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如何選擇理想的學(xué)校和專業(yè)
關(guān)鍵詞：知分填報
分析知分填報志愿可以降低估分帶來的風(fēng)險，使考生在錄取時掉檔的可能性變小。但容易集中填報，忽略考生的興趣愛好，所以謹(jǐn)慎報考熱門名校和名校中的熱門專業(yè)。
關(guān)鍵詞：平行志愿
坖對于平行志愿，可以同時填報多個第一志愿，大大降低了填報志愿的掉檔風(fēng)險。
同時，招考專家表示，平行志愿的實(shí)行，會帶來報考同一高校競爭對手?jǐn)?shù)量的增加，這會讓競爭變得更為激烈，會相應(yīng)抬高高校的提檔線�？忌谔顖笾驹笗r，也要警惕因志愿扎堆而導(dǎo)致的這種潛在風(fēng)險。
建議一：父母需鼓勵孩子樹立起填報高考志愿的主人公意識
大多數(shù)父母都會期望自己的孩子能夠順利進(jìn)入高校，特別是大家眼中的名校。如果說父母們在孩子的高中階段還只能甘愿扮演督促者的身份，那么在填報志愿時，一些父母卻試圖獲得掌舵權(quán)。他們一方面堅(jiān)信自己的見識和經(jīng)歷能夠幫助孩子做最好的選擇，一方面又擔(dān)心孩子自己填報志愿不夠謹(jǐn)慎全面。同時，一些學(xué)生也主動放棄了自己填報志愿的權(quán)利。有的人可能是因?yàn)閷挤植粷M意而氣餒，有的人是因?yàn)椴幌朊鎸@種選擇的壓力，還有的人可能是對自己的未來道路感到迷茫，干脆把選擇全部交托給父母。
但不論具體原因如何，在填報志愿時，當(dāng)事人的參與度低或者直接不參與會導(dǎo)致其在大學(xué)期間更容易面臨學(xué)校適應(yīng)和專業(yè)學(xué)習(xí)的困難，進(jìn)而使其容易產(chǎn)生心理問題。而部分當(dāng)事人也可能會將責(zé)任歸咎于父母填報志愿的失誤，從而引發(fā)親子矛盾。
因此，在填報志愿時，請父母們盡量扮演一個參謀的角色，用你們豐富的閱歷來輔助孩子填報志愿，但同時也要充分尊重孩子個人的意愿。若孩子對您有依賴心理，也請堅(jiān)定地告訴孩子，他（她）需要為自己的未來負(fù)責(zé)。雖然您可以為其提供建議，但是是否采納仍是他（她）自己的決定。
建議二: 以冷靜的心態(tài)細(xì)心研讀志愿填報規(guī)則和招生章程，重點(diǎn)理清“平行志愿”的概念
填報志愿階段，不論是考生還是家長，內(nèi)心可能都是比較緊張焦慮的。畢竟這是孩子人生的一次重要選擇，所以此刻的心情也是很正常的。但是，如果過度緊張焦慮，反而容易導(dǎo)致出錯。過度焦慮往往源于，很多家庭想找到一個“最佳”選擇。但是由于人生無法在同一道選擇題上多次試驗(yàn)，相應(yīng)的，我們也無法知道自己的選擇是不是最佳。我們能夠做的就是在高考分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上選擇一個不錯的，再賦以自己后期的努力和拼搏。好的選擇賦以我們動力，而后期的努力則為我們當(dāng)初的選擇加分。當(dāng)您緊張焦慮的心情得以平緩，您所要做的就是細(xì)心地研讀志愿填報規(guī)則和招生章程。
1. 關(guān)于填報規(guī)則，需要重點(diǎn)理清平行志愿的概念。平行志愿的特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、多次檢索、一次投檔”。平行志愿的6所高校在投檔中只作為一個志愿，只享受一次投檔機(jī)會，一旦考生被投檔，即使被退檔，也不能再投到本輪投檔的其他高校。平行志愿填報高校也有先后順序，并且平行志愿的投檔是在分?jǐn)?shù)優(yōu)先的前提下遵循志愿順序進(jìn)行的，投檔時，電腦從考生第一志愿高校開始檢索，如果考生第一志愿高校報“低”了，即便后面還報了與自己分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)摹案摺毙�，則也只能“優(yōu)先”被第一志愿的“低”校錄取了。
切記平行志愿仍然是有風(fēng)險的，主要表現(xiàn)在 (1)投檔而被退檔的風(fēng)險.雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是a志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風(fēng)險。被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)�？忌衅�;填報專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會退檔，落榜生將大大減少。(2)定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險。(3)志愿沒有梯度的風(fēng)險。
2. 關(guān)于招生章程，其主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?,辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨(dú)立學(xué)院、高等專科學(xué)�；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等)，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求,經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無相關(guān)科目成績或加試要求、對加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法等)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。由此可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
