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老師的假作業(yè)作文

時(shí)間:2024-10-23 19:15:51 詩(shī)琳 老師作文 我要投稿
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老師的假作業(yè)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的老師的假作業(yè)作文,歡迎大家分享。

老師的假作業(yè)作文

  老師的假作業(yè)作文 1

  午休快結(jié)束的時(shí)候,徐老師就我們拿出抄作業(yè)本,準(zhǔn)備布置今天的作業(yè),我們的心跳的越來(lái)越快......

  只聽(tīng)老師說(shuō)出了第一個(gè)作業(yè),“13課《只有一個(gè)地球》抄一遍”,我們?nèi)唷鞍 卑l(fā)出了尖叫,有的同學(xué)說(shuō):“肯定是13課詞語(yǔ)抄一遍,老師肯定說(shuō)錯(cuò)了!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“就這一個(gè)作業(yè)還可以勉強(qiáng)接受一下。”我的心里也忐忑不安,生怕老師會(huì)布置第二個(gè)作業(yè)。

  當(dāng)老師說(shuō)出第二個(gè)作業(yè),”背白雪歌送武判宮歸!庇忠宦暋凹{尼?”“太多了吧!”王城逸說(shuō):抄都要抄一個(gè)多小時(shí),在加上背,完了。 庇行┤艘呀(jīng)趴在桌子上了,看到他們的樣子,我也趴在桌子上了。

  “第三個(gè)作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問(wèn)!笆峭介喿xP123頁(yè)到P144頁(yè),每一篇做兩處,一般平時(shí)都是做一處的,況且今天的作業(yè)又那么多,我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的'了,只見(jiàn)徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。

  “以上的作業(yè)”還沒(méi)等老師說(shuō)完,我們已經(jīng)知道結(jié)果了,“以上的作業(yè)全部不用做,真正的做事寫(xiě)你們剛剛的心理活動(dòng)!”全班一片噓聲,每個(gè)人心里都知道了,我們被耍了。

  徐老師明知我們會(huì)這樣,故意設(shè)個(gè)圈套讓我們跳,這次的午休讓我懂得了有時(shí)候計(jì)謀也很重要。

  老師的假作業(yè)作文 2

  今天是星期五,最后一節(jié)課上課鈴聲響了。同學(xué)們都安靜的坐在教室里,等待老師的安排。

  徐老師慢慢的走上講臺(tái),說(shuō):“我先來(lái)布置星期天的作業(yè)。第一樣是―把《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》默寫(xiě)一遍!痹拕傉f(shuō)完,我心里默默想:作業(yè)會(huì)不會(huì)很多呢?希望很少。

  但是,事情并沒(méi)有我想象的那樣好。徐老師接著說(shuō):“作業(yè)二,把一至八課的生字在家里聽(tīng)寫(xiě)一遍!彪m然只布置了兩項(xiàng)作業(yè),但許多同學(xué)早就愁眉苦臉了。還有不少人喪氣的“唉”了一聲。這時(shí),教室的氣氛已經(jīng)很緊張了,我不由得把心繃了起來(lái)。

  “還有三樣分別是:做一張?jiān)嚲,?xiě)一篇命題作文,老作業(yè)就是把書(shū)上的好詞好句抄寫(xiě)下來(lái)。”徐老師接著說(shuō)。我暗暗觀察了周圍同學(xué)的表情:有的用一只手手托著下巴,另外一只手拿著一支筆,神情嚴(yán)肅的看著前面,準(zhǔn)備記下老師接下來(lái)要說(shuō)的作業(yè);有的趴著桌子上,愁眉苦臉的聽(tīng)老師布置作業(yè)。每當(dāng)老師說(shuō)完一項(xiàng)作業(yè),就發(fā)出“啊”的驚嘆聲;有的則是和旁邊的`人輕言細(xì)語(yǔ),一點(diǎn)都不在乎老師布置了,好像這是與他無(wú)關(guān)的事一樣;還有的同學(xué)面無(wú)表情,心里不知道在想些什么。

  徐老師接著說(shuō)下去:“作業(yè)六……”但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。她笑了,說(shuō):“以上的作業(yè)都是假的。真正的作業(yè)其實(shí)就是寫(xiě)一篇作文,還有摘抄好詞好句。”我猜到了,作文一定是把今天的這個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。

  后來(lái),我們接著上語(yǔ)文課。下課了,我在腦袋里構(gòu)思著今天的作文……

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