2018廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)方法
要想在廣東高考生物考試中取得好成績(jī)，掌握好正確的學(xué)習(xí)方法必不可少。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)方法，希望大家喜歡。
廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)方法
一、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的背記
應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，讓繁多的枯燥知識(shí)變成有趣的記憶。比如，在突觸的簡(jiǎn)圖中，學(xué)生記不準(zhǔn)興奮的傳遞方向，可以將一個(gè)神經(jīng)元類(lèi)比成一個(gè)人，突觸中的傳遞就好比一個(gè)人的腳踩在別人的腦袋上。而在微生物的板塊，記得東西很接近又很多。比如不同微生物的最適PH值不同，可以簡(jiǎn)單記為“真酸，放減”(真菌偏酸，放線(xiàn)菌偏堿)。這樣形象的講解就更有利于學(xué)生的記憶了。
二、指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系
學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的做題，對(duì)于基本的出題類(lèi)型有所了解，但是卻無(wú)法將整個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，腦中仍是模糊一片，對(duì)于知識(shí)脈絡(luò)根本不清楚，甚至還有些學(xué)生還讀不懂題，不明白出題人的意圖。
這就有必要抽出一定時(shí)間，將整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鋪展開(kāi)，提綱挈領(lǐng)似地和學(xué)生一起過(guò)一遍，讓學(xué)生針對(duì)自己的情況查漏補(bǔ)缺，將自己的薄弱環(huán)節(jié)挖掘出來(lái)并及時(shí)加以填補(bǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)脈絡(luò)，先注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，后逐漸從大至小的細(xì)致化。
三、指導(dǎo)學(xué)生有效的看書(shū)
學(xué)生已經(jīng)明白看書(shū)的重要性，考試前往往花費(fèi)大量的時(shí)間看書(shū)，效果卻微乎其微。因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生看書(shū)時(shí)比較盲目的，只是將課本從前翻到后，會(huì)的仍然會(huì)，不會(huì)的仍然不會(huì)，很難做到發(fā)現(xiàn)新東西，眼睛在劃過(guò)線(xiàn)的部分停留，以前被忽略的角落依然被漠視，或者還有抱著僥幸心理，這個(gè)不是重點(diǎn)，不用仔細(xì)看。但生物的考查范圍卻是在課本上的角角落落，只要是課本上的都有可能被考察到。
讓學(xué)生從目錄入手，看目錄回想知識(shí)，當(dāng)記不清或者沒(méi)印象的時(shí)候再翻看課本，記憶就會(huì)更深刻。這樣有的放矢，可以讓學(xué)生清楚的知道哪些掌握了，哪些還沒(méi)有掌握，帶著問(wèn)題去看書(shū)從而提高看書(shū)效率，事半功倍。
四、加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)可以從兩個(gè)角度展開(kāi)，一個(gè)是知識(shí)層面，另一個(gè)是題型層面。每個(gè)學(xué)生都有自己最怕考的知識(shí)或者題型，那就要從他們最怕的方面開(kāi)始加大練習(xí)，多次強(qiáng)化之后肯定會(huì)有收獲。首先從心理上就不會(huì)再畏懼，這樣加強(qiáng)了考場(chǎng)上的信心，能夠做到不緊張、不影響發(fā)揮。
高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
1.合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般很發(fā)達(dá)。
1.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡(激活其溶酶體)。
3.凋亡：正常的，程序性的死亡。
4.若某細(xì)胞存在血紅蛋白，說(shuō)明其表達(dá)出了基因的性狀，已經(jīng)分化了。
5.具膜小泡+高爾基體的=分泌小泡。
6.所有細(xì)胞的呼吸酶是相同的。
7.葉綠體內(nèi)膜和葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜是不同的概念。
8.受精作用主要說(shuō)明生物膜具有識(shí)別的功能。
