大學(xué)作文一次有意義的講座

　　昨天下午，在現(xiàn)場(chǎng)聽了河南大學(xué)教授、《百家講壇》主講人之一王立群的《讀史明智，共建和諧》的講座。王老師借《史記》人物講人生道理，闡述為什么要讀歷史的問(wèn)題，王老師說(shuō)：“歷史是中華民族的昨天，昨天和今天是一脈相承的，而且不斷重演，讀懂歷史就可以明白如何為人處世，增加智慧明白道理�！�

　　王老師通過(guò)西漢歷史中的兩個(gè)個(gè)案，講述了漢朝開國(guó)大將軍韓信和漢景帝時(shí)代名相周亞夫的故事，闡述了人生成功的原因和失敗的教訓(xùn)。王立群教授的講述，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默，其中蘊(yùn)含的深刻道理，不時(shí)激起聽眾的'陣陣掌聲和笑聲。

　　由韓信和周亞夫的例子，王老師提出人才的“四個(gè)行”和“五種人”。韓信最先是投奔項(xiàng)羽，但是沒(méi)有得到重視。繼而投奔劉邦，但是險(xiǎn)些被殺，后來(lái)雖然有夏侯嬰和蕭何推薦，仍然不被重用，直到劉邦了解他的才能他才成為一代名將。這個(gè)故事說(shuō)明人才其實(shí)是弱勢(shì)群體，不光是要有伯樂(lè)識(shí)才，還要得到社會(huì)承認(rèn)，才能變成強(qiáng)勢(shì)群體。一個(gè)人要活出精彩要有“四個(gè)行”：一是自己本身得行，二得有人說(shuō)你行，三是說(shuō)你行的人一定得行，四是身體得行。這四樣缺一不可。

　　王老師說(shuō)，漢代的韓信和周亞夫都是立了赫赫戰(zhàn)功但最后被皇帝所殺，原因在于他們只琢磨事不琢磨人。他把《史記》人物分5種人：一是只琢磨事不琢磨人的人、二是只琢磨人不琢磨事的人、三是只琢磨錢的人、四是既琢磨人又琢磨事的人、五是人、事、錢都琢磨的人。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只會(huì)做事不了解人和人性，常常會(huì)很被動(dòng)，工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)很棒還是弱勢(shì)群體。

　　大眾應(yīng)該如何讀歷史？王老師認(rèn)為當(dāng)前我們對(duì)歷史的態(tài)度還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是帝王系列的小說(shuō)和電視劇，既有美化也有丑化的現(xiàn)象，比如今年春節(jié)期間播出的《秦始皇》中虛構(gòu)了幾個(gè)主要女性角色，現(xiàn)有的歷史文獻(xiàn)中對(duì)秦始皇身邊的女人是沒(méi)有記載的，他有眾多的兒子，但是兒子們的母親究竟是誰(shuí)無(wú)可考證。這部電視劇是典型的“戲不夠女人湊”，和正史差距太大，建議大家讀史要去鑒別。

　　王老師說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)，我們讀史不僅僅要記住歷史事件發(fā)生的時(shí)間和經(jīng)過(guò)，而是要從中讀懂人生和社會(huì)，感悟歷史，感悟人生，通過(guò)對(duì)歷史人物和事件的解讀，悟出做人做事的道理，以史為鑒，成就事業(yè)。他的講述從一個(gè)新的視角，給人以新的啟發(fā)與感悟。

　　《百家講壇》這檔節(jié)目真好，從開播到現(xiàn)在我很少落下，它就是連接我們普通百姓的一座橋梁，通俗易懂，讓更多的人走進(jìn)了國(guó)學(xué)殿堂。

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