2017廣東高考化學低分段學生學習方法
低分段的學生總是會因為高考化學成績很難提升而感覺到非常的苦惱。下面百分網(wǎng)小編就來告訴大家廣東高考化學低分段學生學習方法，希望大家喜歡。
廣東高考化學低分段學生學習方法
1.首先明確，任何化學反應，從元素周期表角度考慮
化學的反應原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學化學的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。
通過復習反應方程式(按課本章節(jié)逐步復習出現(xiàn)的方程式)，對照周期表思考，就能得出結論。你會發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對你學化學的幫助，有多么的給力!
2.其次重點記錄，特殊元素，一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學的考點與解題入手點。在本博有歸納化學解題入手點大全，里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結，而不是認為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。
3.判斷與推導要學習
無機化學重在判斷，判斷反應機理，反應原理，如化合價是否對等，能否參與反應，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進行判斷和推導的。而有機化學的判斷，首先是官能團的判斷，而后是碳鏈的推導。抓住官能團的反應特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個鍵位)，就能把知識點吃透，把題拿下。
4.圓規(guī)復習法
什么事圓規(guī)復習法?就是立足于一個中心，然后不斷的對外擴圈。無機化學的中心就是化合價，有機化學的中心就是官能團。
無機中，無論是氧化還原、水解電離的知識點，都是化合價遷移的過程，所以整個中心點式化合價。而化合價的規(guī)律又來自周期表，所以學無機部分，必須以化合價為中心，堅持元素周期表、堅持特殊現(xiàn)象。
有機中，以官能團為主軸，要區(qū)分官能團的特性，有機化合物的形成規(guī)則(主要是碳鏈、苯環(huán)規(guī)則)，所有有機反應和考點都圍繞著這個形成規(guī)則和官能團特性，故有機部分，要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓“基”層，兩手抓，兩手都要硬。
其實高中化學知識真的不多，考點相對其他學科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎有準備。所以本文告訴你的是，學化學基礎的入手點和突擊的方向，而不是幫助你直接上考場。一定要記住，從現(xiàn)在開始，并持之以恒，那么，這時候就是你勝利的起點。
高考化學選擇題答題攻略
化學選擇題向來可用技巧不多，因為題目多是“下列選項正確(錯誤)的是”，“下列表述(不)正確的是”，并且基本考查課本知識點，故而所謂的技巧并不多。然而近幾年的高考趨勢發(fā)生了一些變化，化學命題趨于廣泛，特別是計算題，不需要同學們精確計算，只需要同學們正確的解析題意。這就造成，化學計算型選擇題所提供的解題的思路也隨之開闊。
思維：因為氣體有可能是NO和NO2，正常的解法是，列出兩個反應式，然后列方程組計算。其實不必，我們完全可以假定全部生成的.是NO計算出消耗量，假定全部是NO2，計算出消耗量，答案就在兩個數(shù)值之間。選C�；蛘咧苯恿锌偡匠淌接嬎悖部旖莸亩�。
例題4.一定溫度下，向足量的飽和Na2CO3溶液中加入1.06g無水Na2CO3，攪拌后靜置，最終所得晶體的質(zhì)量( )
A.等于1.06g B.大于1.06g，小于2.86g
C.等于2.86g D.大于2.86g
思維：無水Na2CO3放入溶液會奪取溶液中的水，形成Na2CO3·10H2O晶體，原溶液為飽和溶液，所以被奪走一部分水后必然過飽和，也就會析出更多的晶體，所以晶體質(zhì)量必然大于Na2CO3·10H2O質(zhì)量，Na2CO3質(zhì)量為1.06g，Na2CO3·10H2O質(zhì)量 = 286 * 1.06g / 106 = 2.86g
例題5.某烷烴和炔烴的混合氣體1L，完全燃燒生成CO2 1.4L，水蒸氣1.6L(均同溫同壓下測得)，該混合氣體是( )
A.乙烷和乙炔 B.甲烷和丙炔
C.甲烷和乙炔 D.無法判斷
思維：用平均值計算：由產(chǎn)物知混合物的平均化學式為C1.4H3.2，必然有碳原子數(shù)小于1.4的烴，只能為甲烷。得出甲烷后，就能迅速解題，選項C。
例題6.甲.乙兩種氣態(tài)化合物都只含X.Y兩元素，甲.乙中X元素的百分含量分別為30.4%和25.9%，若已知甲的分子式是XY2，則乙的分子式可能是( )
A.XY B.X2Y C.X2Y3 D.X2Y5
思路：本題估算即可得出，沒有必要精確計算。乙中 X 元素的百分含量比在甲中的小，所以X和Y原子的個數(shù)比小于1：2(甲的分子式是 XY2)，選D.