建議三：填報專業(yè)時當(dāng)事人需考慮自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好
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性格指的是個體思想、情緒、價值觀、信念、感知、行為與態(tài)度的總稱，它確定了我們?nèi)绾螌徱曌约阂约爸車沫h(huán)境。性格沒有好壞之分，但是不同的性格特點(diǎn)卻與職業(yè)存在著關(guān)聯(lián)。比如，如果您喜歡安靜的思考，喜歡獨(dú)處，邏輯思維是您的強(qiáng)項(xiàng)，那么做研究可能相比市場營銷更適合你。因此，專業(yè)選擇也必不可少要與你的性格特點(diǎn)掛鉤。
興趣愛好為什么重要？因?yàn)樗晕覀兊木裥枰獮榛A(chǔ)，又與我們的認(rèn)知和情感相聯(lián)系。它可以為我們投身于某項(xiàng)活動或某種事業(yè)提供持久的推動力。如果您對您就讀的專業(yè)不感興趣，除非您有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，否則您可能很難調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。特別是當(dāng)在專業(yè)學(xué)習(xí)上遇到較大的挑戰(zhàn)時，對于您不感興趣的專業(yè)，您會更容易放棄努力。
您選擇的專業(yè)可能是您一輩子都會從事的職業(yè)，雖然確實(shí)有不少人畢業(yè)后就職的工作與自己的專業(yè)無關(guān)，但至少您還是要花四年的時間來學(xué)習(xí)您選擇的專業(yè)。鑒于此，請?jiān)谔顖髮I(yè)時不要僅僅關(guān)注什么專業(yè)更吸金，或在他人眼里什么專業(yè)更具光環(huán)，而是要充分考慮自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好。如果您對自己的這些方面有比較多的了解，那恭喜您！如果您暫時還缺乏了解，也不用擔(dān)心。您可以在網(wǎng)上搜索“mbti職業(yè)性格測試”和“霍蘭德職業(yè)興趣測試”。二者均為職業(yè)性向測試的專業(yè)量表，網(wǎng)上附有問卷和解析，可以為您填報志愿提供參考。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來獲得一個理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇。
建議四：填報志愿需謹(jǐn)慎，堅(jiān)持理想但不固執(zhí)，警惕從眾心理和虛榮心理
在填報志愿時，需要在分?jǐn)?shù)這一客觀基礎(chǔ)之上，進(jìn)行理性的選擇。不論哪些學(xué)校和專業(yè)是您夢寐以求的歸宿或者在眾人眼中是多么光鮮，如果您的分?jǐn)?shù)無法為你提供十足的信心，為了提高您的被錄取概率，請您還是要盡量走出以下幾方面的誤區(qū)。
1.志愿之間未拉開梯度
志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講基本分兩種情況：(1)實(shí)行平行志愿的地區(qū)：平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險，但也不是不考慮，在考慮梯度問題時，建議考生對照往年的分?jǐn)?shù)，平行志愿的最后一個學(xué)校要填一個保險系數(shù)高的。（2）實(shí)行非平行志愿地區(qū)：把握兩個方面：首先，第一志愿最關(guān)鍵；其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過非第一志愿考生的學(xué)校。
2.全部填報熱門專業(yè)
在填報志愿時，建議考生和家長客觀對待冷門和熱門專業(yè)，科學(xué)、理性選擇專業(yè)志愿，千萬不要跟風(fēng)選擇、隨波逐流。實(shí)際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。
3.不服從專業(yè)調(diào)劑
當(dāng)考生在報考某院校時分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報志愿時，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級差，或全部填報熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。
對待是否服從所報院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去了進(jìn)入這個學(xué)校的機(jī)會。
建議五: 填報志愿需警惕懶惰心理
填報志愿的重要性前文中屢次提及，這里不再贅述。但是實(shí)際操作中，仍會發(fā)現(xiàn)還是有一些家長和學(xué)生，特別是學(xué)生當(dāng)事人，抱著隨遇而安的心態(tài)，不仔細(xì)研讀有關(guān)材料，主要包括以下情況：
