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教師經(jīng)驗交流會匯報材料

時間:2021-11-22 15:47:26 匯報材料 我要投稿

教師經(jīng)驗交流會匯報材料

一、 設(shè)計精彩導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師經(jīng)驗交流會匯報材料

好的開始是成功的一半。精彩的導(dǎo)語能扣動學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的思維,它能像磁鐵一樣,把學(xué)生牢牢地吸引,導(dǎo)入的類型很多:有猜謎語,講故事,聽歌曲等等,根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式,使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心,還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,使學(xué)生急于想通過閱讀去了解課文,尋求答案。

二、 注重積累,豐富學(xué)生的語言

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一目標,我特別注重對學(xué)生進行字詞的教學(xué)。在語文教學(xué)識字、寫字部分,我讓學(xué)生造句,找出成語的出處用講故事來加強學(xué)生的記憶。我在教生字時,有意識地把一些生字,編成謎語或故事講給他們聽。同學(xué)們聽后很感興趣,一下子就把生字記住了。比如在形近字部分“輟”“啜”。用小車接回輟學(xué)的小伙伴回家,小伙伴停止了啜泣。就輕易的理解了這兩個形近字。

三、 課外與課內(nèi)相結(jié)合。

學(xué)生的知識大部分從課堂上學(xué)到,我充分利用閱讀課、課外活動課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀課外書,讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字、詞在課堂上與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)。同時,成立自課前展示小組,這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動識字、記詞的意識,又能豐富學(xué)生的語言,同時也給學(xué)生一個展示自我的平臺。

教師經(jīng)驗交流會匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好,今天,我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會,讓我在這里和大家一起學(xué)習(xí)、交流;仡欁约汗ぷ饕詠碓诮逃虒W(xué)中的點點滴滴,感覺實在是沒有什么所謂的“經(jīng)驗”,以下我所要說的只是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,算是和大家一起來探討吧。

我從2000年開始上班至今一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)課,我個人認為,前三年的教學(xué)體會是:當(dāng)時上課只考慮怎樣能教會學(xué)生,不考慮教學(xué)方法,只考慮結(jié)果—----讓學(xué)生學(xué)會知識,會做題,考高分;后來,隨著經(jīng)驗的積累,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu),怎樣上課才能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),怎樣上課才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,慢慢的我感覺到上一節(jié)課,不是想象的那么容易了。特別是近幾年,我校一直堅持每周三下午的業(yè)務(wù)交流會,有時看名師課堂實錄,有時是集體備課、評課,大家對每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都非常重視,都是高標準要求自己,尤其是今年,學(xué)校以周口市課改示范校驗收為契機,展開了轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革,逐步形成了自己的課堂模式-----“261”課堂模式。說實話,剛開始我對本次課堂教學(xué)改革充滿著疑惑,持有一種懷疑的態(tài)度,認為學(xué)生自主交流,紀律還保證不了,學(xué)生展示上課的效果如何呢?學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果又怎樣才能保證呢?學(xué)生是否能積極的主動思考呢?

帶者種種疑惑,我投入到新課改中,我備課時更加嚴格要求自己,爭取細化到課堂上的每一個環(huán)節(jié),通過自己的實踐,我心中的疑

慮慢慢的打消了,看到課堂上,學(xué)生都在積極主動的去學(xué)習(xí),各個學(xué)生都能全神貫注的去學(xué)習(xí)和聆聽學(xué)生的精彩講解,學(xué)生紀律非常的有序,課下學(xué)生們都在積極主動的討論著問題,可以說課堂效率之高是真實的事實,真正實現(xiàn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí).充分體現(xiàn)了學(xué)生的價值.

