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班務(wù)計(jì)劃

幼兒園班務(wù)的月計(jì)劃怎么寫

時(shí)間:2021-06-19 11:29:37 班務(wù)計(jì)劃 我要投稿

幼兒園班務(wù)的月計(jì)劃怎么寫

  努力做好班級(jí)班務(wù)工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感。幼兒園班務(wù)的月計(jì)劃怎么寫的呢,我們來(lái)看看。

幼兒園班務(wù)的月計(jì)劃怎么寫

  一、班況分析

  我班現(xiàn)有幼兒21名,男孩11名,女孩10名。年齡在XX年9月---XX年4月之間,其中有5名幼兒是XX年8月份以后出生的。

  通過(guò)家訪我們了解到,90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園,其中有50%的幼兒是外地的,語(yǔ)言溝通成了我們最大的一個(gè)難題,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人照顧,講的最多的是方言,就算是講普通話也不標(biāo)準(zhǔn),所以,溝通成了我們的最大難點(diǎn);多數(shù)幼兒對(duì)集體生活較為陌生,幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過(guò)度中,存在許多不適應(yīng)問(wèn)題,其中個(gè)別幼兒還帶有嚴(yán)重的霸道、攻擊性行為,個(gè)別幼兒有一定的恐懼心理。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)的一段時(shí)間觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問(wèn)題是:1、吃飯、大小便不太能自理;2、比較以自我為中心,非常自由,沒(méi)有集體意識(shí);3、幼兒間個(gè)體差異相差較大。部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng),對(duì)老師有親切感,能較快地投入到游戲活動(dòng)中,在乎老師及家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);個(gè)別幼兒自理能力較強(qiáng),能在家長(zhǎng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好,會(huì)雙腳跳,能較清楚地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的影響,表現(xiàn)較弱,4、個(gè)別幼兒活潑好動(dòng)、生活常規(guī)、人際交往方面存在著許多不足,喜歡動(dòng)手推人、抓人,咬人、喜歡搶玩具,不會(huì)與同伴交往,個(gè)別幼兒不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿等。針對(duì)這些情況,我們班級(jí)成員共同商議,決心齊心協(xié)力,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配備,展開(kāi)有針對(duì)性教育工作,把班級(jí)工作搞好,提高班級(jí)管理水平。

  二、思想品德教育

  根據(jù)幼兒園園務(wù)工作重點(diǎn),以“培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀”為幼兒園的校園文化特色,我們將著重從以下幾個(gè)方面展開(kāi)具體的良好的禮儀教育培養(yǎng)方法。

  1、進(jìn)餐禮儀: 能安靜進(jìn)餐,學(xué)會(huì)自己使用勺子進(jìn)餐。坐固定的位子,吃飯時(shí)不到處亂跑;不用手抓飯,不把飯菜潑到地上;在老師的引導(dǎo)下飯前洗手,飯后漱口。不挑食,不剩飯菜。

  2、儀表儀態(tài)禮儀:知道講衛(wèi)生,保持服裝干凈整齊;養(yǎng)成良好的坐姿站姿。

  3、稱謂禮儀:在成人的幫助下學(xué)會(huì)正確稱呼對(duì)方;知道對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼其名,要正確稱呼。如:“爸爸、媽媽、爺爺、老師……”。

  4、問(wèn)候禮儀:在成人的引導(dǎo)下碰到熟人學(xué)習(xí)打招呼;早上入園問(wèn)候老師“早上好”、晚上離園說(shuō)“再見(jiàn)”。

  5、同伴禮儀:學(xué)習(xí)同伴之間使用禮貌用語(yǔ)。如:“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。在老師的幫助下能與同伴之間團(tuán)結(jié)互助,友好相處。同伴之間能友好的玩,不爭(zhēng)奪玩具。

  6、公共場(chǎng)合禮儀:不隨地大小便;不亂扔垃圾。跟隨父母、老師,不跟陌生人走。

  7、 升旗禮儀:立正站好,不講話;眼睛看著國(guó)旗。

  8、學(xué)習(xí)禮儀:知道上課的時(shí)候坐自己的椅子上,不到處亂跑;學(xué)會(huì)聽(tīng)講,舉手回答老師的問(wèn)題,回答問(wèn)題大聲清楚;學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)他人發(fā)言。

  三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

 。ㄒ唬、健康領(lǐng)域:

  目標(biāo):

  1、逐漸適應(yīng)集體生活,對(duì)幼兒園生活有安全感。

  2、愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定、快樂(lè)。

  3、有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

  4、能接受預(yù)防接種和健康檢查。

  5、在日常生活中,能根據(jù)成人的提醒注意安全。

  6、愿意參加體育活動(dòng)。

  7、嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體,愿意參與收撿活動(dòng)。

  措施:

