參加蘇北四市高三化學(xué)教學(xué)研討會匯報材料
經(jīng)學(xué)校安排，我于2017年12月11日到江蘇省宿遷市參加蘇北四市高三化學(xué)教學(xué)研討會，本次研討會的主題是：強(qiáng)研、多思、少講、精練，提倡高中化學(xué)有效教學(xué)。研討會的主講是揚州大學(xué)教授、教育部高中化學(xué)教材編寫組成員、蘇教版化學(xué)教材編寫人、江蘇高考命題專家吳星教授。與會的還有徐、淮、宿、連四市的化學(xué)教研員和四市部分化學(xué)教師共190余人。
吳教授首先分析了高考化學(xué)面臨的形勢：
1、高考化學(xué)壓力大：根據(jù)分科選修類型，可以看出2017年高考贏得化學(xué)就贏得高考。
2、化學(xué)學(xué)習(xí)時間緊
3、化學(xué)學(xué)習(xí)地位低：不追求上線率，只追求過c率。
化學(xué)教學(xué)面臨的困難：學(xué)生基礎(chǔ)差，高一九門課，時間少，難度大，學(xué)校家長不重視。 吳教授提出，江蘇省雖然在轟轟烈烈的進(jìn)行學(xué)生減負(fù)，但減負(fù)不是相應(yīng)減質(zhì)量，減負(fù)必須增效，2017年化學(xué)高考難度不會比2017年低。因此高三化學(xué)教學(xué)應(yīng)做到：強(qiáng)研、多思、少講、精練，提倡高效課堂。
一、強(qiáng)研：
（一）內(nèi)容：1、高中化學(xué)課程基本特征 2、高中化學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 3、化學(xué)的評價規(guī)律 4、高三化學(xué)學(xué)習(xí)需要什么 5、教學(xué)能為學(xué)生提供何種幫助。
（二）基本特征：2017年化學(xué)考試說明將“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時代性”進(jìn)一步體現(xiàn)為“寬基礎(chǔ)、厚實踐、重能力”的特色。
1、寬基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識、基本技能、科學(xué)方法、基本觀點。
2、厚實踐：能綜合運用化學(xué)原理和方法、能設(shè)計實驗方案解決簡單的化學(xué)問題、能對實驗方案，實驗過程和實驗結(jié)果進(jìn)行分析和評價。要關(guān)注化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的真實性，重視化學(xué)實驗的基礎(chǔ)性，認(rèn)識化學(xué)教育的功能性，體現(xiàn)化學(xué)評價的目的性。
1、重能力：⑴實驗?zāi)芰Γ簩嶒炋骄磕芰�，方案設(shè)計和實施能力，實驗原理應(yīng)用和事實預(yù)測能力，實驗結(jié)果分析和表達(dá)能力。⑵解決問題的能力：問題表達(dá)能力，問題分析能力，問題解決能力。⑶信息素養(yǎng)：獲取信息能力，加工信息能力，輸出信息能力，應(yīng)用信息能力。
二、多思：目標(biāo)、要求、內(nèi)容、方法、效率
三、少講：
（一）原因：
1、教學(xué)時間不允許多講
2、化學(xué)評價要求不必多講
3、化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性限制多講
4、學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)不希望多講
5、課程改革的理念倡導(dǎo)不多講
（二）條件：
1、少講以科學(xué)選擇講課內(nèi)容為前提，知道什么該少講
2、少講以根本教研為條件，知道如何少講
3、少講以高效講課為基礎(chǔ)，讓學(xué)生不因少講而少得
4、少講以提升教師素養(yǎng)為關(guān)鍵，讓每一個教師都敢少講
（三）少講的化學(xué)課程內(nèi)容：
1、考試說明明確不作要求的
2、違背化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)特征的
3、缺乏真實科學(xué)背景的
4、與化學(xué)知識相關(guān)的信息
吳教授提出讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實的、大眾的、有用的化學(xué)�？偟膩碚f，多講知識少講信息、多講方法少講技巧、多講激勵少講指責(zé)。
四、具體做法：
（一）少講是相對的：
1、多講基礎(chǔ)少講提高
2、多講一般少講特殊
3、多講樣例少講習(xí)題
4、多講知識少講信息
5、多講方法少講技巧
6、多講激勵少講指責(zé)
（二）少講需要功底：
1、更新觀點：講過學(xué)生不一定懂，講懂學(xué)生才會
2、改變教學(xué)方法：老師講不如學(xué)生講
3、潛心研究：核心概念，基本原理，解題方法等應(yīng)是必講的內(nèi)容
4、認(rèn)真篩選：確定要求高、難度大、非真實、不科學(xué)的化學(xué)內(nèi)容，并將其從化學(xué)課堂中刪除
5、關(guān)注學(xué)生：了解學(xué)生需要，分析學(xué)生的基礎(chǔ)，調(diào)理學(xué)生的心理，理順學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
（三）少講需要改進(jìn)教法：
1、選擇科學(xué)的教法
2、建構(gòu)有序的知識體系
3、讓學(xué)生知曉每節(jié)課的目標(biāo)
要倡導(dǎo)目標(biāo)教學(xué)，倡導(dǎo)情景教學(xué)，倡導(dǎo)探究教學(xué)，倡導(dǎo)問題教學(xué)。倡導(dǎo)建構(gòu)概念圖，網(wǎng)絡(luò)圖，合理使用框圖。
五、精練：要注重基礎(chǔ)性、探究性、經(jīng)典性、應(yīng)用性、綜合性。
通過本次研討會，我們高三的化學(xué)教學(xué)有了方向，有了更清晰的目標(biāo)，擁有可操作的理論依據(jù)，我們會更好的開展實施王校長提出的問題教學(xué)法，力爭在2017年的.高考中取得勝利!
