- 相關(guān)推薦
2017年成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌
在成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之前了解相關(guān)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌可以讓我們?cè)谡Z(yǔ)文復(fù)習(xí)的過(guò)程中少犯錯(cuò)誤。那么關(guān)于成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌，希望大家喜歡。
成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌
一忌：輕視語(yǔ)文選擇題
近兩年的試題中，選擇題的分值成倍增加，從2007年開(kāi)始達(dá)到40分，接近單科總分的三分之一。因此，選擇題考查的內(nèi)容不容忽視。這部分內(nèi)容主要包括作家作品常識(shí)、文體知識(shí)、文章的思想內(nèi)容，以及字詞句的準(zhǔn)確解釋。
例：下列作品中，屬于書(shū)信體駁論文的是
A.宗臣的《報(bào)劉一丈書(shū)》 B.王安石的《答司馬諫議書(shū)》
C.韓愈的《張中丞傳后敘》 D.李斯的《諫逐客書(shū)》
其中，C項(xiàng)是一篇序跋文，第一個(gè)排除。A、B、D三個(gè)選項(xiàng)中都含有“書(shū)”字，文言文中的“書(shū)”通常指書(shū)信，但是李斯的《諫逐客書(shū)》是寫(xiě)給國(guó)君的，其中的“書(shū)”是奏章的意思，因而可以排除。宗臣的《報(bào)劉一丈書(shū)》雖然是書(shū)信，但此文主要使用漫畫(huà)筆法，通過(guò)人物形象諷刺當(dāng)時(shí)官場(chǎng)上虛偽的人際關(guān)系，屬于記敘文，也可以排除。
可見(jiàn)，答案是B。《答司馬諫議書(shū)》是王安石寫(xiě)給司馬光的一封回信，王安石在信中反駁了司馬光對(duì)自己改革主張的種種指責(zé)，是一篇書(shū)信體駁論文。通過(guò)這道例題提醒考生，復(fù)習(xí)作家作品常識(shí)時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)、全面。此題看上去是一道簡(jiǎn)單的選擇題，但其中包含的知識(shí)很多，如果考生了解的相關(guān)知識(shí)少一點(diǎn)，就會(huì)答錯(cuò)。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)要注意掌握中外作家的名號(hào)、國(guó)別、時(shí)代及其文史地位、所選課文的體裁與出處等。
這里以《季氏將伐顓臾》為例說(shuō)明。第一，要了解此文選自《論語(yǔ)》�！墩撜Z(yǔ)》是先秦諸子散文中儒家的一部語(yǔ)錄體經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編輯而成，主要記載孔子及其弟子的言行。第二，要了解孔子名丘，字仲尼，是我國(guó)春秋時(shí)期的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人，被后世尊為“圣人”。他的思想體系的核心是“仁”，他在教育實(shí)踐和理論上的重要貢獻(xiàn)是首個(gè)創(chuàng)私學(xué)，提出“有教無(wú)類(lèi)”和“因材施教”。第三，要了解本文屬于駁論文。孔子反對(duì)武力征伐，主張“治國(guó)以禮，為政以德”。第四，掌握文章中運(yùn)用的修辭手法、成語(yǔ)以及重點(diǎn)的字詞句。
選擇題覆蓋的篇目最多，考查的知識(shí)范圍也最廣，所占的分值比例僅次于作文，考生一定要重視這方面內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
二忌：語(yǔ)文復(fù)習(xí)背答案
有的考生復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，死記硬背復(fù)習(xí)題答案，這種方法不可取。筆者建議考生重視文章的考點(diǎn)，注意了解相關(guān)背景和延伸。
從近年成考專(zhuān)升本語(yǔ)文試題看，考查重點(diǎn)是考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。如：
季氏將伐顓臾。冉有、季路見(jiàn)于孔子曰：“季氏將有事于顓臾”�？鬃釉唬�“求!無(wú)乃爾是過(guò)與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐為?”
在這段文字中，考點(diǎn)主要在“昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也”上。如果問(wèn)孔子反對(duì)討伐顓臾的三點(diǎn)理由是什么?考生確實(shí)可以把這3句背下來(lái)，加以簡(jiǎn)單解釋回答，但如果不重視考點(diǎn)復(fù)習(xí)，考題的問(wèn)法稍有一點(diǎn)兒變化，就很難解答了。如問(wèn)：孔子為什么反對(duì)討伐顓臾?支持反對(duì)討伐顓臾的理由有哪些?這里使用了什么論據(jù)?論據(jù)的類(lèi)別是什么?重視文章考點(diǎn)復(fù)習(xí)的考生，無(wú)論面對(duì)怎樣的問(wèn)題，均可選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瑴?zhǔn)確回答，但是背答案的考生就會(huì)感到茫然，束手無(wú)策。
隨著考試的臨近，考生要制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如復(fù)習(xí)3到4篇課文，6到7首詩(shī)歌。大學(xué)語(yǔ)文有個(gè)特點(diǎn)，自己獨(dú)立思考問(wèn)題有時(shí)不太容易，但經(jīng)過(guò)講解后則很容易明白。建議考生可常聽(tīng)一些網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課，做一些模擬試卷，有條件的還可參加輔導(dǎo)班聽(tīng)串講，這樣對(duì)復(fù)習(xí)很有幫助。
專(zhuān)升本語(yǔ)文復(fù)習(xí)有一定難度，特別是文言文較多，會(huì)讓部分考生覺(jué)得太難，但在實(shí)際復(fù)習(xí)中，有時(shí)第一篇難，后面兩篇可能會(huì)簡(jiǎn)單，堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲�？忌灰欢ㄒ獙�(duì)每篇課文的知識(shí)點(diǎn)都掌握得非常嫻熟，只要掌握了大綱規(guī)定的知識(shí)量，取得理想的成績(jī)并非難事。