9.病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)都是DNA。
10.效應(yīng)B細(xì)胞也叫做漿細(xì)胞。
高考生物基礎(chǔ)復(fù)習(xí)試題
1.某多肽被水解成3個(gè)四肽，2個(gè)三肽，5個(gè)六肽，1個(gè)五肽，這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是( )
A.11 42 B.11 53
C.12 42 D.12 53
答案 A
解析 本題考查蛋白質(zhì)合成過(guò)程中氨基、肽鍵的相關(guān)計(jì)算。(1)依據(jù)原理：由氨基酸脫水縮合的定義可知，每條短肽至少含一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基。(2)數(shù)量關(guān)系：肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-1。(3)解題方法：短肽數(shù)為3+2+5+1=11，所以這些短肽中至少含氨基11個(gè);肽鍵數(shù)為3×(4-1)+2×(3-1)+5×(6-1)+1×(5-1)=42。
2.(2012·山東卷，5)假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5 000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是( )
A.該過(guò)程至少需要3×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等
C.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1∶49
D.該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變
答案 C
解析 根據(jù)題干信息可知，噬菌體的DNA含有5 000個(gè)堿基對(duì)，即為10 000個(gè)堿基，腺嘌呤(A)占全部堿基的20%，即A=T=2 000個(gè)，則G=C=3 000個(gè)。在噬菌體增殖的過(guò)程中，DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，100個(gè)子代噬菌體含有100個(gè)DNA，相當(dāng)于新合成了99個(gè)DNA，至少需要的鳥(niǎo)嘌呤(G)脫氧核苷酸數(shù)是99×3 000=297 000，A項(xiàng)錯(cuò)誤。噬菌體增殖的過(guò)程中需要自身的DNA作為模板，而原料和酶由細(xì)菌提供，B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)半保留復(fù)制方式的特點(diǎn)可知，在子代噬菌體的100個(gè)DNA中，同時(shí)含32P和31P的只有2個(gè)，只含31P的為98個(gè)，C項(xiàng)正確。DNA發(fā)生突變，其控制的性狀不一定發(fā)生改變，如廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)方法突變?yōu)閺V東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)方法以及密碼子的簡(jiǎn)并性等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
3.有一多肽，分子式為C69H121O21N25S，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：①H2N—CH2—COOH ②H2N—(CH2)5—CH(NH2)—COOH�、跦S—CH2—CH(NH2)—COOH ④H2CH2CCH2CHCOOHNH
則控制該多肽合成的基因中至少有多少個(gè)堿基對(duì)( )
A.30個(gè) B.46個(gè) C.48個(gè) D.60個(gè)
答案 D
解析 觀(guān)察發(fā)現(xiàn)四種氨基酸都只有2個(gè)氧(1個(gè)羧基)，若設(shè)四種氨基酸總數(shù)為X，則根據(jù)“O”守恒：2X-(X-1)=21，得X=20，所以控制該多肽合成的基因中至少有20×3=60個(gè)堿基對(duì)。
4.一個(gè)mRNA分子有m個(gè)堿基，其中(G+C)有n個(gè);由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的(A+T)數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是( )
A.m、m/3-1 B.m、m/3-2
C.2(m-n)、m/3-1 D.2(m-n)、m/3-2
答案 D
解析 由題意知，mRNA分子有m個(gè)堿基且G+C=n，此mRNA分子中A+U=m-n，控制其合成的DNA分子模板鏈中A+T=m-n(個(gè))，模板DNA分子中A+T=2(m-n)個(gè);由mRNA分子有m個(gè)堿基可知，其模板DNA分子中有2m個(gè)堿基，能控制合成含2m/6個(gè)氨基酸的`蛋白質(zhì)分子。題干中給出此蛋白質(zhì)分子有兩條肽鏈，脫去的水分子數(shù)應(yīng)為m/3-2。
