hù)活動,提高環(huán)境保護(hù)的自覺性是非常必要的。本學(xué)期我們西歐那個以下幾個方面入手,加強(qiáng)對孩子的環(huán)保教育

  一、感悟自然,陶冶性情。

  人類只有一個地球,校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境,要愛護(hù)地球,就要從我們身邊做起。因此,我們在園開辟自然角、種植區(qū),經(jīng)常帶孩子們參與其中,讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界,從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望。

  二、寓教于樂,加深理解。

  1.寓環(huán)保教育于各科教學(xué)

  環(huán)保教育是近年來才興起的,尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系,為此,我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動中:結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容,讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義,并教育幼兒不喝臟水,不在公共場所和家中大聲喧嘩;音樂活動中,教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時,可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做;語言活動中,選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容。

  2.將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活

  我們可以把環(huán)保教育作為一個中心點(diǎn),將環(huán)保知識從這一中心點(diǎn)向四周輻射,將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去。如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動,讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣?”“動腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容,通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等有趣的'活動,使幼兒了

  解垃圾對環(huán)境的污染,并懂得要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境必須從我做起,從自身感受中獲得環(huán)保知識。在此基礎(chǔ)上,幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園,用自己的小手制作手工作品,通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置,從而感受到垃圾再利用的好處,是一種生動、直觀、有趣的環(huán)境教育。

  我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看,玩一玩,了解認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)記,學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類。讓孩子在游戲、實踐中增長環(huán)保知識。

  三、環(huán)境保護(hù)教育要家園相結(jié)合。

  幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持,讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性,要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起,用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,如請家長進(jìn)行節(jié)水再利用,讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會了思考;玩中學(xué)會了嘗試;玩中學(xué)會了合作;在玩中學(xué)會了分享。同時還請家長多帶孩子走進(jìn)大自然,讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,從而產(chǎn)生保護(hù)美好大自然的愿望。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 7

  在幼兒園,大部分孩子喜歡美工,因為美工活動不僅僅是幼兒園教育工作的重要組成部分,更是幼兒喜愛的操作活動之一,同時也是他們表達(dá)自己情感的重要途徑。美工活動的開展不僅可以培養(yǎng)幼兒的眼、手、腦協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)動作靈活發(fā)展,提高幼兒審美情趣,還能培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和行為。

  幼兒教育是人接受知識最初的學(xué)習(xí)活動,幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育,環(huán)保意識的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識的興趣和探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索,初步形成環(huán)境保護(hù)意識、情感。那么,如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識呢?我覺得,主要在以下幾個方面:

  一、在美術(shù)欣賞活動中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識:

  就是利用直觀形象的實物、圖片來豐富幼兒的知識;身臨其境,引發(fā)幼兒喜愛潔凈環(huán)境的共鳴,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的積極態(tài)度;開展豐富多彩的環(huán)境,適應(yīng)訓(xùn)練課,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。美術(shù)欣賞就是幼兒運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”的過程。通過欣賞經(jīng)典美術(shù)作品和生活中優(yōu)秀的美術(shù)作品,能極大地豐富幼兒對美的理解和認(rèn)識。通過讓幼兒欣賞、觀看有關(guān)優(yōu)美環(huán)境和被污染環(huán)境的圖片、錄像、繪畫作品,會更直接、更深刻地使幼兒受到環(huán)保教育。

  二、在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識:

  作為老師要充分利用美術(shù)活動教學(xué)這一平臺,激發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的好奇心,通過直觀的對比感受,使學(xué)生們主動意識到創(chuàng)設(shè)一個美麗環(huán)境的重要性,從小養(yǎng)成環(huán)境意識和行為。

  在繪畫活動中利用范畫進(jìn)行教學(xué),能直觀、形象地向幼兒傳授環(huán)保知識,有效地提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。如,在《我的家》這一活動時,我準(zhǔn)備了這樣一張畫。畫的內(nèi)容是:在一片樹林的上空,沒有歡快飛翔的小鳥,只有呼呼冒著黑煙的煙筒和灰暗的天空。通過對這幅畫的欣賞,讓幼兒知道小鳥喜歡在蔚藍(lán)的天空里飛翔,如果空氣被污染了,小鳥兒就會消失,離開我們。只有我們從小就學(xué)會保護(hù)身邊的環(huán)境,這樣才能讓小鳥兒有美好的生活環(huán)境。通過這一活動不僅使教學(xué)目的達(dá)到,并增加了幼兒環(huán)保意識和培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

  三、在美工活動中:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求有:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。幼兒美工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、泥工、小制作(環(huán)保作品、環(huán)保服裝設(shè)計)利用廢舊材料,例如從用過的紙杯、紙盒引發(fā)聯(lián)想,進(jìn)行造型,使它改變形象,成為一件藝術(shù)品。

  比如《變廢為寶小制作》一課,先讓幼兒收集各種各樣的廢舊物品,如報紙、廣告紙、紐扣、塑料袋、果奶瓶等等,活動中組織幼兒對物品進(jìn)行分類,確保安全情況下引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用廢舊物品。把安全衛(wèi)生的廢舊材料,稍做加工,就是喜愛的藝術(shù)品。如可以用一拉罐穿成裙子,有的可以把一次性筷子制成衣架,有的可以把一次性紙杯倒過來,穿上帶子稍加裝飾就變成了帽子,有的可以用沙網(wǎng)制成了沙裙,有的可以利用廢報紙和包裝紙設(shè)計制作成一身服裝,有的可以把魚皮袋剪一剪,做成了大T恤……美工制作不僅增加活動的趣味性,使幼兒懂得資源的再利用,還能提高幼兒創(chuàng)造生活、美化生活的能力。

