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小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-28 20:16:30 研修 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃模板

  一、指導(dǎo)思想:

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃模板

  課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革,校本研修應(yīng)以研究教師行為,解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際,研訓(xùn)一體,務(wù)本求實(shí),增強(qiáng)校本研修實(shí)效性,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、校本研修目的:

  充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,學(xué)以致用;解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、校本研修內(nèi)容:

  新思考網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容:校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,促進(jìn)師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語(yǔ)文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,利用小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。

  四、校本研修主題:

  2+2反思評(píng)價(jià)法

  “2+2評(píng)價(jià)反思法”,(常態(tài)課堂觀摩與教學(xué)分析聽(tīng)課筆記)

  學(xué)員之間聽(tīng)評(píng)課也可以使用此表

  教學(xué)過(guò)程

  1、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)

  2、兩項(xiàng)值得討論的問(wèn)題

  3、對(duì)照自己預(yù)先的思考,進(jìn)行整體反思

  基本假設(shè):教師的課堂察覺(jué)與分析能力發(fā)展與其課堂教學(xué)能力發(fā)展成正比。

  目的:使教師的課堂察覺(jué)與分析能力的發(fā)展可視化。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、集中分析特點(diǎn),避免表淺的、泛化的評(píng)價(jià)與反思。

  2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))

  3、有助于有效的反思

  4、便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。

  處女宮的黃金圣斗士

  遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合的原則,主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。

  活動(dòng)形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評(píng),備課、說(shuō)課競(jìng)賽,論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。

  課題從小處著眼,以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口,重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。

  六、校本研修實(shí)施步驟:

  主要圍繞“制定研修計(jì)劃確定研修主題開(kāi)展研修活動(dòng)總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修。

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