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2017成人高考語(yǔ)文考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)
在成考中掌握一定的答題規(guī)則，可以讓自己在語(yǔ)文考試中取得高分。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)，希望大家喜歡。
成人高考語(yǔ)文考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)
第一：要仔細(xì)審題。
在成考試過(guò)程中，解答每一道題都要審好題，不仔細(xì)審題，容易答錯(cuò)、答偏。審題時(shí)不能粗枝大葉，不可求快，有些題要靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，以免答非所問(wèn)。單選題要看清楚是選正確的一組還是錯(cuò)誤的一組。簡(jiǎn)答題要看明白題意，看清要求回答什么，是一問(wèn)還是兩問(wèn)。作文則要明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，準(zhǔn)確、全面地把握題意。
第二：要認(rèn)真答題。
①答題的程序，一般是按照試題的次序，一道一道地往下答，如果遇到難題或一時(shí)答不出來(lái)的題，先跳過(guò)去。也有人先寫作文后答題�？忌筛鶕�(jù)自己的習(xí)慣選擇答題程序。不管采用哪種方式，都要掌握好時(shí)間，留給寫作的時(shí)間不要少于50分鐘(大、小兩篇作文)。
②答題的要求，選擇題答案必須答在答題卡上的指定位置。簡(jiǎn)答題要看清楚是用文章原句回答還是用自己的話回答，有沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制。作文要注意標(biāo)點(diǎn)寫在格內(nèi)(標(biāo)點(diǎn)占格)。
③復(fù)查，做完全部試題后要認(rèn)真檢查一遍，查漏補(bǔ)缺，有些題還要重新審題，防止誤答和漏答。
第三：不同類型的題，要用不同的答題方法。
�、龠x擇題：如果能瞬時(shí)準(zhǔn)確地把答案找出最好。假如沒(méi)有把握，就采用排除法，即從排除最明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)開始，把接近正確答案的選項(xiàng)留下，再作分析比較，逐一否定，最終選定正確答案。科技說(shuō)明文的選擇題，先看題再看文，然后按順序答題。答題可采用對(duì)位法，即把選擇項(xiàng)(命題語(yǔ)言)和原文(材料語(yǔ)言)相關(guān)的部分對(duì)照比較，辨析經(jīng)命題者的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換后，選項(xiàng)是否符合文意，即可作出判斷。
�、诤�(jiǎn)答題：現(xiàn)代文閱讀，先看題，再看文，然后依次答題。答案語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，要點(diǎn)要鮮明，表述意思要清楚，不要寫上一大串多余的話，以至于把正確的要點(diǎn)淹沒(méi)了。
�、畚难晕南瓤次�，再看題。文言文試題選文篇幅不長(zhǎng)，但因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙，看它兩遍，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫這件事、這個(gè)人要說(shuō)明什么，然后依次作答。個(gè)別詞、句沒(méi)看懂，不一定會(huì)影響答題，按自己的理解來(lái)答好了，不要慌。
�、茏魑模簞�(dòng)筆前先構(gòu)思，“意在筆先”，打腹稿或列個(gè)提綱都可以。列提綱過(guò)程就是根據(jù)中心意思篩選材料并把它條理化的過(guò)程。如何寫作文應(yīng)該有個(gè)通盤的考慮。想到哪兒，就寫到哪兒，主次不分，中心不顧，就像“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，這是寫作的大忌。2008年作文題《溝通》，有人就把事先準(zhǔn)備好的一些材料，如汶川地震、奧運(yùn)會(huì)、神州七號(hào)等往作文里塞，與題意要求脫節(jié)。如果事先好好想想，找到體現(xiàn)題意的切入點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)跑題或局部偏離題意的問(wèn)題。如：奧運(yùn)會(huì)就是溝通的平臺(tái)，讓世界了解中國(guó)，也讓中國(guó)了解世界，等等。
第四：卷面要整潔、字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確使用。
卷面臟亂，字跡潦草，讓人無(wú)法辨認(rèn)，反映了答題態(tài)度不夠嚴(yán)肅，也是對(duì)閱卷老師的不尊重，會(huì)影響成績(jī)的評(píng)定。因此，考試時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，不要馬虎從事。
最后，考生一定要沉著應(yīng)考，仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，相信自己能考出好成績(jī)。
成考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
填充復(fù)位
語(yǔ)句復(fù)位能較好地測(cè)試考生的閱讀理解能力和思維的條理性、語(yǔ)言表達(dá)連貫性。是高考試題常采用的題型。句子復(fù)位主要有二種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年高考考查的主要類型。二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位。
