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大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐小結(jié)
總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。下面就是小編整理大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐小結(jié)的，一起來(lái)看一下吧。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐小結(jié)篇一
來(lái)到實(shí)習(xí)目的地—鎮(zhèn)中學(xué)，懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往。這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
使我社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們身上學(xué)到很多東西，當(dāng)然我根本沒(méi)有想到這一個(gè)月里。而且和他成為了朋友，更重要的實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的`教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，使我教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這一個(gè)月，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”．我知道聽(tīng)著這一聲聲“老師好”感覺(jué)真好......
深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面。使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，要做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的激情讓我對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
心情是激動(dòng)的帶著羞澀與忐忑走上講臺(tái)，初為人師。做了很多準(zhǔn)備，當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，知道自己是一名老師。一節(jié)課下來(lái)，重點(diǎn)講的相對(duì)也很明顯，通過(guò)學(xué)生的眼神，知道他都很喜歡我知道自己已經(jīng)被學(xué)生們所認(rèn)可了學(xué)生也對(duì)著我微笑，當(dāng)時(shí)的心情是喜悅的......看著他那一張張稚氣的面孔，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，也似乎讀到那一顆顆純凈的心。
寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。備課中,課前準(zhǔn)備一定要充分。每天都要查資料。認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
潘莊已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)月了為人師的這條路上，時(shí)光如梭。邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步…但不管怎樣，都會(huì)以人為本，會(huì)以我真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的一顆顆純真的心．在此后的時(shí)間里，也會(huì)一直努力著。
一份秋實(shí)，一份春華。實(shí)習(xí)的道路上我付出的汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐小結(jié)篇二
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名師范生，參加社會(huì)實(shí)踐很必要，可是我一直這的，我覺(jué)得畢業(yè)以后還不會(huì)從事教師工作呢，參加教學(xué)實(shí)踐是有點(diǎn)多余呢，抱著想法，我一直像同學(xué)一樣，參加社會(huì)實(shí)踐。
最后偶然的刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定參加社會(huì)實(shí)踐吧，壞處，只要好處。
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括三：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多：比如學(xué)生的不就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中平等的師生關(guān)系。而且，教師當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的學(xué)生的。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為捐款。可是，我的再四考慮，我把他否定了。為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)興趣了。我把班會(huì)主題敲定為時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
辦好班會(huì)，我努力為每同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每學(xué)生都能夠體驗(yàn)到的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到的樂(lè)趣。結(jié)果，在班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育可以友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論到位。普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的性都很濃烈、熱情也漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然，在班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也了問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是常識(shí)性的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得了，值得教育工作者深思了：不懂得常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？
此外在觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。學(xué)生回答了很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另同學(xué)回答了另簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)，掌聲此起彼伏。這的弄虛作假，很值得去深思。
問(wèn)題，我也想意見(jiàn)和建議：
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，很有必教育的著眼點(diǎn)放低。讓愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
1、 教師應(yīng)該客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的是深遠(yuǎn)的。從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該客觀的原則。教育才能更富于魅力。
2、 學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合的發(fā)展。
教育是互動(dòng)的過(guò)程，老師只要投入教學(xué)，孩子就會(huì)。過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不晝夜苦讀；另一我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我次課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
實(shí)習(xí)，我深深的為我之前的想法感到愧疚，教師是一項(xiàng)極為神圣的職業(yè)，我則呢么會(huì)不抱著將來(lái)不參加教師工作的想法呢，是我居然不去參加社會(huì)實(shí)踐，這令我很感到后悔，的想法令我很失敗。
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