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2017成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點預(yù)測
要想在成人高考醫(yī)學(xué)綜合考試中發(fā)揮的更加出色，做好高頻考點的復(fù)習(xí)很重要。那么關(guān)于成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點預(yù)測有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點預(yù)測，希望大家喜歡。
成人高考醫(yī)學(xué)綜合高頻考點預(yù)測
一、淋巴系的組成
淋巴系統(tǒng)由淋巴管道、淋巴器官和淋巴組織組成。淋巴管道包括毛細淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴導(dǎo)管。在淋巴管道內(nèi)流動的無色透明液體稱為淋巴。淋巴器官包括淋巴結(jié)和脾等。淋巴組織是含有大量淋巴細胞的網(wǎng)狀結(jié)締組織。
(一)淋巴管道
淋巴管道根據(jù)其結(jié)構(gòu)和功能不同，可分為毛細淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴導(dǎo)管。
1.毛細淋巴管 以盲端起于紕織問隙，彼此吻合成網(wǎng)。與毛細血管相比，毛細淋巴管的管徑較粗，管壁較薄，通透性較大。一些不易通過毛細血管的大分子物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂肪微粒、細菌、癌細胞等可進入毛細淋巴管內(nèi)。
2.淋巴管 由毛細淋巴管匯合而成。淋巴管在向心流動過程中，一般都經(jīng)過一個或多個淋巴結(jié)。
3.淋巴干 全身各部的`淋巴管在經(jīng)過相應(yīng)的淋巴結(jié)后，匯合成較大的淋巴干。全身的淋巴干共有九條。
左、右頸干：由頭頸部的淋巴管匯合而成。
左、右鎖骨下干：由上肢及部分胸壁的淋巴管匯合而成。
左、右支氣管縱隔干;由胸腔器肖和部分胸、腹壁的淋巴管匯合而成。
左、右腰干：由下肢、盆部和腹腔內(nèi)成對器官及部分腹壁的淋巴管匯合而成。
腸干：只有一條，山腹腔內(nèi)不成對器官的淋巴管匯合而成。
4.淋巴導(dǎo)管 9條淋巴干匯合成兩條淋巴導(dǎo)管，即胸導(dǎo)管和右淋巴導(dǎo)管。分別注入左、右靜脈角。
(二)淋巴器官
淋巴器官包括淋巴結(jié)、脾和胸腺。
淋巴結(jié)為大小不一的圓形或橢圓形灰紅色小體。淋巴結(jié)的一側(cè)較凸，有數(shù)條輸入淋巴管注入;另一側(cè)稍凹，為淋巴結(jié)門，有輸出淋巴管及神經(jīng)、血管出入。淋巴結(jié)足淋巴管向心行程中的必經(jīng)器官。淋巴結(jié)具有產(chǎn)生淋巴細胞、過濾淋巴和參與免疫反應(yīng)等功能。
二、胸導(dǎo)管的起始及收受范圍
胸導(dǎo)管是全身最大的淋巴導(dǎo)管，長30～40cm。由左、右腰干和腸干匯合而成，其起始部膨大稱乳糜池，上行至頸根部收集左頸干、左鎖骨下干和左支氣管縱隔干的淋巴后注入左靜脈角。胸導(dǎo)管共收集左頭頸部、左上肢、左側(cè)胸壁、胸腔器官左半、腹盆部和雙側(cè)下肢的淋巴，約占全身淋巴的3/4。
三、右淋巴導(dǎo)管的組成、注入和收受范圍
右淋巴導(dǎo)管，為一短干，由右頸干、右鎖骨下干和右支氣管縱隔干匯合而成，注入右靜脈角。右淋巴導(dǎo)管收集右側(cè)上半身，即身體右上1/4區(qū)域的淋巴。
成考醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)重點
1、判斷生命價值的高低或大小可從兩個方面因素考慮
1)生命的內(nèi)在價值，它是由生命的質(zhì)量所決定的，它是判斷生命價值的前提和基礎(chǔ)
2)生命的外在價值，它是由人格生命來體現(xiàn)的，即某一生命對他人、對社會和人類的意義它是對生命價值做出判斷的目的和歸屬。
2、生命的內(nèi)在價值與生命的外在價值并非一定呈現(xiàn)出正比例發(fā)展的趨勢
3、衡量一個人的生命價值大小只能從生命的生物屬性和社會屬性相統(tǒng)一的原則出發(fā)，依據(jù)生命價值是一個價值過程的特性去判斷。只有這樣我們的行為才不偏離道德的軌跡，我們的職業(yè)才不偏離人道主義的`航線。