我在實施“261”課堂教學(xué)中的具體做法是:

一、分配任務(wù)、預(yù)習(xí)交流。

上課開始,首先根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》進行出示目標、分配任務(wù)進行交流,我有時利用口述的方式出示目標,有時也可利用小黑板出示教學(xué)任務(wù)。出示學(xué)習(xí)目標就讓學(xué)生在課堂上知道自己應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么.給學(xué)生一個目標,讓學(xué)生做到有章可循,有法可依,有事可干,達到怎樣的效果.一定讓學(xué)生明確化.形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的行為習(xí)慣.使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的方向,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)過程也必須是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,教學(xué)必須以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心,教必須服從于學(xué)。因此,學(xué)生自學(xué)的過程便顯得格外重要。例如,我在講《三角形外心》時,我就是先讓學(xué)生自主交流三角形外心的位置,讓小組內(nèi)的學(xué)生展示,當(dāng)小老師,其他同學(xué)提建議,共同探究,讓學(xué)生自己弄明白三角形外心的位置與三角形形狀的關(guān)系,最后對一些掌握不不好的學(xué)生給予糾正,個別輔導(dǎo).

二、合作探究,展示拔高。

學(xué)生在自學(xué)過程中必然會遇到自身難以解決的問題,這時便要求學(xué)生進行小組協(xié)作,共同討論研究所遇到的困難。在此過程之中,要充分調(diào)動小組之中學(xué)困生提出問題的主動性以及優(yōu)秀學(xué)生樂于助人的積極性,做到小組之中只要有一人會,便沒有一人不會,即“兵教兵”。如此以來,小組內(nèi)只要有一個會,其它的都會。

經(jīng)過了學(xué)生小組內(nèi)部的討論探究過程,學(xué)生對所要求探究的'內(nèi)容已經(jīng)有了充分的認識,例如在小組內(nèi)有爭議的問題,讓各小組組長提出,看其它小組成員是否可幫助解決。這時要鼓勵學(xué)生認真分析,并特別要注意讓后進生發(fā)言,鍛煉他們思維能力,發(fā)散思維,有時學(xué)困生的思路是很開闊的,只不過他們的計算能力差,用到的知識點聯(lián)系不上,導(dǎo)致一些題做錯,其實有些時間他們的想法是值得表揚的,教師要抓住時機,進行轉(zhuǎn)化。將學(xué)生自學(xué)及討論中所存在的共性問題進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),從而使抽象繁雜的問題具體化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,以便于學(xué)生更深刻地理解、掌握、運用所學(xué)內(nèi)容。例如在講《角平分線常用輔助線》時,我出示了三道角平分線和平行線連用題,注重引導(dǎo)式教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生思維的積極主動性,最后讓學(xué)生自己總結(jié)出------角平分線、平行線必然會有等腰三角形。我讓學(xué)生上講臺上展示自己的交流成果,展示完后,我對這位學(xué)生進行了極力表揚,后來其他學(xué)生在這位學(xué)生的帶動下又交流探討出了四種常用輔助線,教師領(lǐng)進門,修行在個人,教師引導(dǎo)得巧妙了,學(xué)生學(xué)得輕松了,教學(xué)效果提高了。

三、鞏固拓展、達標測評。

學(xué)生學(xué)習(xí)之后必須及時當(dāng)堂訓(xùn)練以反饋其所學(xué)情況,并進一步將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力。當(dāng)堂訓(xùn)練的時間一般不少于5分鐘,要確保學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。同時,訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用知識解決實際問題和培養(yǎng)能力方面,而不搞死記硬背。通過小組間、學(xué)生間的挑戰(zhàn),快速反應(yīng)游戲等方式進行訓(xùn)練測評.當(dāng)堂訓(xùn)練有效提高了課堂教學(xué)效率,同時也大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生有了充足的課余時間以全面提高其它各項綜合素質(zhì),為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展開辟了廣闊的天空?傊腋械健261”教學(xué)模式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極主動性,切實把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)地位得到了充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

另外我認為我們應(yīng)該主動地加強學(xué)習(xí),主動地發(fā)展自己;善于學(xué)習(xí),豐富自己;勇于探索,超越自己;勤于反思,完善自己。

以上是我的一些不成熟的看法,說得不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,謝謝大家!

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