  1、創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域活動(dòng),如:娃娃家、醫(yī)院等。

  2、開(kāi)展各種室內(nèi)游戲及戶外游戲。

  3、在一日活動(dòng)中,提醒幼兒安靜進(jìn)餐、睡眠以及培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  (二)、語(yǔ)言領(lǐng)域:

  目標(biāo):

  1、愿意與老師、同伴交流,會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。

  2、能安靜地傾聽(tīng)成人和同伴講話,能理解日常用語(yǔ)。

  3、能用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)言回答問(wèn)題,表達(dá)自己的要求和想法。

  4、喜歡聽(tīng)故事、念兒歌、愛(ài)看圖書。

  5、能聽(tīng)懂普通話。

  措施:

  1、創(chuàng)設(shè)圖書角,使幼兒喜歡圖書。

  2、在一日活動(dòng)中,鼓勵(lì)并提醒幼兒使用普通話,并和幼兒說(shuō)普通話。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  4、教導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒早上來(lái)園向老師說(shuō)問(wèn)早,離園和老師說(shuō) “再見(jiàn)”。

 。ㄈ、科學(xué)領(lǐng)域:

  目標(biāo):

  1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程。

  4、對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。

  5、對(duì)動(dòng)、植物有興趣,愿意親近大自然。

  措施:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察家庭和幼兒園生活中常吃水果(蘋果等)的特征及用途,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受它們給我們健康帶來(lái)的好處。

  2、通過(guò)各種認(rèn)知活動(dòng)和游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成,提高數(shù)量感知能力以及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)各種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察常吃的蔬菜(如蘿卜、菠菜)的特征,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步了解它們與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察家庭和幼兒園生活中常見(jiàn)物品(瓶子、蓋子、管子等)的特征及用途,獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受它們給生活帶來(lái)的方便。

  四)、社會(huì)領(lǐng)域:

  目標(biāo):

  1、逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

  2、愿意和老師、同伴交往。

  3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守。

  4、學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。

  5、愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。

  措施:

  1、在音樂(lè)中培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)。

  2、激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒初步了解父母和老師的勞動(dòng)。

  3、使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。

  4、教育幼兒在與同伴共同活動(dòng)時(shí)不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具。

  (五)、藝術(shù)領(lǐng)域:

  目標(biāo):

  1、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。

  2、愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。

  3、能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

  措施:

  1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。

  2、教師引導(dǎo)幼兒愿意玩弄打擊樂(lè)器,感受手鈴、鼓等容易演奏的打擊樂(lè)器不同的音色,愿意參與集體的演奏活動(dòng)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,使幼兒喜歡參加涂畫、捏畫、揉畫等美術(shù)活動(dòng)。

  四、具體工作及措施

 。ㄒ唬┓(wěn)定幼兒情緒,讓每個(gè)孩子愿意來(lái)園,喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。

  具體措施:

  2—3歲的孩子首次跨出家門,進(jìn)入集體生活,如何讓孩子盡快適應(yīng)尤其重要。這學(xué)期中,我們將通過(guò)各種游戲、故事等多種形式逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的成人自然地表達(dá)自己的情感;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;關(guān)注別人的情感和態(tài)度,以及學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為;喜歡參加集體活動(dòng),學(xué)習(xí)互不干擾的與同伴一起游戲。

  (二)加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng),以及初步的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

  具體措施:

  嘗試讓幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用標(biāo)記,用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦嘴和手,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活自理技能如:洗手、擦嘴巴、穿鞋、學(xué)會(huì)安靜入睡,養(yǎng)成有大小便會(huì)主動(dòng)說(shuō)并在指定的地方大小便,飯前便后洗手的好習(xí)慣等。并通過(guò)各種音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)中建立良好的日常常規(guī),例如:上課、吃飯、起床等都通過(guò)一種特定的音樂(lè)讓幼兒逐漸產(chǎn)生聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)我要做什么,聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè)我又要做什么,這樣可以更好地培養(yǎng)幼兒的日常常規(guī)。

  (三)創(chuàng)建良好生活環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。

  具體措施:通過(guò)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),將整個(gè)教室布置成一個(gè)溫馨的小家庭;根據(jù)各個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)創(chuàng)造多彩的主題墻,可以使孩子和家長(zhǎng)一目了然地知道我今天學(xué)了什么,也可以讓家長(zhǎng)知道自己的幼兒在學(xué)校里面到底學(xué)了什么;通過(guò)創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、讀書角、音樂(lè)角、娃娃家、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力。

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