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小學(xué)教研員研修匯報(bào)材料

時(shí)間:2023-02-18 23:02:15 匯報(bào)材料 我要投稿
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小學(xué)教研員研修匯報(bào)材料

于2017年4月16日至17日,參加了為期一天半的臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研員研修。4月16日上午觀看了“溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研觀摩課”視頻。下午觀摩了三節(jié)同課異構(gòu)形勢(shì)的課。4月17日上午聽(tīng)了五場(chǎng)報(bào)告。

小學(xué)教研員研修匯報(bào)材料

在4月16日上午“溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研觀摩課”中針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的校本教研活動(dòng)給人留下了深刻的印象,最大的感受就是他們對(duì)于校本教研的關(guān)注與重視。在觀摩課堂主題活動(dòng)時(shí)分成教師組、學(xué)生組。教師組以教師的角度來(lái)評(píng)價(jià)這節(jié)課;學(xué)生組以學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)這節(jié)課。課后的研討活動(dòng)分成觀察組、個(gè)案分析組以及研討組。分組完成后確定每組的觀察目的,這一精確系統(tǒng)的安排將校本教研活動(dòng)的開(kāi)展構(gòu)成了一個(gè)完整的流程,目的明確,各事其責(zé)。一堂課的研究決不僅止于對(duì)于教師教學(xué)的觀察,一堂課也不能僅以好與壞來(lái)判斷,而是綜合各種因素,其中尤為重要的一點(diǎn)就是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生的課堂是無(wú)趣空洞的,所以學(xué)生應(yīng)該是一堂課評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)生的參與度,參與水平,表現(xiàn)情況是體現(xiàn)教師是否上好一節(jié)課的見(jiàn)證,所以觀課過(guò)程中除了觀察教師也要觀察學(xué)生。

關(guān)于同課異構(gòu)這一教學(xué)形式在我們的英語(yǔ)教學(xué)中也是值得探索學(xué)習(xí)的。所觀摩的三節(jié)課主題是過(guò)去式,現(xiàn)在的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)也是個(gè)重點(diǎn),我們可以借這一形式進(jìn)行摸索學(xué)習(xí)。

最近最熱門的詞就是高效了,構(gòu)建高效課堂是教育人當(dāng)前最需要思考探索的問(wèn)題,在觀摩溫州校本教研的第三項(xiàng)是專家引領(lǐng),一些學(xué)術(shù)專家教授針對(duì)所觀摩的課時(shí)多次提到了這一點(diǎn)。我們小學(xué)課堂只有40分鐘這一有限的時(shí)間,所以提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的預(yù)感要把握五感:感情、感覺(jué)、感知、感悟、感動(dòng)。給學(xué)生更多的語(yǔ)言支持,不止要熱熱鬧鬧的上課更要加深內(nèi)化與精準(zhǔn)。要讓學(xué)生感受到英語(yǔ)所表達(dá)出的美,讓學(xué)生愿意去感受感知才能提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式活潑起來(lái)了,所以教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)分量也多了起來(lái),很多時(shí)候反而顯得喧賓奪主,脫離了英語(yǔ)教學(xué)的主題。搞活動(dòng)活躍課堂氣氛是很好的形式,但要分清主次,明確主題,活動(dòng)是為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的,要有豐富性還要把握課堂的準(zhǔn)確度。

關(guān)于縣區(qū)代表的五場(chǎng)精彩的報(bào)告,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是收獲頗豐。其中郯城縣教研室張映紅老師針對(duì)如何科學(xué)有效的組織教研活動(dòng)進(jìn)行的報(bào)告,對(duì)于教研員的定義進(jìn)行的明確的表述,并且分析了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,當(dāng)前英語(yǔ)教研活動(dòng)的現(xiàn)狀,提出了如何構(gòu)建多樣有效的教研活動(dòng)提升教研質(zhì)量;如何實(shí)現(xiàn)高效教研等問(wèn)題。

