崗位練兵展板解說詞

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！歡迎您來到我們江橋鎮(zhèn)中心小學崗位練兵展板區(qū)。

我們江橋中心小學于2017年4月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，我校積極組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。

活動中，我校依據(jù)《泰來縣教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合我校實際，制定了練兵的內(nèi)容，采取分步實施、分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

強化教師基本技能訓練，使教師練就過硬基本功。根據(jù)教師的實際情況，我校確定的基本技能訓練包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些內(nèi)容主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一至兩個教學課件。對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，作為教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每兩月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

以課堂教學為突破口，提高教師的教學技能。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，我校始終以課堂教學改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織、鼓勵全體教師人人上公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力。學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣教育局、教育學會有關(guān)

課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。這樣把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研能力相結(jié)合，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。

開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼。我校從2017年開始相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。每年四月份、十月份為教學競賽活動月，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示活動的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。每年十一月份為說課競賽活動月，所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個課題形成說課稿，在進行自練的基礎(chǔ)上組織評委進行現(xiàn)場抽簽說課。每年九月份為課件制作競賽活動月，要求教師能利用所教教材，選擇單個課例進行現(xiàn)場課件制作。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作課件進行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學科教學與信息技術(shù)整合提供了有利條件。

教師的熱情參與，使教師在崗位練兵中收獲喜悅，有多位中青年教師參加上級組織的說課、演講、課件制作、講課、粉筆字、簡筆畫等競賽活動，并得到了上級領(lǐng)導好評。三年來，我校有19篇教學設(shè)計獲得市級獎勵，有7篇教學設(shè)計獲得省級獎勵；有15篇科研成果獲市級獎勵，有3篇科研成果獲省級獎。總之，教師崗位大練兵活動的扎實開展與穩(wěn)步推進，給我校教師帶來了充滿成就的喜悅感，也給我校帶來了勃勃生機。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

謝謝大家！

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