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老師的假作業(yè)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的老師的假作業(yè)作文，歡迎大家分享。
老師的假作業(yè)作文 1
午休快結(jié)束的時(shí)候，徐老師就我們拿出抄作業(yè)本，準(zhǔn)備布置今天的作業(yè)，我們的心跳的越來(lái)越快......
只聽(tīng)老師說(shuō)出了第一個(gè)作業(yè)，“13課《只有一個(gè)地球》抄一遍”，我們?nèi)唷鞍 卑l(fā)出了尖叫，有的同學(xué)說(shuō)：“肯定是13課詞語(yǔ)抄一遍，老師肯定說(shuō)錯(cuò)了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“就這一個(gè)作業(yè)還可以勉強(qiáng)接受一下。”我的心里也忐忑不安，生怕老師會(huì)布置第二個(gè)作業(yè)。
當(dāng)老師說(shuō)出第二個(gè)作業(yè)，”背白雪歌送武判宮歸�！庇忠宦暋凹{尼？”“太多了吧！”王城逸說(shuō)：抄都要抄一個(gè)多小時(shí)，在加上背，完了�。 庇行┤艘呀�(jīng)趴在桌子上了，看到他們的樣子，我也趴在桌子上了。
“第三個(gè)作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問(wèn)�！笆峭介喿xP123頁(yè)到P144頁(yè)，每一篇做兩處，一般平時(shí)都是做一處的，況且今天的作業(yè)又那么多，我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的'了，只見(jiàn)徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。
“以上的作業(yè)”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們已經(jīng)知道結(jié)果了，“以上的作業(yè)全部不用做，真正的做事寫(xiě)你們剛剛的心理活動(dòng)！”全班一片噓聲，每個(gè)人心里都知道了，我們被耍了。
徐老師明知我們會(huì)這樣，故意設(shè)個(gè)圈套讓我們跳，這次的午休讓我懂得了有時(shí)候計(jì)謀也很重要。
老師的假作業(yè)作文 2
今天是星期五，最后一節(jié)課上課鈴聲響了。同學(xué)們都安靜的坐在教室里，等待老師的安排。
徐老師慢慢的走上講臺(tái)，說(shuō)：“我先來(lái)布置星期天的作業(yè)。第一樣是―把《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》默寫(xiě)一遍�！痹拕傉f(shuō)完，我心里默默想：作業(yè)會(huì)不會(huì)很多呢？希望很少。
但是，事情并沒(méi)有我想象的那樣好。徐老師接著說(shuō)：“作業(yè)二，把一至八課的生字在家里聽(tīng)寫(xiě)一遍�！彪m然只布置了兩項(xiàng)作業(yè)，但許多同學(xué)早就愁眉苦臉了。還有不少人喪氣的“唉”了一聲。這時(shí)，教室的氣氛已經(jīng)很緊張了，我不由得把心繃了起來(lái)。
“還有三樣分別是：做一張?jiān)嚲�，�?xiě)一篇命題作文，老作業(yè)就是把書(shū)上的好詞好句抄寫(xiě)下來(lái)。”徐老師接著說(shuō)。我暗暗觀察了周圍同學(xué)的表情：有的用一只手手托著下巴，另外一只手拿著一支筆，神情嚴(yán)肅的看著前面，準(zhǔn)備記下老師接下來(lái)要說(shuō)的作業(yè)；有的趴著桌子上，愁眉苦臉的聽(tīng)老師布置作業(yè)。每當(dāng)老師說(shuō)完一項(xiàng)作業(yè)，就發(fā)出“啊”的驚嘆聲；有的則是和旁邊的`人輕言細(xì)語(yǔ)，一點(diǎn)都不在乎老師布置了，好像這是與他無(wú)關(guān)的事一樣；還有的同學(xué)面無(wú)表情，心里不知道在想些什么。
徐老師接著說(shuō)下去：“作業(yè)六……”但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。她笑了，說(shuō)：“以上的作業(yè)都是假的。真正的作業(yè)其實(shí)就是寫(xiě)一篇作文，還有摘抄好詞好句。”我猜到了，作文一定是把今天的這個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。
后來(lái)，我們接著上語(yǔ)文課。下課了，我在腦袋里構(gòu)思著今天的作文……
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