無(wú)痕教育匯報(bào)材料

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好

非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在這里我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的謝意，同時(shí)也向大家匯報(bào)一下我校本學(xué)期的德育工作開(kāi)展情況。

沒(méi)有教育不好的孩子，只有使用不當(dāng)?shù)慕逃�方法。近年�?lái)，為了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，創(chuàng)建特色德育，在“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念的引領(lǐng)下，我們晨光學(xué)校正在推行著一種較高境界德育教育模式，即“無(wú)痕教育”。

那么什么是無(wú)痕教育呢？我在這里先給大家講一個(gè)故事：

有一次，陶行知先生看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班的同學(xué)，當(dāng)即阻止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。

放學(xué)后陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口挨訓(xùn)了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說(shuō)：這是給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。王友驚疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。王友更驚疑了，他眼睛瞪得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：我調(diào)查過(guò)了，你用泥砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊。王友感

動(dòng)極了，他流著眼淚后悔的說(shuō)道：陶。。。。。。陶校長(zhǎng)，你。。。。。。。 你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人而是自己的同學(xué)呀！ 陶行知滿(mǎn)意的笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)：因?yàn)槟阏�確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖果用完了，我看我們的談話(huà)也該完了吧！說(shuō)完就走出了校長(zhǎng)室。

從上面的故事中我們可以看出：“無(wú)痕教育”是一種用贊賞、用鼓勵(lì)，用自已的一言一行、一舉一動(dòng)去影響學(xué)生，是用愛(ài)心、耐心和誠(chéng)心去對(duì)待學(xué)生，猶如春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物一樣的教育方法。它讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，使其心靈接受洗禮，使其思想得到升華，從而自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。

教育無(wú)痕，大愛(ài)有方。到目前為止我校踐行“無(wú)痕教育”已經(jīng)有一段時(shí)間了。期間，我們學(xué)習(xí)嘗試從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕教育。具體做法有以下幾點(diǎn)：

著“三個(gè)一”（讀書(shū)寫(xiě)字三個(gè)一，在校學(xué)習(xí)三個(gè)一、在家雙休三個(gè)一、在家度假三件事）的育人模式，起立坐下“無(wú)聲響”的修身方式，就餐就寢無(wú)聲音的“無(wú)聲文化”------今天，值我�！啊�三式互動(dòng)’教育教學(xué)開(kāi)放日”之機(jī)，將我校這些尚不成熟的“無(wú)痕教育”舉動(dòng)在此與大家見(jiàn)面，誠(chéng)望得到各位同仁的批評(píng)與指導(dǎo)，以助我校的“無(wú)痕教育”走向深入！

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