4、現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系的特點
1)醫(yī)患關(guān)系的技術(shù)化
2)醫(yī)患關(guān)系的商業(yè)化
3)醫(yī)患關(guān)系的民主化
4)醫(yī)患關(guān)系的法律化
5、生物醫(yī)學(xué)最大的道德問題是臨床醫(yī)學(xué)的“失人性化”。如前所述，醫(yī)患關(guān)系的物化、分解與分離等技術(shù)化的影響是臨床醫(yī)學(xué)失人性化的基礎(chǔ)，而主要表現(xiàn)在臨床活動的醫(yī)患交往方面。
6、建立生物醫(yī)學(xué)中的人道的醫(yī)患關(guān)系必須堅持以下一些原則
1)確立臨床醫(yī)學(xué)人的價值原則。
2)堅持對患者全面負(fù)責(zé)
3)發(fā)揚人類共有的同情心。
一個醫(yī)生既要做能夠與病人交流情感的朋友，同時又要做超脫情感的冷靜的科學(xué)家
4)避免“科學(xué)主義”的影響
5)努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識
6)提高人際關(guān)系交往能力
7、醫(yī)患權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
1)醫(yī)生權(quán)利與醫(yī)生義務(wù)的關(guān)系
首先，應(yīng)該肯定的是醫(yī)生的義務(wù)是醫(yī)生行使其權(quán)利的前提，即醫(yī)生行使其權(quán)利是為了盡一個醫(yī)務(wù)工作者對病人和社會應(yīng)盡的義務(wù)。其次，要對病人盡義務(wù)需保護醫(yī)生的權(quán)利的完整性，任何醫(yī)療之外的因素都不能干擾醫(yī)生獨立、自主地行使其權(quán)利。
2)醫(yī)生權(quán)利與病人 權(quán)利的關(guān)系
首先，醫(yī)生的權(quán)利和病人醫(yī)療權(quán)利應(yīng)該是一致的，而且醫(yī)生的權(quán)利服從于病人的醫(yī)療權(quán)利。其次，醫(yī)生的權(quán)利與病人的權(quán)利也可能不一致，這種不一致性是由于病****利與醫(yī)生義務(wù)沖突時造成的。
3)醫(yī)生義務(wù)與病人 權(quán)利的關(guān)系
醫(yī)生義務(wù)與病人 權(quán)利在總體上講應(yīng)該是一致的，病人的基本權(quán)利也就是醫(yī)生的義務(wù)。如病人享有醫(yī)療的權(quán)利，醫(yī)生有治療的義務(wù)，病人有知情同意的權(quán)利，醫(yī)生有解釋與說明的義務(wù)，病人有要求為其保守秘密的權(quán)利，醫(yī)生有不把病人隱私泄露給他人的義務(wù)等。
6、概括醫(yī)療傷害主要有以下一些種類
1)技術(shù)性傷害
2)行為性傷害
3)經(jīng)濟性傷害
7、不傷害——醫(yī)學(xué)倫理的底線倫理
不傷害原則即“臨床診治過程中不使患者受到不應(yīng)有的傷害的倫理原則，是一系列臨床倫理原則中的底線原則。
8、從原則優(yōu)先序列來說，在醫(yī)學(xué)生命倫理學(xué)的眾多原則中，“一般主次序列是：生命價值是最基本的，其次是有利與無傷原則，再次是公正的與公益原則，最后是病人自主原則”。
成考考前指南
1.盲目輕“敵”
考生瀏覽一下考卷，感到“容易”、“做過”，于是不認(rèn)真審題，只憑印象。做題時不假思索，奮筆疾書，做完后，又不檢查，搶交頭卷。結(jié)果往往發(fā)生答非所問、丟三落四的情況。而此類問題又往往發(fā)生在會做的.題目上。
2.只求迅速，不顧質(zhì)量
有的考生為搶時間、爭速度，對每道題的構(gòu)思運算等過程不夠細致，還有的考生甚至?xí)┑纛}目不做，當(dāng)走出考場時才發(fā)覺，只能叫苦不迭。
3.忽視分?jǐn)?shù)較少的小題
認(rèn)為即使錯了也無關(guān)大局，因而慢不經(jīng)心。這樣的錯誤也就積少成多，因小失大。
4.難易之題處理不當(dāng)
對多數(shù)會做的題匆忙作答，而把主要時間和精力用來攻少數(shù)不會做的難題。結(jié)果，會做的題忙中出錯，難題又攻而不克，最終是兩頭落空。
5.胸中無“數(shù)”
做題無計劃，時間把握不當(dāng)，前松后緊，虎頭蛇尾，不能善始善終。
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