1.只憑專業(yè)名稱來選擇
坖實(shí)際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
因此，考生在看專業(yè)的時候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無碩士、博士點(diǎn)，是否是國家重點(diǎn)學(xué)科，在國內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學(xué)生的相關(guān)科目成績和身體狀況有無特殊要求。
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2.照搬往年的錄取分來報志愿
坖不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對號進(jìn)座”。
坖坖實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。系統(tǒng)根據(jù)考生輸入的往年高考分?jǐn)?shù)區(qū)間，給出高校錄取平均分和專業(yè)平均分。
如何選擇理想的學(xué)校和專業(yè) [篇2]
如何選擇職業(yè)學(xué)校
中考或高考分?jǐn)?shù)出來了，心中的石頭落地了嗎？或者比想像中要沮喪？如果你在為理想的分?jǐn)?shù)激動高興，那么恭喜你，因?yàn)槟愕母咧心酥链髮W(xué)夢就要起航；如果你在為分?jǐn)?shù)低而感到失落，也請不要?dú)怵H，一考定終身的時代已經(jīng)過去，不上大學(xué)照樣可以實(shí)現(xiàn)精彩的人生。此時此刻，不管是分?jǐn)?shù)高的還是分?jǐn)?shù)低的，都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)校。然而，問題出現(xiàn)了，面對如雨后春筍般崛起，幾乎沒有什么招生門檻的職校，“什么樣的職校才稱得上好”，很多的學(xué)生和家長都比較茫然。為此，記者通過采訪職業(yè)教育工作者、有擇校經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長，為有需要的廣大家長、學(xué)生答疑解惑。
孩子的興趣和個性特點(diǎn)是前提
興趣是學(xué)習(xí)的最好的依托和動力，放在幫孩子選擇職校時尤為適用。因?yàn)橹挥袑⒑⒆拥呐d趣愛好和所選學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，才能讓孩子更快、更好地掌握這門專業(yè)，例如讓喜歡寫寫畫畫的孩子去學(xué)平面設(shè)計(jì)，讓喜歡做小東西的孩子去學(xué)機(jī)修等等。顯然，那種只顧市場需求，忽略孩子感受的獨(dú)斷作法是不明智的。
為選擇升學(xué)志愿而考察專業(yè)，與對中職專業(yè)進(jìn)行評價不是一回事。一個專業(yè)，即使就業(yè)前景再好，社會聲譽(yù)再高，再有獨(dú)特性或通用性，再有知識含量或繼續(xù)深造機(jī)會，只要有一兩點(diǎn)不適合孩子的個性特點(diǎn)，就不應(yīng)該作為升學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。例如，“市場營銷”專業(yè)具有發(fā)揮個人才能智慧的巨大空間，其崗位也是所有企業(yè)不可缺少的，專業(yè)通用性強(qiáng)，就業(yè)范圍也很廣。但是，如果學(xué)生性格內(nèi)向，不善言辭，缺乏交際能力，那么這個專業(yè)就不適合填報——不是專業(yè)不好，而是不適合其個性特點(diǎn)。另外，選擇專業(yè)要有預(yù)見性。很多職校跟隨市場需求設(shè)置專業(yè)，但大家都一窩蜂辦熱門專業(yè)，供過于求，熱門也會變冷。像電子類、計(jì)算機(jī)等，現(xiàn)在已經(jīng)沒前些年那么火熱了，建議考生選擇專業(yè)時，可先上網(wǎng)查看國家公布的緊缺人才目錄。
首先，可通過各地的教育網(wǎng)察看是否是教育部批準(zhǔn)的正規(guī)學(xué)校，察看該校辦學(xué)性質(zhì)，到底是公辦的還是民辦的，是經(jīng)濟(jì)實(shí)體辦學(xué)還是個人辦學(xué)。公辦學(xué)校的一切教學(xué)行為都要遵照上級管理部門的規(guī)定，代表政府行使辦學(xué)行為，承諾的可信度較高。上公辦學(xué)校，學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)相對較小，而民辦職校的費(fèi)用相對高一些。公辦學(xué)校中的經(jīng)濟(jì)實(shí)體辦學(xué)有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐，不會出現(xiàn)突然“蒸發(fā)”現(xiàn)象，師資力量較齊全，硬件設(shè)施完善，管理等方面都相當(dāng)規(guī)范，專業(yè)設(shè)置更加靈活、更適應(yīng)社會實(shí)際需要。反之，個人辦學(xué)的就要小心了，要看法人代表本身的素質(zhì)和其辦學(xué)思想、理念。有時，負(fù)責(zé)人一個人就決定著學(xué)校的發(fā)展命運(yùn)。你還可以通過我要搜學(xué)網(wǎng)看看大家對學(xué)校的評價以及對職業(yè)學(xué)校的相關(guān)認(rèn)識。
