以讀書(shū)與幸福為話(huà)題的作文
篇一：讀書(shū),也是一種幸福
人在旅途，不如意之事十之八九。這個(gè)時(shí)候不免使人心躁氣浮，此刻，讀書(shū)是使人平心靜氣、修心養(yǎng)性的最好方法。
“讀書(shū)足以怡情、足以長(zhǎng)才。怡情，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；長(zhǎng)才，最見(jiàn)于處世判事之際�！迸喔f(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，‘知識(shí)能塑造人的性格’。 ” 所以，只要能讀書(shū)，皆能有所受益。
讀書(shū)的方法有很多，有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。但不管是何種讀書(shū)方式，讀書(shū)的幸福感有的是來(lái)自于掌握了技術(shù)知識(shí)后的喜悅，有的是因書(shū)中的智慧火花點(diǎn)亮了你的心燈而豁然開(kāi)朗。
而我更喜歡的是看那些對(duì)生活有所啟發(fā)的書(shū)，喜歡在安靜的環(huán)境泡一杯香茶，靜靜地倚窗而坐，拿一本心儀的書(shū)，細(xì)細(xì)品賞，慢慢咀嚼，那書(shū)中的道理 涓涓細(xì)流，輕輕地注入你的心房，使思想不斷升華，心靈又一次接受了洗禮。
人的一生如匆匆過(guò)客，如果只為度日而消磨時(shí)光，還不如多看點(diǎn)書(shū)呢！生命是大自然的厚賜，有無(wú)與倫比的優(yōu)越性，惟其如此，我們更應(yīng)珍惜生命，不能虛度年華。讓歲月在讀書(shū)中得到充實(shí)，讓心靈在讀書(shū)中得以滌蕩。如果說(shuō)藝術(shù)是人類(lèi)提煉過(guò)的自然，那么，心靈是通過(guò)讀書(shū)凈化的真善美。在物欲橫流、光怪陸離、追求時(shí)尚的今天，說(shuō)讀書(shū)也許會(huì)被人嗤之以鼻，然卻又總有人抱怨生活，總覺(jué)得這樣或那樣不足。惟有“讀書(shū)可以補(bǔ)天然之不足�！蹦切┲档迷谇宄空b讀的句子總能振奮人心，不因歲月蒙上灰塵，而是映襯得他更顯光彩。
讀書(shū)，尤其是讀那些與自己心靈碰出火花的書(shū)，增加你對(duì)世界、對(duì)生命的感知，使你對(duì)生活有一種新的認(rèn)識(shí)，這何嘗不是一種幸福呢？
點(diǎn)評(píng)：讀書(shū)獲得幸福，趕快讀書(shū)吧，作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，闡述讀書(shū)的樂(lè)趣，好。（指導(dǎo)老師:胡楓）
篇二：讀書(shū)是一種幸福
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：《讀書(shū)，我成功的朋友》。 有人說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福；有人說(shuō)，讀書(shū)是一種樂(lè)趣;還有人說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。我說(shuō)，讀書(shū)，是我的生活，是我走向成功的朋友！
記得三年前，為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，帶著一份沉甸甸的心情，來(lái)到了婁底雙峰縣一個(gè)偏僻、鬼都不生蛋的地方。成為和一群流著鼻涕的山里娃打交道的老師，沉重的失落包圍了我。畢業(yè)的豪言壯語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的講話(huà)、同學(xué)臨別的贈(zèng)言，統(tǒng)統(tǒng)煙消云散，現(xiàn)實(shí)，給我的夢(mèng)想澆了一瓢冷水，我的心碎了。更糟糕的是聽(tīng)當(dāng)?shù)乩习傩罩v話(huà)，就像讀天書(shū)，一句也聽(tīng)不懂。我心灰意冷到極點(diǎn)，整天除了上課，就把自己關(guān)到房間里，不想與周?chē)娜私涣鳎惆槲业?就是書(shū)，學(xué)生的成績(jī)可想而知。望著期末考試學(xué)生的成績(jī)單，我的情緒跌入低谷。大學(xué)的夢(mèng)想，被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。在我快要沉淪的時(shí)候，我讀到了一本《人性的弱點(diǎn)》的書(shū)，書(shū)中的講述讓我明白，人在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。我們只要正確面對(duì)，就能戰(zhàn)勝一切困難和挫折。我茅塞頓開(kāi)，于是，走出
