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如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子良好的行為習(xí)慣閱讀次數(shù)
當(dāng)前農(nóng)村由于獨(dú)生子女的增多以及不少家長(zhǎng)外出務(wù)工，不少學(xué)生成了留守兒童。我校是一所農(nóng)村初小，學(xué)生數(shù)少，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童所占學(xué)生比例卻很大。這些學(xué)生都存在一些共性的問題：一是喜歡以自我為中心，比較自私，遇事不考慮別人和集體利益；二是脾氣、性格不好，嬌氣、任性、倔強(qiáng)，也易沖動(dòng)，沒有毅力；三是學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不好，很多不愛學(xué)習(xí)，不愛做作業(yè)，該做事不做，逆反心理嚴(yán)重。這就是我們當(dāng)前農(nóng)村教師普遍認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生難教的癥結(jié)所在。
針對(duì)這種情況，我校努力尋求如何培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣的方法和途徑，取得一定的成效。
一、載體宣傳引路，提高學(xué)生對(duì)良好行為習(xí)慣認(rèn)識(shí)
升旗儀式、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，這些學(xué)校常規(guī)教育活動(dòng)都是進(jìn)行教育的有效載體。通過這些載體，一是營(yíng)造良好的教育氛圍。學(xué)校、班級(jí)充分利用墻壁專欄、黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳《守則》、《規(guī)范》及先進(jìn)典型，并通過每周一星的評(píng)比，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，起到了模范引領(lǐng)的作用。二是寓教于樂。經(jīng)常性地組織文明守紀(jì)專題演講比賽，校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽、勤學(xué)苦練的歷史名人故事會(huì)、尊老愛幼專題文藝匯演、禮貌用語專題書畫展評(píng)等學(xué)生喜聞樂見愛參與的活動(dòng)，將各種規(guī)章化整為零，逐項(xiàng)滲透，使學(xué)生在興致盎然之時(shí)學(xué)規(guī)章，在潛移默化之中接受了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、制度規(guī)范引領(lǐng)，以強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
“無規(guī)矩不成方圓”，井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的限定和導(dǎo)向。小學(xué)生處于是非觀念不強(qiáng)、自制力薄弱的階段，缺乏對(duì)是非、善惡、真假、美丑的辨別能力，因此應(yīng)制定合理、科學(xué)的道德行為標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，以明確的制度規(guī)則來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。每學(xué)期，我校都結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制定出適合本校、班級(jí)的具體的規(guī)章制度，如《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《一日常規(guī)》、《安全衛(wèi)生保健規(guī)定》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》等，在相應(yīng)的場(chǎng)合（開學(xué)典禮或班會(huì)上等）向?qū)W生全面?zhèn)鬟_(dá)，詳細(xì)分解，逐項(xiàng)要求，來達(dá)到學(xué)生心中有規(guī)范、舉止有尺度的目的。
為方便學(xué)生認(rèn)知，提高教育效應(yīng)，我校提出小學(xué)生文明禮儀“三要三凈三不三禁止”，通過具體、易理解、操作性強(qiáng)的行為習(xí)慣要求，強(qiáng)化了學(xué)生行為習(xí)慣教育。三要，即要舉止文雅、要說普通話、要使用文明用語；三凈，即小臉干凈、小手干凈、衣服干凈；三不準(zhǔn)，即不準(zhǔn)亂扔果皮紙屑、不準(zhǔn)亂涂亂畫、不準(zhǔn)亂跑亂吐；三禁止，即禁止破壞花草樹木、禁止破壞公共設(shè)施、禁止破壞學(xué)習(xí)用品。
三、教師榜樣示范，帶動(dòng)學(xué)生良好品德發(fā)展
“身教勝于言教”，“榜樣的力量是無窮的”這些俗語充分肯定了表率的作用。一首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》就充分說明了教師的魅力對(duì)學(xué)生的影響多大，教師是小學(xué)生心目中的偶像，因此，建設(shè)一支有職業(yè)道德、有真實(shí)本領(lǐng)、有敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是非常重要的。
對(duì)此，我們一是要求教師要重文明，教師應(yīng)語言文明、儀表整潔、舉止大方，拋棄臟話粗話、奇裝異服、行為惡劣等不良因素，讓學(xué)生把身邊老師當(dāng)作崇拜的偶像。二是要求教師要有過硬的業(yè)務(wù)。通過各種方式促進(jìn)教師不斷地提高自己的知識(shí)水平，用流利的普通話，漂亮的三筆字、取之不盡的知識(shí)，吸引學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字、愛學(xué)好問的好習(xí)慣。三是要求教師要有真誠(chéng)的愛心。教師要做學(xué)生的良師和益友，善于跟學(xué)生交流、善于發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不健康心理、不文明行為、不良習(xí)慣，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。
在我們的努力下，不少學(xué)生都戒掉了“驕嬌”二氣。三月初，我們組織教師深入到學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)了一些令人吃驚的變化：有的留守兒童能自已做飯，更有少數(shù)女生能自己蒸饅頭；很多學(xué)生能自己洗衣物這些可喜的變化也說明，只要我們?cè)诮逃隙嗨忌扑�，多行�?dòng)，必定能帶來對(duì)農(nóng)村孩子教育的新局面。
烏金山小學(xué)：劉道平
2017年12月08日
如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子良好的行為習(xí)慣閱讀次數(shù) [篇2]
1、榜樣示范，以身作則
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)孩子的影響是顯著的。家長(zhǎng)應(yīng)做好表率，做孩子的榜樣。如果做父母的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣不好，如邊看打麻將邊要求孩子在旁做作業(yè)，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
2、內(nèi)容細(xì)化，耐心引導(dǎo)
（1）做作業(yè)的習(xí)慣。督促孩子及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，家長(zhǎng)要定期檢查孩子的作業(yè)完成情況。要指導(dǎo)孩子遇到不懂的問題，應(yīng)該在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，才去請(qǐng)教同學(xué)、老師或者與其他同學(xué)交流探討。要養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。不能抄襲作業(yè)。
（2）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。督促孩子及時(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天學(xué)習(xí)新課前，先把要學(xué)的內(nèi)容翻翻看看，學(xué)完一節(jié)新課后，也要翻翻，回憶一下，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（3）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，妥善處理好學(xué)習(xí)、讀書與看電視、玩�；顒�(dòng)、做家務(wù)的時(shí)間。（有的孩子一回家就先完成作業(yè)，吃完晚飯后看一點(diǎn)電視，然后安排讀書，9點(diǎn)前睡覺）。
家長(zhǎng)每天要與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
（4）、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，越高年級(jí)作用越大……
（5）、閱讀課外書的習(xí)慣。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂園。
家長(zhǎng)在孩子讀書方面扮演什么角色，很重要。我想至少要當(dāng)好四個(gè)方面的角色。一是經(jīng)常陪孩子到書店挑選書籍，為孩子選購(gòu)圖書。二是和孩子同讀一本書，共同交流讀書心得，
同作讀書筆記。三是督促自己的孩子每天保證一個(gè)小時(shí)的讀書看報(bào)時(shí)間。四是自己經(jīng)常性地讀書，作好表率。
3、樹立自信，鼓勵(lì)進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。有家長(zhǎng)注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準(zhǔn)備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。
4、定期與教師進(jìn)行溝通。
對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見的時(shí)候，最好不讓孩子在場(chǎng)，有家長(zhǎng)在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(zhǎng)你一言我一語地批評(píng)孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的語言來教育孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。
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