參加蘇北四市高三化學(xué)教學(xué)研討會匯報材料 [篇2]
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我是九年級三、四班的化學(xué)老師，在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，探究符合新課標(biāo)，適合自己也適合學(xué)生的教學(xué)方法，下面是我的一點體會和總結(jié)：
一、研究新課程改革，感觸頗多。
1、體會新課改的精神實質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)新教材在實驗教學(xué)中滲透新課程理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能，更要培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)，使實驗教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。新教材中大多實驗要求學(xué)生親自動手完成，還有一些實驗是以科學(xué)探究的方式呈現(xiàn)的，提倡學(xué)生大膽創(chuàng)新。這就要求教師不能畫實驗、講實驗，而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，注重實驗教學(xué)的創(chuàng)新。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。新課程要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
二、在教學(xué)實踐中不斷探究教育教學(xué)改革方法。
（一）強(qiáng)化實驗教學(xué)。
化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
教材中的演示實驗，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實驗效果。其中可以讓學(xué)生參與的操作就讓學(xué)生來演示。分組實驗都是隨堂跟進(jìn)，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對所做的實驗不僅知道“是什么”，能夠提出“為什么”，繼續(xù)追問“還有什么”，進(jìn)而解決“做什么”和探索“怎么做”。
培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題。這是義務(wù)教育新大綱提出的初中化學(xué)教學(xué)的目的之一。
（二）重視生活中的化學(xué)
初中化學(xué)的知識可以在現(xiàn)實加以運用。如：水的凈化、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)元素等知識在生活中的運用。讓學(xué)生把化學(xué)知識運用到日常生活，不但可以增強(qiáng)學(xué)生聯(lián)合會學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以解決一些現(xiàn)實問題。比如，在課堂上講解用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液進(jìn)行選種，常見化肥的區(qū)分，人體所需的六種營養(yǎng)素，這些知識讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時更有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
（三）多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合
多媒體教學(xué)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，能夠模擬一些不易觀察、有危險性、無法或沒有條件實現(xiàn)的化學(xué)實驗，有時的確能起到畫龍點睛、事半功倍的效果。我通常根據(jù)教材和學(xué)生實際情況，制作教學(xué)課件，我的課件一般比較樸實：適宜的背景、重要的知識點、實驗視頻，偶爾插入簡單動畫，但只是提起學(xué)生重視的作用，又不會喧賓奪主。
三、化學(xué)課堂教學(xué)改革的效果
新課程帶來了新的學(xué)習(xí)方式和新的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生在課堂上可以進(jìn)行科學(xué)的探究，隨時提出自己的問題，匯報自己的實驗結(jié)果，針對課堂問題提出自己的見解，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，能自己提出具體的問題并尋求解決的辦法了，有自己的見解了，學(xué)習(xí)渠道和空間拓寬了，表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力提高了，交流和合作的機(jī)會更多了，常識探索和實踐的意識增強(qiáng)了，這正是同學(xué)們終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)。
四、一點建議
每次的校內(nèi)和校際間的聽評課等活動都使我感覺受益匪淺，從中能學(xué)到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，我也會吸取一些適合的方法用到自己的教學(xué)過程中，所以我希望，我們能夠有更多這樣的機(jī)會，參加教學(xué)交流活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
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