歷史是文化積淀的產(chǎn)物。一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校就意味著成熟的人才培養(yǎng)機(jī)制，完善的辦學(xué)理念和對市場更為敏銳的洞察力。對于即將通過學(xué)校步入社會的學(xué)生而言，這三者的存在會讓他們在將來殘酷的市場競爭中更加游刃有余。而另一方面，悠久的歷史往往會衍化出獨(dú)具特色的校園文化，可以讓學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時，形成健康向上、永不言敗的心態(tài)。
具備特色化的專業(yè)是重點(diǎn)
一所優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校，不能是大而全、讓所有專業(yè)平起平坐的學(xué)校，而應(yīng)該是具備2到3個市場接受度高的特色專業(yè)的學(xué)校。這類特色專業(yè)經(jīng)過長期的發(fā)展演變，已經(jīng)形成了較之于其他普通專業(yè)而言更為完善的培養(yǎng)輸出模式和好的職業(yè)中學(xué)口碑。學(xué)校可以以此為突破口，趁機(jī)將其他普通專業(yè)的學(xué)生一并推向市場。
良好的軟硬件設(shè)施是基礎(chǔ)
軟件，具體是指學(xué)校師資力量的配置，家長在選擇學(xué)校時可了解該校教師國內(nèi)外進(jìn)修的人次和專題、專業(yè)教師取得資格證書和技術(shù)等級證書的情況。沒有優(yōu)秀的、高水平的、參加過國內(nèi)外進(jìn)修提高的師資隊(duì)伍，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力就不過是一句空話。另外，通過觀察學(xué)生的精神面貌也可看到學(xué)校管理的實(shí)力。沒有嚴(yán)格、規(guī)范的管理，就不會有學(xué)校的秩序井然；沒有良好的校園文化，學(xué)生就難以表現(xiàn)出良好的精神面貌。
良好的軟件，必須是老中青三代教師的有機(jī)結(jié)合，其中以中青年教師為主力梯隊(duì)。因?yàn)橹星嗄杲處熕季S活躍，與學(xué)生之間能夠形成更好的互動交流。在此基礎(chǔ)之上加上老教師的經(jīng)驗(yàn)掌控，就能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而確保教學(xué)質(zhì)量。
良好的硬件則是指學(xué)校必須具備固定且成一定規(guī)模的教學(xué)和生活場所，中職校還需配備專業(yè)的生活指導(dǎo)老師，因?yàn)?5歲左右的孩子生活自理能力較差，需要專門的人員進(jìn)行照顧。職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)，沒有開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備設(shè)施，是根本無法完成中等職業(yè)教育的，因此，在選擇學(xué)校之前，不能僅靠招生人員的介紹和資料上的圖片，而應(yīng)該到備選的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地察看，參觀實(shí)訓(xùn)場地和實(shí)習(xí)企業(yè)（車間），看一看設(shè)備的水平和先進(jìn)程度，可以了解到學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。
有些中職學(xué)校場地小、規(guī)模小、政府投入少，甚至缺師資，經(jīng)常外聘教師，教師流動性比較大，有的學(xué)校一門課有三四名老師輪流上課，有些學(xué)校教學(xué)場地經(jīng)常變換，靠租用場地來辦學(xué)，這樣的學(xué)校可不考慮。而這些職業(yè)中學(xué)點(diǎn)評大部分都不會得到網(wǎng)友好評價。
學(xué)校就業(yè)率是參考
現(xiàn)在有的職校辦學(xué)的點(diǎn)子打在了中職升高職上，借此吸引生源。然而，需要指出的是，中等職業(yè)教育既不是高等職業(yè)教育的預(yù)備教育，也不是以為高等院校輸送學(xué)苗為主的教育，中職教育的基本職能是就業(yè)教育。因此，學(xué)生家長選擇了職校，就意味著選擇就業(yè)。在此基礎(chǔ)上，家長就要認(rèn)真選擇畢業(yè)生就業(yè)率高的學(xué)校和相關(guān)的專業(yè)。
不要輕易相信校方提供的就業(yè)率數(shù)據(jù)，因?yàn)楝F(xiàn)在某些學(xué)校為了增加生源量會刻意提高這方面的數(shù)據(jù)。對待就業(yè)率，應(yīng)該從多方考慮。最好的辦法是從該校應(yīng)往屆畢業(yè)生的口中得知就業(yè)的相關(guān)信息，同時也可以用入校就簽訂畢業(yè)安置合同的形式來明確孩子將來的就業(yè)走向。
此外，為了爭奪生源，招生期間常有些不規(guī)范招生行為發(fā)生，影響了正常的招生秩序，給學(xué)生和家長以誤導(dǎo)，不僅給家長和學(xué)校帶來了諸多麻煩，更重要的是給孩子的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展都帶來不利的影響。有的學(xué)校發(fā)布虛假的招生信息，引得學(xué)生上當(dāng)。有的詆毀其他學(xué)校，造成學(xué)校之間的矛盾。
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