二、與生物膜層數(shù)有關(guān)的計(jì)算
5.人體組織細(xì)胞(如骨骼肌細(xì)胞)有氧呼吸時(shí)需要的C6H12O6和O2從外界進(jìn)入該細(xì)胞參與反應(yīng)，各自至少通過(guò)多少層生物膜( )
A.3和4 B.4和5 C.7和9 D.7和11
答案 D
解析 C6H12O6參與有氧呼吸的第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成)，O2參與有氧呼吸的第三階段(在線(xiàn)粒體內(nèi)完成)。C6H12O6和O2進(jìn)入組織細(xì)胞(以骨骼肌為例)參與反應(yīng)的途徑是：①腸道內(nèi)的葡萄糖→小腸絨毛上皮細(xì)胞(1層細(xì)胞2層膜)→毛細(xì)血管壁(1層細(xì)胞2層膜)→血液循環(huán)→組織周?chē)雒?xì)血管壁(2層膜)→組織液→入組織細(xì)胞(1層膜)，共計(jì)7層。(說(shuō)明：小腸黏膜上皮由單層細(xì)胞構(gòu)成;葡萄糖進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)運(yùn)輸);②由肺泡內(nèi)的O2→肺泡壁→肺泡周?chē)?xì)血管壁→血漿→紅細(xì)胞內(nèi)(與血紅蛋白結(jié)合)→血液循環(huán)→出紅細(xì)胞→出毛細(xì)血管壁→組織液→組織細(xì)胞→線(xiàn)粒體內(nèi)，共計(jì)11層。
6.用同位素標(biāo)記血液中的葡萄糖分子，若該分子流經(jīng)腎臟后又經(jīng)過(guò)腎靜脈流出，該分子穿過(guò)幾層細(xì)胞膜( )
A.4層 B.8層
C.0層或8層 D.16層
答案 C
解析 此問(wèn)題分兩種情況：(1)若葡萄糖分子從入球小動(dòng)脈流入直接從出球小動(dòng)脈流出，再流經(jīng)腎小管周?chē)拿?xì)血管，最后經(jīng)腎靜脈流出，這個(gè)過(guò)程葡萄糖分子始終在血管中流動(dòng)，沒(méi)有穿過(guò)膜結(jié)構(gòu)，即穿過(guò)0層膜;(2)血糖流經(jīng)腎臟后又經(jīng)腎靜脈流出的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用，整個(gè)過(guò)程依次穿過(guò)的膜為：腎小球毛細(xì)血管(2層膜)、腎小囊壁(2層膜)、腎小管壁(2層膜)和腎小管周?chē)拿?xì)血管壁(2層膜)而重新回到血液，共8層。
三、與光合作用和細(xì)胞呼吸相關(guān)的計(jì)算
7.用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量，在不同溫度下分別暗處理1 h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即再光照1 h(光照強(qiáng)度相同、保持相應(yīng)溫度不變)，再測(cè)其質(zhì)量變化。得到如下表結(jié)果：
組別 1 2 3 4溫度/℃ 27 28 29 30暗處理后質(zhì)量變化/mg -1 -2 -3 -1光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg +3 +3 +3 +1 以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.光照1 h內(nèi)，第4組輪藻合成有機(jī)物總量為3 mg
B.光照1 h內(nèi)，第1、2、3組輪藻釋放的O2量相等
C.光照1 h內(nèi)，四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度
D.該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在28 ℃至30 ℃之間
答案 B
解析 光照后與暗處理前質(zhì)量變化中包含的是“1 h光合作用制造有機(jī)物的量-2 h呼吸作用消耗有機(jī)物的量”，故光照1 h內(nèi)，第4組輪藻合成有機(jī)物總量為1+2×1=3(mg)，A項(xiàng)正確;光照1 h內(nèi)釋放的O2量代表的是凈光合速率，也可用光照1 h內(nèi)積累的有機(jī)物量來(lái)表示，故第1、2、3組輪藻光照1 h內(nèi)積累的有機(jī)物量分別為4(3+1)、5(3+2)、6(3+3)，B項(xiàng)錯(cuò)誤;光照1 h內(nèi)，四組輪藻光合作用強(qiáng)度分別是5 mg/h、7 mg/h、9 mg/h、3 mg/h，四組輪藻呼吸作用強(qiáng)度分別是1 mg/h、2 mg/h、3 mg/h、1 mg/h，C項(xiàng)正確;從暗處理后1 h的質(zhì)量變化可知，該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在29 ℃左右，即28 ℃至30 ℃之間，D項(xiàng)正確。
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