成考語(yǔ)文作品賞析
作家作品
韓愈見(jiàn)議論文的《答李翊書(shū)》的介紹。
“后敘”寫(xiě)在文章后面的跋文。“敘”同于“序”。
本文就是作者閱讀了《張巡傳》后，感到有所不足，于是又對(duì)張巡，許遠(yuǎn)事跡作了一些補(bǔ)充，所以稱作后敘。
主旨
唐明皇時(shí)，發(fā)生了安史之亂，叛軍從河北出兵，攻入河南，一路之上沒(méi)有遇到唐朝軍隊(duì)的抵抗。只有在睢陽(yáng)(今商丘)遇到張巡，許遠(yuǎn)的頑強(qiáng)抵抗，牽扯叛軍的兵力，一定程度延緩了叛軍的進(jìn)攻。而當(dāng)時(shí)沒(méi)有一支唐朝的軍隊(duì)來(lái)增援他們。后來(lái)，睢陽(yáng)城被叛軍攻克，張巡，許遠(yuǎn)英勇不屈，被叛軍殺害。安史之亂被平熄后，當(dāng)時(shí)畏敵如虎，不肯出兵救援張巡，許遠(yuǎn)的人反而出來(lái)誣蔑張巡，許遠(yuǎn)。韓愈寫(xiě)作了這篇文章，一來(lái)為張巡，許遠(yuǎn)辨冤，二來(lái)記述了張巡，許遠(yuǎn)一些軼聞趣事。
本文通過(guò)駁斥誣蔑許遠(yuǎn)的錯(cuò)誤論調(diào)，記述南霽云及補(bǔ)記張巡，許遠(yuǎn)的一些逸事，贊美了安史之亂時(shí)，抗擊叛軍的英雄，斥責(zé)了一些小人對(duì)這些英雄的誣蔑。
疑難詞句
1、以為巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊。就虜：被俘;辭服：說(shuō)了屈服的話;
2、觀者見(jiàn)其然，從而尤之。尤：責(zé)備;
3、以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師。就盡：就要覆滅;日滋：一天天增加;
4、具食與樂(lè)，延霽云坐。具：備辦;延：請(qǐng);
5、巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽(yáng)陽(yáng)如平常。顏色：臉色;陽(yáng)陽(yáng)：安祥的樣子;
6、雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。即使是很笨的人也能計(jì)算時(shí)日而且知道死期快到了;
7、二公之賢，其講之精矣。精：精密，周到。
成考語(yǔ)文文言文
病梅館記原文
江寧之龍?bào)�，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅�；蛟唬�“梅以曲為美，直則無(wú)姿;以欹為美，正則無(wú)景;以疏為美，密則無(wú)態(tài)。”固也。此文人畫(huà)士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也;又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢(qián)也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢(qián)之民能以其智力為也。有以文人畫(huà)士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫(huà)士之禍之烈至此哉!
予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛;以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
嗚呼!安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉!
譯文
江寧的龍?bào)蠢�，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都出產(chǎn)梅花。有人說(shuō)：“梅以枝干彎曲為美，筆直了就沒(méi)有風(fēng)姿;以枝干傾斜為美，端正了就沒(méi)有景致;以枝干疏朗為美，稠密了就沒(méi)有姿態(tài)。”本來(lái)如此。這些文人畫(huà)士心里明白它的意思，卻不便公開(kāi)宣告，大聲號(hào)召用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束天下的.梅;又不可以使天下種梅人，砍掉筆直的、除去繁密的、鋤掉端正的、摧殘梅、阻礙它的生機(jī)，把它弄成病態(tài)來(lái)作為賺錢(qián)的方法。梅的枝干的傾斜、疏朗、彎曲，又不是忙碌的、只知賺錢(qián)的人能夠憑他們的智慧、能力做得到的。有的人把文人墨客這隱藏在心中特別的嗜好明白地告訴賣(mài)梅的人，(使他們)砍掉端正的(枝干)，培養(yǎng)傾斜的側(cè)枝，除去繁密的(枝干)，傷害它的嫩枝，鋤掉筆直的(枝干)，阻礙它的生機(jī)，用這樣的方法來(lái)謀求高價(jià)：于是江蘇、浙江的梅都成病態(tài)了。文人畫(huà)士所造成的禍害竟慘烈到了這個(gè)地步啊!
我買(mǎi)了三百盆梅，都是病梅，沒(méi)有一盆完好的。為它們流了好幾天淚之后，就發(fā)誓要治好它們：我放開(kāi)它們，順著它們的天性，毀掉那些盆子，把梅全部種在地里，解開(kāi)捆綁它們的棕繩的束縛;以五年為期限，一定要使它們恢復(fù)本性，保全健康的形態(tài)。我本來(lái)不是文人畫(huà)士，心甘情愿受到辱罵，設(shè)立一個(gè)病梅館來(lái)貯存它們。
唉!怎樣才能使我有很多閑暇的時(shí)間，又有很多空閑的田地，來(lái)大量貯存江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的時(shí)光來(lái)治療病梅呢?
【成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌】相關(guān)文章：
2017成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)禁忌10-03
成人高考語(yǔ)文考試復(fù)習(xí)兩大禁忌09-05
2017年成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的禁忌09-28
2017成人高考?xì)v史考試復(fù)習(xí)禁忌07-29
成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)10-03
成人高考《語(yǔ)文》復(fù)習(xí)要點(diǎn)04-01
復(fù)習(xí)的禁忌07-09