  另外,就是把孩子帶出來,從生活中來培養(yǎng)幼兒的'環(huán)保意識,經(jīng)常帶小朋友們到外面去欣賞感受美麗的風(fēng)景,讓他們知道美麗的環(huán)境能促進(jìn)人們的健康,帶給人們美的享受,但同時他們也會發(fā)現(xiàn)有一些不和諧的音符的存在,如亂丟垃圾、砍伐樹木、工業(yè)污水、煙囪冒黑煙等與自然境致極不和諧的景象。通過直觀的對比感受,使幼兒主動意識到創(chuàng)設(shè)一個美麗環(huán)境的重要性,從小養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識和行為。

  因此,從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是非常有必要,也是非常有意義的。幼兒教育是人接受知識最初的學(xué)習(xí)活動,幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育,環(huán)保意識的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識的興趣和探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索,初步形成環(huán)境保護(hù)意識、情感。長此以往,一定能讓孩子們從小就養(yǎng)成牢固的環(huán)境意識。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 8

  我園作為省級的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中,真正做到“環(huán)境教育,從娃娃抓起”。在我園全體幼兒就以自己獨(dú)特的方式開展了一次別開生面的環(huán)保宣傳活動。

  大班級小朋友以“垃圾回收,廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的,造型獨(dú)特,用材新穎,外表美觀。

  中班級的小朋友當(dāng)然也沒有閑著,他們拿著橫幅、標(biāo)語組成了一只環(huán)保宣傳對,以“保護(hù)環(huán)境,從我做起”為主題進(jìn)行了社區(qū)環(huán)保宣傳。小朋友們將自己制作的`環(huán)保宣傳標(biāo)語放在社區(qū)的各個角落,提醒人們:節(jié)約用水、愛護(hù)草木、減少噪音等等。

  小班級的小朋友雖小但也毫不遜色,在幼兒園門外開展了大型長卷畫活動,他們用絢麗的色彩告訴大家:“保護(hù)環(huán)境、你我有責(zé)”。

  在對孩子們進(jìn)行環(huán)保教育時,我們除了讓幼兒親自參與到環(huán)保宣傳中來以外,還將環(huán)保教育滲透到一日的教學(xué)中,各班級開展以環(huán)保為主題的小型教育教學(xué)活動,例如大一班在《水》的探索活動中,舉行了一次以“珍愛綠水”為主題的知識競賽活動。這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加,使孩子們不僅鞏固了所學(xué)的知識,增強(qiáng)了環(huán)保意識,還讓家長參與到我們的環(huán)保隊伍中,使家園的聯(lián)系更進(jìn)一步。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 9

  本學(xué)期我們小班級以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保教育活動,有目的,有計劃地將這項活動滲透在一日活動中,運(yùn)用形式多樣,直觀形象,生動有趣的教育方法與手段,持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒獲得保護(hù)環(huán)境的知識,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識,逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

  一、我們通過各種形式的教育教學(xué)活動幫助幼兒認(rèn)識什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會的一種公害,是人類必須要解決的環(huán)境問題。

  二、用幼兒利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵幼兒實踐減少垃圾的`方法,從而感受廢舊物品利用的樂趣。

  三、以幼兒為媒介,對園里的小朋友及其家庭成員進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,減少垃圾的宣傳.結(jié)合家庭教育,配合日常工作,讓幼兒從小就養(yǎng)成清潔,講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

  四、在“垃圾”專題教育中,我們運(yùn)用情景性、實踐性強(qiáng)的教育形式和方法,能引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,使幼兒自覺地受到教育。

  五、我們在對幼兒進(jìn)行“垃圾”專題教育的過程中,始終與家長密切聯(lián)系,共同合作。如我們通過家長會,家園聯(lián)系之窗等途徑,讓家長及時了解了“垃圾”專題教育的目的、內(nèi)容和要求。

  總之,通過“垃圾”這一主題的開展,萌發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

  幼兒園小班環(huán)保工作的小結(jié) 10

  本學(xué)期我們從以下幾個方面入手,加強(qiáng)對孩子的環(huán)保教育。

  一、感悟自然,陶冶性情。

  人類只有一個地球,校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境,要愛護(hù)地球,就要從我們身邊做起。因此,我們在園開辟自然角、種植區(qū),經(jīng)常帶孩子們參與其中,讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界,從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望。

  二、寓教于樂,加深理解。

  1.寓環(huán)保教育于各科教學(xué)

  環(huán)保教育是近年來才興起的,尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系,為此,我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動中:結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容,讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義,并教育幼兒不喝臟水,不在公共場所和家中大聲喧嘩;音樂活動中,教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的'歌曲時,可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做;語言活動中,選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容。

  2.將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活

  我們可以把環(huán)保教育作為一個中心點(diǎn),將環(huán)保知識從這一中心點(diǎn)向四周輻射,將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去。

  如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動,讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣?”“動腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容,通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等有趣的活動,使幼兒了解垃圾對環(huán)境的污染,并懂得要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境必須從我做起,從自身感受中獲得環(huán)保知識。在此基礎(chǔ)上,幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園,用自己的小手制作手工作品,通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置,從而感受到垃圾再利用的好處,是一種生動、直觀、有趣的環(huán)境教育。

  我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看,玩一玩,了解認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)記,學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類。讓孩子在游戲、實踐中增長環(huán)保知識。

  三、環(huán)境保護(hù)教育要家園相結(jié)合

  幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持,讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性,要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起,用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,如請家長進(jìn)行節(jié)水再利用,讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會了思考;玩中學(xué)會了嘗試;玩中學(xué)會了合作;在玩中學(xué)會了分享。

  同時還請家長多帶孩子走進(jìn)大自然,讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,從而產(chǎn)生保護(hù)美好大自然的愿望。

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