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班務(wù)計劃

初三英語工作計劃

時間:2021-11-23 16:48:22 班務(wù)計劃 我要投稿
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初三英語工作計劃

  英語是學生初中學習階段學習的重點學科,初三是學生在整個初中階段最重要的一年,也是最關(guān)鍵的一年,學生在學習過程中如果能在英語這門課程上取得進步,就可以在不久的中考考試中取得優(yōu)異的成績。下面是小編為大家分享的初三英語工作計劃,希望大家喜歡。

初三英語工作計劃

  初三英語工作計劃【最新篇】

  初三是初中的關(guān)鍵一年,進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績,那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關(guān)注,忽略英語,所以對老師來說,做好初三英語教學計劃是關(guān)鍵的。

  一、本學期指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

  二、提高集體備課效率

  1、理論指導:“先學后教,當堂訓練”課堂的教學模式,把課堂的時間還給學生,教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好,目標達成度更高,我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補,它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,彌補個體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實效,提高教學的整體水平。

  2、具體做法

  先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計,科學確定教學目標,明確重點難點。同時,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。

  在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容:

  (1)教材分析:就是要深刻理解課標,吃透教材內(nèi)容,根據(jù)課程標準,掌握教材內(nèi)容,教師只有研究教材體系,明確教學任務(wù),弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導思想、知識技能、編寫意圖,才能最終明確教學目標與要求,才能掌握教材的重點和難點。的教學思路,備出符合本班實際情況的

  (2)突破措施,也就是教法。“教學有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學,發(fā)展學生潛能。

  (3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預(yù)習提綱,著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計好小組交流合作學習,質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

  三、教學措施及應(yīng)該注意的問題

  1、為了提高學生的英語聽力水平,從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

  2、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

  3、堅持每周一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點,在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

  四、教師業(yè)務(wù)學習

  為了提高我們自身的素質(zhì),充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習。

  五、相關(guān)活動安排

  1、學情監(jiān)測:每周進行小測,每單元必有單元檢測,對出現(xiàn)的問題及時解決,查漏補缺。

  2、聽課安排:加強同頭聽課,提高教學成績。然后組內(nèi)互評課?梢酝惶谜n由多個老師講,對比找差距,共同提高。

  3、課堂講課達標:這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。

  六、教學進度安排

  備注:按實際情況可以自己安排

  最后,相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實,也相信每個老師都會做好初三英語教學計劃。

  初三英語工作計劃【精選篇】

  上學期我的教學成績很不理想,細細想來有很多原因。從我自身來說,雖然也付出了不少精力,并且一直向課堂要效率,但仍然不是太專心,精力分散較多。對學生來說,由于沒有濃厚的學習氛圍,成績沒見好轉(zhuǎn),反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的情況;對基礎(chǔ)較差的學生我也想了各種辦法,但從一測成績看也很令人失望。這學期要吸取教訓,從我個人及學生方面入手,多找一些好的方法,在培優(yōu)補差方面爭取有切實的進步,以期取得較好的成績。

  對我個人來說,本學期工作一定要做細,全神貫注于教學工作。從講解知識方面,要把所有重點知識進行清晰的梳理,并要求學生務(wù)必掌握,每天多一些檢查。在練習方面要考慮細致一些,從聽力、完形填空、閱讀理解、補全對話、作文等題型上進行有效的針對性練習。并且要求學生多讀課文,這方面我有些疏忽,影響了學生對句型及語感等方面的提高。對基礎(chǔ)較好的學生,要求做題一定要獨立完成。原來學生一見題就問,根本不愿查找筆記。更令人擔心的是不愿主動把講過的知識強化記憶,一些基礎(chǔ)知識始終存不進他們的腦子,學習很被動,F(xiàn)在開始,還要要求他們務(wù)必把學過的知識強化記憶。

  本學期要多與其他老師溝通,從根本上扭轉(zhuǎn)學生的不良態(tài)度?赏ㄟ^在講題的過程中提問學生等形式,讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,真正懂得踏踏實實地學習。還要讓學生適當緊張起來,上學期的散漫作風已帶來惡果,這學期要堅決避免再繼續(xù)。

  對基礎(chǔ)欠缺的學生,要鼓勵他們背初中各冊英語中每個單元的少量的知識點,主要還是九年級的知識。另外由于考試中詞匯的比例逐漸增大,還要讓他們背各冊的單詞。在課堂上要將各種詞性、句型、交際英語等內(nèi)容給學生詳細羅列出來,請他們在課下強化記憶。

  對于基礎(chǔ)非常差的學生,還要要求他們掌握做題的技巧,保證將來多得分,不忽視任何得分的可能。每次考試前要強調(diào)做題要注意的問題。平時要給學生強調(diào)考試的重要性,避免滿不在乎的思想。給他們安排得分的指標,每次小型考試后都要評價他們的表現(xiàn),這樣會逐漸扭轉(zhuǎn)他們的思想與行動。

  初三英語工作計劃【熱門篇】

  本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據(jù)學校制定的教學工作計劃,現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:

  一、指導思想:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、學生情況分析

  今年學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

  三、教學措施

  我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

  第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的`過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

  在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)

  第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。時間:5月份

  第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。時間:6月份

  總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

  初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  四、自我提高與教科研

  本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求,.并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學也應(yīng)積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

  本學期繼續(xù)開展課題研究工作,.在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。多閱讀英語教學的相關(guān)文章,與其他教師多交流,吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。

  五`教學進度:

  2.16————3.8 結(jié)束新課(Unit13-15)

  3.9————4.30 第一輪復習(全部課本1-5冊)

  5.4————5.31 第二輪復習 (專項復習)

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