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初雪迎新優(yōu)班級(jí)建設(shè)作文
制度顯新優(yōu)
看到這個(gè)標(biāo)題，你可能會(huì)問(wèn)，五班的規(guī)章制定已經(jīng)夠多了，這個(gè)“老萬(wàn)”又想出了什么新制度呢？如果你真的這樣想，那可真是大錯(cuò)特錯(cuò)了，這個(gè)丹東叫“每日一練”作業(yè)本制度，也就是每天針對(duì)自己的短板科目自己出一道題，這樣一天一天積累下來(lái)，成績(jī)想不提高都難。同時(shí)，這項(xiàng)制度也是唐婷婷的爸爸提出來(lái)的。足以見(jiàn)其對(duì)孩子及五班的關(guān)心。由于這周是開(kāi)始執(zhí)行的第一周，許多具體要求還沒(méi)有完全確定下來(lái)，于是我們把它寫(xiě)在小黑板上，讓同學(xué)們提出自己的想法和建議。已經(jīng)做好無(wú)人問(wèn)津準(zhǔn)備的我卻不曾想到陳安琪，劉沂松，曹詩(shī)蔦等同學(xué)都在夕會(huì)上提出了自己的見(jiàn)解。不僅如此，在新制度執(zhí)行的第一天里，我詢(xún)問(wèn)了每位組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是否對(duì)組內(nèi)作業(yè)進(jìn)行了檢查與批改，并抽查了許多人的作業(yè)是否符合黑板上的要求，結(jié)果竟是意料之外的滿意。相信在同學(xué)們的支持和萬(wàn)老師的補(bǔ)充下，這項(xiàng)制度也漸漸會(huì)成為同學(xué)受益終身的好習(xí)慣吧。
榜樣顯新優(yōu)
家長(zhǎng)會(huì)后，五班不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，而陶可是其中之一。語(yǔ)文早自習(xí)，當(dāng)大家都在拼命背書(shū)時(shí)，當(dāng)大家都在猶豫要不要去背時(shí)，當(dāng)大家都在害怕萬(wàn)老師會(huì)抽查到自己時(shí)，陶可就已經(jīng)自信滿滿在主動(dòng)向萬(wàn)老師展示自己的學(xué)習(xí)成果。結(jié)果陶可對(duì)答如流，沒(méi)有一點(diǎn)卡殼的地方，并且就連句解中一些很小的知識(shí)點(diǎn)，也被陶可回答了出來(lái)。萬(wàn)老師因此大喜，特地在小黑板上開(kāi)了一個(gè)版塊表?yè)P(yáng)陶可，讓同學(xué)們羨慕不已。不僅如此，在本周評(píng)選“榜樣”的投票中，陶可也脫穎而出，這就是榜樣的力量！同時(shí)，作為本周的進(jìn)步之星李洋，進(jìn)步也十分大。數(shù)學(xué)課上，陳老師讓李洋起來(lái)講一道連我都有些糊涂的題目時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有想到，李洋競(jìng)一秒變“沈文桓”，講起題目來(lái)頭頭是道，邏輯思維十分清晰，獲得一片掌聲。如果人人都如陶可、李洋，一班豈能不優(yōu)？
課堂顯新優(yōu)
星期三上午第二節(jié)課，一節(jié)歷史公開(kāi)課正在五班教室里如火如荼地進(jìn)行著，我們與老師的默契配合，使各校領(lǐng)導(dǎo)不禁拍手叫好。其中，學(xué)生里陳安琪的表現(xiàn)是最鄧的，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題全班都沉默了時(shí)，只有她舉起了手來(lái)緩解這尷尬的氣氛。同學(xué)們不禁在心里想到：“她能行嗎？她一定又會(huì)吞吞吐吐地說(shuō)半天也說(shuō)不出來(lái)吧！”但這次，只見(jiàn)陳安琪不慌不忙地站起來(lái)，簡(jiǎn)明扼要地闡述了自己的觀點(diǎn)，并得到了老師的高度贊賞，接連兩次，亦是如此，以前的“大慌張”張于變成了“小沉著”。同時(shí)，吳建均的表現(xiàn)也不亞于陳安琪，回答的每一個(gè)問(wèn)題都是他自己的想法并沒(méi)有依靠資料，正確率也十分高，成為發(fā)言者中最活躍的一個(gè)。此外，唐婷婷的表現(xiàn)也是出奇的好，令人和睦相看。一節(jié)歷史課，處處彰顯優(yōu)。
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