例題7.有兩種氣態(tài)不飽和烴的混合物1體積，完全燃燒可得3.8體積的CO2和3.6體積的水蒸氣(均在相同條件下測定)，則這兩種烴是( )
A.C2H4.C4H6 B.C2H2 .C4H8
C.C3H4 .C4H8 D.C3H4 .C3H6
思路：驗證排除比計算方便：首先元素守恒得出平均式為C3.8H7.2 排除AD，B中碳為 2 4 平均3.8 得知兩烴物質(zhì)的量之比為1:9 則氫原子平均值為(2+8*9)/10=7。4 不合題目，C為正確答案
例題8.C8H18在一定條件下受熱裂化可生成CH4，C2H4，C2H6，C3H6，C4H8五者的混合氣體，則混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為( )
A.38 B.57 C.114 D.無定值
思維：極限分析法，假定C8H18→C4H10+C4H8 C4H10→C2H6+C2H4(或C4H10→CH4+C3H6)達到要求出現(xiàn)的物質(zhì)就停止裂化，此時，M=114/3=38g/mol，假定 C8H18→C4H10+C4H8，C4H10→C2H6+C2H4(或C4H10→CH4+C3H6)
C4H8→2C2H4，此時M=114/4=28.5g/mol，那么答案只能在中間，選B。
例題9.有一塊鋁鐵合金，將其溶于足量的稀鹽酸中，再加入過量的NaOH溶液，反應完后在空氣中靜置到紅褐色沉淀不在增加，將沉淀濾出并充分灼燒得到固體殘留物跟原來的合金質(zhì)量相等，則此時合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)為( )
A.22.2% B.30% C.75.5% D.80.6%
思維：原來是Al-Fe合金，灼燒后變成了Fe2O3。兩者質(zhì)量相同，說明原合金中Al的質(zhì)量等于Fe2O3中O的質(zhì)量，所以Al的質(zhì)量分數(shù)就是Fe2O3中O的質(zhì)量分數(shù)，即30%。
選擇題計算題部分，因為是選擇題，我們大多可以不必要精確，只要考慮大體方向，注意取值，即可。在解題過程中，重要的是分析準確，而不是計算正確，這是化學計算型選擇題的全部解題思維。
近幾年高考化學試題的第I.II卷中都設置了一些可通過速解.巧解能完滿作答的題目。在這方面，I卷中的數(shù)據(jù)運算題目更為突出。題目中雖然給出了有關的數(shù)據(jù)，但并不需對這些數(shù)據(jù)一步一步地進行計算，而是題干對它們的巧解來考查考生的思維的敏捷性。
高考化學有機推斷題復習資料
有機推斷和合成題可以全面考查學生對有機物的結構、性質(zhì)、合成方法、反應條件的選擇等知識掌握的程度和應用水平，又能考查學生的自學能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力，同時可與所給信息緊密結合，要求遷移應用，因此成為高考的熱點。有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，其一般形式是推物質(zhì)，寫用語，判性質(zhì)。當然，有的只要求推出有機物，有的則要求根據(jù)分子式推同分異構體，確定物質(zhì)的結構;有的還要求寫出有機化學方程式。由于有機化學中普遍存在同分異構現(xiàn)象，而有機物的分子式不能表示具體的物質(zhì)，因此用語中特別強調(diào)寫出有機物質(zhì)的結構簡式。
有機推斷題所提供的條件有兩類，一類是有機物的性質(zhì)及相互關系(也可能有數(shù)據(jù))，這類題要求直接推斷物質(zhì)的名稱，并寫出結構簡式;另一類則通過化學計算(也告訴一些物質(zhì)性質(zhì))進行推斷，一般是先求出相對分子質(zhì)量，再求分子式，根據(jù)性質(zhì)確定物質(zhì)，最后寫化學用語。有機推斷應以特征點為解題突破口，按照已知條件建立的知識結構，結合信息和相關知識進行推理、計算、排除干擾，最后做出正確推斷。一般可采用順推法、逆推法、多法結合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。
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