“連貫”主要指文句銜接問(wèn)題。句子銜接的方法與技巧主要有下面幾點(diǎn)：
(1) 話題要統(tǒng)一
所謂話題統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，有緊密聯(lián)系，圍繞著一個(gè)中心，集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)，無(wú)關(guān)的話不參雜在里面。
�、� 陳述對(duì)象一致。
主句是句子的發(fā)端和陳述對(duì)象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對(duì)象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語(yǔ)的現(xiàn)象。
如：小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，( )從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。
A 媽媽找了好久，最終才發(fā)現(xiàn)他
B 但后來(lái)還是被媽媽找到了
C 使媽媽找了好久，終于把他找到了
D 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他
原文的陳述對(duì)象是“小明”，AD兩項(xiàng)由于將主語(yǔ)“小明”暗換成“媽媽”，導(dǎo)致與后面的分句連貫不上。C句雖與主語(yǔ)保持一致但是句子的“使”與“終于”極不自然，只有B項(xiàng)能準(zhǔn)確表現(xiàn)它們之間語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過(guò)“讓”字引進(jìn)“拽”“送”行為的主動(dòng)者“媽媽”被動(dòng)者“小明”仍作主語(yǔ)，保持了主語(yǔ)的一致性。
�、� 觀點(diǎn)材料統(tǒng)一。
有的議論語(yǔ)段開頭提出問(wèn)題或論點(diǎn)，接著舉事例，擺材料，進(jìn)行分析。這里的“觀點(diǎn)”“問(wèn)題”也可以說(shuō)是話題，話題必須統(tǒng)領(lǐng)后面的事例、材料;反過(guò)來(lái)說(shuō)，事例、材料、語(yǔ)句表達(dá)要符合前面的話題，與其相一致。
(2)表達(dá)要合乎事理、語(yǔ)境
�、� 意思表達(dá)要符合客觀事理。
如：選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
她，已經(jīng)年過(guò)50，對(duì)于演員年齡是大了些，可是
A. 只要聽她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
B. 只要聽她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。
C. 只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕
D. 只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。
這里只有A項(xiàng)才恰當(dāng)。一個(gè)女演員，年過(guò)50，年齡大了，不再年輕，這是客觀事實(shí)。唱起歌來(lái)，使人主觀上覺(jué)得她年輕，情理上講的通，B項(xiàng)說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”她年輕，變成了事實(shí)的年輕，DC兩項(xiàng)的問(wèn)題在于“外貌”，雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是上文說(shuō)的是“演員”，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍(唱、跳、演戲等藝術(shù)活動(dòng))，因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。
�、诒磉_(dá)要合乎語(yǔ)境。對(duì)于寫景的復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同;色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分;氣氛，有熱烈、凄清之分;視角，有高、低、俯、仰之異感情或悲或喜;態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致。
例如;為劃線處選句子，使上下文銜接。
____崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊;枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。
A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。
B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦�，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。
D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái);山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。
題中“墳地”“殘碑”“枯水”，渲染的是一種凄涼的.氣氛。A項(xiàng)“五彩”“夕陽(yáng)”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍;D項(xiàng)“透明”格調(diào)清新，也與原文不諧，故A、D項(xiàng)要排除。C項(xiàng)雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對(duì)岸”，那“字跡模糊”就顯得不合清理了，不能做答案。只有B項(xiàng)，“冷”“萎落”“瘦削‘含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。