張老師在報(bào)告中說(shuō):真正的教研離很多教師還很遙遠(yuǎn)!皞谓萄小爆F(xiàn)象嚴(yán)重,很多教師覺(jué)得教研活動(dòng)是教研員的事和他們無(wú)關(guān),還有部分教師覺(jué)得白費(fèi)功夫沒(méi)有用。其實(shí)在之前我對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展也存在誤區(qū),但通過(guò)幾場(chǎng)報(bào)告讓我的思想很受洗禮。真正高效的教研活動(dòng)于我們每個(gè)人而言都是有益,觀課對(duì)我們觀課人的教學(xué)也是一種提升,而評(píng)課議課的過(guò)程可以與他人進(jìn)行思想交流,讓自己的思想傳達(dá)給別人,與別人好的想法結(jié)合,得到一種提升。 還有臨沭縣白旄教委張軍老師的報(bào)告,聽(tīng)后感覺(jué)他們學(xué)校針對(duì)教研活動(dòng)所采取的一系列方法很值得我們學(xué)習(xí),他們學(xué)校中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用非常好,教師的交流平臺(tái)也很多樣。他們學(xué)校的教師通過(guò)博客來(lái)寫(xiě)原創(chuàng)教育教學(xué)文章,積累文字素材,就像我們平時(shí)寫(xiě)論文沒(méi)有東西寫(xiě)所以就東拼西湊,最終與我們而言也毫無(wú)意義。其實(shí)如果我們能夠在平時(shí)積累一些文字資料對(duì)以后寫(xiě)論文或是一些交流匯報(bào)都是有益的。

這次活動(dòng)的一個(gè)主題就是如何真正有效的開(kāi)展校本課程,讓校本課程更具實(shí)效性。當(dāng)時(shí)在徐靜老師主持會(huì)議時(shí)鼓勵(lì)大家發(fā)表言論展示自己想法時(shí)說(shuō):蘿卜對(duì)蘿卜,蘿卜不會(huì)笑話蘿卜。就這一句話引申,我們?cè)谄綍r(shí)的教研活動(dòng)中也希望老師們各抒己見(jiàn),不要怕說(shuō)錯(cuò),只有交流才會(huì)有思想的升華。在張老師的報(bào)告中也有這樣一段話:你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,交換過(guò)來(lái)每個(gè)人還是一個(gè)蘋(píng)果。而你的思想與我的思想交換會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)思想。很多人的思想在碰撞中會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)的思想。在我們平時(shí)的教研活動(dòng)中應(yīng)該將自己的想法或困惑說(shuō)出來(lái),

共同去研究交流總好過(guò)閉門造車。

通過(guò)這次活動(dòng)收益匪淺,學(xué)習(xí)到很多東西,感觸也頗多。通過(guò)走出去學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自身的差距,所以希望在以后的工作中能夠與各位老師多交流能夠共同進(jìn)步。

小學(xué)教研員研修匯報(bào)材料 [篇2]

一、 指導(dǎo)思想:

教師是立教之本、興教之源。我校認(rèn)真貫徹黨的精神,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要及人才規(guī)劃綱要,遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求,以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心,以創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制為動(dòng)力,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力辦好人民滿意的教育。形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

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二、 培養(yǎng)目標(biāo):

堅(jiān)持教師發(fā)展為本,發(fā)揮教師主體作用,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修,積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展,提高教書(shū)育人的綜合能力,造就一支熱愛(ài)學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛(ài)崗、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍,提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

三、主要任務(wù)

(一)加強(qiáng)師德建設(shè),培育人文情懷

強(qiáng)化教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責(zé)任感,弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的理念,堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際困難相結(jié)合,增強(qiáng)教師思想政治工作針對(duì)性和實(shí)效性。師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書(shū)育人精神,開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè),努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。

1.修師德、練師能,塑形象。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神,為人師表的高尚品德,教書(shū)育人的杰出楷!睘橹骶,促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高依法治教意識(shí)及人文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學(xué)教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等,不斷提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

(二)提高專業(yè)素質(zhì),提升育人能力

1.鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育;我校全體老師年年都要參加市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)和市人社局培訓(xùn),并在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)全部注冊(cè);安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全體參加,參加全部合格。

2、在這三年期間專任教師的學(xué)歷合格率要達(dá)到100%以上.

3、繼續(xù)實(shí)施“青年教師教養(yǎng)規(guī)劃”,做好推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)取有更多的中青年教師進(jìn)入市、區(qū)級(jí)“教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”等行列。

四.工作思路:

根據(jù)青年教師的特點(diǎn),學(xué)校確立“教育引導(dǎo),加強(qiáng)管理,一邊使用,一邊培養(yǎng),鼓勵(lì)冒尖”的原則,實(shí)行“教導(dǎo)處帶教,以老帶新,新老掛鉤的師徒結(jié)對(duì)”;形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé),教導(dǎo)處專管,骨干教師幫教”的管理體系。

五.工作目標(biāo):

培養(yǎng)與提高總體目標(biāo):一年過(guò)關(guān),三年勝任,五年成骨干。

一年過(guò)關(guān)──過(guò)好常規(guī)關(guān),教材關(guān)

三年勝任──勝任學(xué)段教學(xué),效果明顯

五年成骨干──通過(guò)3-5年教學(xué)實(shí)踐,勝任教育教學(xué)工作,成為校、市的學(xué)科骨干

六.工作內(nèi)容:

(一)新教師培養(yǎng)工作措施與要求:

目標(biāo):新教師(今年新分配的教師)依據(jù)總體目標(biāo)“一年過(guò)關(guān)”,過(guò)好常規(guī)關(guān)與“教材關(guān)”,能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué),全面進(jìn)入教師“角色”,做到教書(shū)與育人相結(jié)合,教學(xué)效果不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平。

措施:

1.學(xué)期初舉行“學(xué)校組織,教導(dǎo)處主辦,教研組長(zhǎng)帶教,集中備課會(huì)”實(shí)行崗前培訓(xùn)制度。

2.開(kāi)學(xué)第一周組織各教研組聽(tīng)新教師上“見(jiàn)面課”進(jìn)行常規(guī)幫教。

3.新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開(kāi)“迎新會(huì)”進(jìn)行上崗動(dòng)員。

4.過(guò)好常規(guī)關(guān),練好基本功,堅(jiān)持崗位練功,練好粉筆字,口頭表述能力,板書(shū)設(shè)計(jì)等書(shū)寫(xiě)功與說(shuō)課功。

5.“師徒結(jié)對(duì)”發(fā)揮骨干教師幫教作用

(1)結(jié)對(duì):由教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)骨干教師與新教師結(jié)對(duì)。

(2)“師徒結(jié)對(duì)”形成:抓規(guī)──說(shuō)課──聽(tīng)課──評(píng)課等師傅帶教一臺(tái)戲。

6.縮短新教師適應(yīng)周期,實(shí)行“同步移植創(chuàng)新法”的有效舉措:同步──要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步、要求同步、資料講義同步、考試輔導(dǎo)同步;移植──通過(guò)聽(tīng)課,教案移植,教法移值;創(chuàng)新——根據(jù)自身優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,大膽創(chuàng)新。

7.每學(xué)年開(kāi)展兩次教學(xué)技能比賽,上學(xué)期開(kāi)展“打磨課”活動(dòng)。下學(xué)期開(kāi)展“公開(kāi)課”比賽。

8.期中教研組內(nèi)開(kāi)展一次“匯報(bào)課”。

9.教導(dǎo)處加強(qiáng)新老師的教學(xué)常規(guī)檢查。

10.新老師要求聽(tīng)課20節(jié)以上。

11.完成“六個(gè)一”工作,即“一次基本功比賽,一堂匯報(bào)課,一篇教學(xué)體會(huì),一個(gè)滿意教案,一份最佳試卷,一份優(yōu)秀練習(xí)”。

12.學(xué)年初進(jìn)行業(yè)務(wù)測(cè)試,暑期要完成與高考相關(guān)學(xué)科模擬試卷十份。

(二)教齡在3年內(nèi)的青年教師的提高工作措施與要求

目標(biāo):教齡在3年內(nèi)和本學(xué)年調(diào)入的青年教師,依據(jù)總體目標(biāo)“三年勝任,五年成骨干”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深入教材,教法,學(xué)法的研究,以提高課堂教學(xué)效率為切入口,以輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量為目標(biāo),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

措施:

1.貫徹在職為主,業(yè)務(wù)為主,自學(xué)為主的提高原則,積極參加計(jì)算機(jī),普通話,繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)工作。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),形成新的教學(xué)技能。

3.聽(tīng)課人均20節(jié)以上。

4.完成“五個(gè)一”,即完成“一篇論文,一份優(yōu)質(zhì)試卷,一個(gè)優(yōu)秀教案,一次基本功比賽,組內(nèi)上一堂優(yōu)質(zhì)課”。

5.從教中學(xué),從研中學(xué)積極參與教研組的教研工作,提高自身的教學(xué)能力。

6.積極承擔(dān)校際或組內(nèi)公開(kāi)課,展示自己,鼓勵(lì)冒尖。

7.開(kāi)展教學(xué)基本功比賽。

8.積極參加本學(xué)科上級(jí)教研部門教學(xué)研究活動(dòng)。

9.積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文并參與評(píng)選。

七.教師隊(duì)伍存在問(wèn)題:

1.教師隊(duì)伍中有少數(shù)人報(bào)怨收入低,工作消極怠工,

2.缺人又缺科

3.缺編,目前我校師生比23:1

八.存在問(wèn)題:目前學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,隊(duì)伍參差不齊,青年骨干教師成長(zhǎng)緩慢,流動(dòng)較多,在市、區(qū)學(xué)科中的地位不夠突出,缺少名師的引領(lǐng)。

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