房間，走進(jìn)學(xué)生家中，學(xué)習(xí)方言，不到半年，我就能用流利的方言與學(xué)生溝通。語(yǔ)言通了，上課順了，學(xué)生成績(jī)也提高了。
作為教師，我深深地知道，要給學(xué)生一碗水，必須要有一桶水。因此，我把業(yè)余的時(shí)間都用在了讀書(shū)上。在讀書(shū)中不斷充實(shí)，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。
記得那是我的第一堂公開(kāi)課。我在黑板上板書(shū)課文的中心后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)學(xué)生，準(zhǔn)備講課，突然，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，你寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字�！蔽业男摹斑诉恕敝碧�，講臺(tái)下面聽(tīng)課老師的眼光一下集中到我身上。怎么辦？我一驚，難道我的第一堂課就這樣收?qǐng)�？不能。我心想。一瞬間我腦海中閃現(xiàn)出之前讀過(guò)的《中國(guó)教師教學(xué)手冊(cè)》中的一篇文章，我依樣畫(huà)葫蘆，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)觀(guān)察得真細(xì)心，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？”我巧妙的化解了一場(chǎng)意外，公開(kāi)課也得到了老師們的贊揚(yáng)。
工作了三年，就要調(diào)回家鄉(xiāng)。家長(zhǎng)和孩子們得到了消息，紛紛來(lái)到學(xué)校，有的為我打點(diǎn)行裝，就像母親為遠(yuǎn)行的孩子一樣；有的拼命往我袋子里塞剛剛從樹(shù)上摘的水果；有的轉(zhuǎn)過(guò)頭，邊抹眼淚邊說(shuō)：“我孩子才讀一年級(jí)呢，今后讀書(shū)怎么辦？”我無(wú)言以對(duì)，唯有眼淚盡情灑落。走到村口，回頭望一眼我生命歷程里的那座驛站，看到佇立的老鄉(xiāng)，仿佛雕像
假如沒(méi)有讀《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)，我不敢想象，我的人生將會(huì)走向何方？假如沒(méi)有讀《中國(guó)教師教學(xué)手冊(cè)》，無(wú)法想象，我的第一堂公開(kāi)課，究竟會(huì)上成什么樣？
感謝讀書(shū)，讓我成長(zhǎng)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
篇三：讀書(shū)的幸福
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.它伴隨著我們的生活，豐富著我們的生活，是我們生活中的一位不可缺少的朋友。
讀書(shū)的諸多好處，讓我深有體會(huì)。從兒時(shí)最初的小兒圖畫(huà)到百科全書(shū)，天文地理，唐詩(shī)宋詞，四書(shū)五經(jīng)，無(wú)不成為我的喜愛(ài)。通過(guò)讀書(shū)，能進(jìn)入不同的時(shí)空，進(jìn)入諸多他人的精神世界，超越了有限的生命，又超越了不同的時(shí)代。書(shū)讀的多了，也從中領(lǐng)悟出了很多做人的哲學(xué)，于是更加發(fā)奮苦讀。
因此，我從從小就培養(yǎng)我孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，告訴她“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是走別人走過(guò)的路，學(xué)習(xí)別人已獲得的知識(shí)，行萬(wàn)里路是實(shí)踐而不是旅游，實(shí)踐是走自己的路，是自己在社會(huì)中不斷充實(shí)自己。
現(xiàn)在我的孩子三年級(jí)，雖然每天的課業(yè)都會(huì)忙，但每周還是堅(jiān)持二至五本的課外書(shū)。大部分所讀的書(shū)都是從圖書(shū)館借的，有些特別好的書(shū)我會(huì)收藏，至今有六百本吧！
讀書(shū)是為了獲得知識(shí)，課外閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。希望明卉做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬廣闊的視野，提高語(yǔ)文能力，還可以豐富人文的涵養(yǎng)。
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