(3) 表達(dá)要語(yǔ)脈貫通。思有路，語(yǔ)有脈，表達(dá)一個(gè)意思總得按照一定的先后順序，這樣才會(huì)脈絡(luò)分明，語(yǔ)氣貫通，不跳脫，不紊亂。如：
所謂”文章“，指的是按一定章法組織起來(lái)的能夠表情達(dá)意、首尾完整的書面語(yǔ)言形式。
A. 盡管歷史上對(duì)文章的稱謂不盡相同，但自漢代以來(lái)，關(guān)于”文章“這個(gè)概念的含義，一般人還是清楚的。
B. 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，按照一定的章法將語(yǔ)言文字合理地組織在一起，才能構(gòu)成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。
C. 構(gòu)成一篇文章的基礎(chǔ)單位是字，然而一篇文章又不是語(yǔ)言文字的隨意堆砌。
D. 這就是說(shuō)，將文字聯(lián)綴起來(lái)表達(dá)一定的意義構(gòu)成句子，將若干句子按一定的思路組織起來(lái)而成”章“，再按一定的”體“--體式章法，將章與章聯(lián)結(jié)起來(lái)才成文章。
原文是對(duì)文章下的一個(gè)定義。能放在它前面的只有引出”文章“這一概念并與原文中的”所謂’文章‘“上下呼應(yīng)的A。B句說(shuō)的是構(gòu)成文章的條件，不僅內(nèi)容與原文重復(fù)，而且語(yǔ)肪無(wú)法貫通。C句談的是字，與后面的文章根本聯(lián)系不上。D句的內(nèi)容是對(duì)文章的進(jìn)一步闡發(fā)，加上開頭有”這就是說(shuō)“與之銜接。把它放在末尾再恰當(dāng)不過(guò)了。
(4)看句子結(jié)構(gòu)是否一致。
例如：與原句銜接最好的一項(xiàng)是：
她年紀(jì)大約二十六七，____,兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。
A、青黃臉色 B、臉色青黃 C、青黃著臉色 D、現(xiàn)出青黃臉色
橫線前后的分句都為主謂結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項(xiàng)為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，只有B項(xiàng)為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。
(5)看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。
例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)。
美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，_____。
A、就是缺少發(fā)現(xiàn) B、就是要去發(fā)現(xiàn) C、而是缺少發(fā)現(xiàn) D、但是要去發(fā)現(xiàn)
習(xí)慣上，”不是“不能跟”但是“搭配，由此排除D項(xiàng)。因原句有”美是到處到有的“，故不存在選擇關(guān)系，A、B兩項(xiàng)”就是“與”不是“構(gòu)成選擇關(guān)系，與句意不符，要排除。只有C項(xiàng)”而是“與”不是“構(gòu)成并列關(guān)系，符合句意，為正確答案
成考飲食攻略
不吃剩菜、剩飯
長(zhǎng)春市健康教育中心特約專家、長(zhǎng)春市中心醫(yī)院消化科副主任溫曉曄提醒家長(zhǎng)，對(duì)于病毒、細(xì)菌引起的胃腸炎，一定要從飲食上進(jìn)行注意。首先，要注意衛(wèi)生，在洗菜時(shí)，最好將菜在水中浸泡5分鐘，然后多次沖洗;其次，不要給考生吃剩菜、剩飯;多吃清淡的，少吃油膩的，最好喝溫水，不要喝冰鎮(zhèn)飲料。
避免精神緊張
“聽一個(gè)朋友說(shuō)，她家孩子去年高考時(shí)總鬧肚子。”群友“美麗-高中-文科”說(shuō)，“可能跟孩子的心情也有關(guān)系吧。”
溫曉曄介紹，所謂“心因性腹瀉”，是指每當(dāng)緊張、驚恐或激憤時(shí)就會(huì)產(chǎn)生腹痛、便意，且這種便意十分緊迫，必須立即去衛(wèi)生間解便。而去醫(yī)院檢查，卻又發(fā)現(xiàn)不了器質(zhì)性疾病。
防治“心因性腹瀉”，一是盡量避免緊張與憤怒的情緒;二是在日常生活中注意調(diào)節(jié)飲食，避免暴飲暴食，少吃刺激性強(qiáng)的各種食品。
省心理教育協(xié)會(huì)心理專家王云海老師提示：“如果是心因性腹瀉，吃藥是沒(méi)有用的，因?yàn)樵摬∈怯删窬o張引起的。”王云海建議，家長(zhǎng)每天抽出半小時(shí)，陪孩子聊些輕松愉快的話題，也可以讓孩子出去散散步、打打球�？傊獙⒑⒆訌呐R考的緊張中解脫出來(lái)。
涼性水果盡量不吃
“孩子就喜歡吃水果�？墒且宦犇銈冋f(shuō)，我又怕吃壞肚子了。”群友“碧海藍(lán)天”說(shuō)。
“我家孩子昨天吃了個(gè)香瓜，就拉肚了，真嚇人。”另一個(gè)群友說(shuō)。
長(zhǎng)春市健康教育中心特約專家、長(zhǎng)春市中心醫(yī)院中醫(yī)科副主任裴智梅說(shuō)，如果考生脾胃虛弱，吃水果真得注意，不能吃西瓜、香瓜、梨、香蕉等涼性水果�？崭箷r(shí)，應(yīng)避免吃酸澀水果，如柿子、山楂、香蕉等，這些水果單寧含量較高，空腹時(shí)會(huì)刺激腸胃，引起不適;另外，一些反季水果易引發(fā)孩子的胃腸過(guò)敏，也不要食用。再有，所有給考生食用的水果最好室溫保存，不要放在冰箱里冷藏，以免引發(fā)胃腸不適。
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