- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)班主任素質(zhì)
就像家庭是社會(huì)的基本單位一樣，班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)和管理的基本單位，而班主任是班集體的組織者、教育者和指揮者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面、健康成長中起著導(dǎo)師的作用。因此，班主任的工作對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。那么，要如何培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的素質(zhì)呢？首先，我們要先搞清楚優(yōu)秀班主任應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)。實(shí)踐證明，班主任除應(yīng)具有教師的一般政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)以下幾項(xiàng)素質(zhì)：
一、熟悉班主任的職責(zé)。作為一名班主任，首先只有明確自己的職責(zé)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理才會(huì)胸有成竹。如果班主任連自己的職責(zé)都不明確，也就是說自己該做什么，不該做什么都不知道，那班級(jí)管理從何談起？
二、以身作則，為人師表�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。由此可見，要真正使思想教育工作深入有效，班主任應(yīng)當(dāng)有較高的思想修養(yǎng)和榜樣示范作用，才可能很好地感染、影響、教育學(xué)生。
三、有一定的演講、表演能力。學(xué)生大多不喜歡死板的老師，對(duì)班主任也是如此。如果班主任具有良好的演講、表演能力，那將會(huì)為自己的工作帶來很大幫助，因?yàn)閷W(xué)生更能接受形式活潑的教育與勸導(dǎo)。
四、有敏銳的觀察力。班主任有了敏銳的觀察力，就可以從學(xué)生的細(xì)微的眼神、動(dòng)作、表情、姿態(tài)中洞悉學(xué)生的心理變化，思想、智力等方面的發(fā)展情況。從而了解自己的教育效果，能適時(shí)調(diào)整教育管理方式。
五、具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。對(duì)幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。
六、有良好的協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。班主任是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，還是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，一定的協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，對(duì)于班主任來說，必不可少，它可以保證教育的正常發(fā)展，有利于其教育工作中收到好的效果。
其中，班主任的職責(zé)內(nèi)容包括：
一、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。包括檢查和保證學(xué)生的出勤、維護(hù)校紀(jì)校規(guī)和課堂秩序。
二、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“人的教育”。包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性教育、一般道德品質(zhì)教育和公民社會(huì)政治教育。
三、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育咨詢指導(dǎo)、職業(yè)咨詢指導(dǎo)和個(gè)人生活咨詢指導(dǎo)。
這些職責(zé)強(qiáng)調(diào)了班主任要善于整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種影響力，培育良好的班集體，塑造完整人格；更加強(qiáng)調(diào)班主任工作要加強(qiáng)“從人生”出發(fā)的“完人”教育和導(dǎo)師作用，班主任要充分地?fù)?dān)負(fù)起幫助、指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展”的職責(zé)。
除此之外，在培養(yǎng)一名班主任的時(shí)候還要考慮到很多方面。從文化素質(zhì)教育教育方面來說，班主任必須提高自身的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。班主任不僅專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要精深扎實(shí)，而且還應(yīng)掌握與專業(yè)密切相關(guān)的各門學(xué)科知識(shí)。學(xué)生特別喜歡和崇敬具有廣泛興趣和學(xué)識(shí)淵博的老師。因此，班主任要懂點(diǎn)文學(xué)、天文、地理、詩歌、物理、化學(xué)、音樂、體育等，做到文理滲透，古今滲透，中外滲透，并有機(jī)的反映于課堂教學(xué)之中，豐富、拓寬教學(xué)知識(shí)，使課堂教學(xué)更加豐富、互動(dòng)和生動(dòng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展；為適應(yīng)心理健康教育的要求，班主任又必須掌握系統(tǒng)的心理學(xué)方面的知識(shí)和能力，它的前提是班主任自己要有健康的身體心理素質(zhì)。工作中遇到惱火的事情是時(shí)常難免和經(jīng)常發(fā)生的，既是遇上了，要穩(wěn)定情緒，能及時(shí)調(diào)節(jié)自我，冷清處理，不感情用事。時(shí)刻注意自己的身心健康。心理健康是班主任快樂工作的源泉，班主任要有堅(jiān)韌不拔的毅力，班主任在工作中如果沒有不怕困難而勇于克服困難的品質(zhì)，就不能很好的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。因此，必須具備身體健康，心理健康，長期不懈，持之以恒，不怕困難，迎難而上，無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，以保證素質(zhì)教育在教育教學(xué)中得到實(shí)施，新課程改革在教育教學(xué)中得到落實(shí)，培養(yǎng)出更多更好地社會(huì)所需要的人才。同時(shí)，具備高尚的思想政治素質(zhì)，也是班主任做好德育工作不可忽視的職業(yè)條件。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，也是艱巨的事業(yè)，它的艱巨性正是表現(xiàn)在培養(yǎng)人上，俗話說“十年樹木，百年樹人”，就是這個(gè)道理。班主任既教書又育人，要有“園丁”、“蠟燭”、“人梯”的獻(xiàn)身精神，以國家、民族、人民的利益為重，為班級(jí)學(xué)生樹立科學(xué)人生做榜樣。在理想信念上，班主任不僅要自己做一個(gè)真誠地愛國主義者，還要經(jīng)常向全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的歷史和文化，熱愛祖國的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起。
《如何培養(yǎng)班主任素質(zhì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，不懂教育規(guī)律，不會(huì)分析學(xué)生心理特點(diǎn)，不善于用多樣的教育方法，難于成為一名優(yōu)秀的班主任。班級(jí)工作是一項(xiàng)艱難細(xì)致的工作，，班主任只有樹立信心，逐步完善自己各方面的修養(yǎng)素質(zhì)，才能把工作做得更好。相信“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，只要不斷地完善自身的素質(zhì)，用滿腔的熱情和真誠的有去對(duì)待學(xué)生，定能培養(yǎng)一批又一批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才來！
如何培養(yǎng)班主任素質(zhì) [篇2]
班主任是班集體的核心，是學(xué)生成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的主要實(shí)施者，也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的順利開展，關(guān)系到教育工作的質(zhì)量和學(xué)生的成長。所以，一個(gè)成功的班主任需要具備一定的素質(zhì)。
班主任素質(zhì)的培養(yǎng)可以從以下四個(gè)方面著手：
一、培養(yǎng)良好的自身道德素質(zhì)
一名班主任，無論在教學(xué)過程中，還是在日常生活中，都應(yīng)保持良好的師德，所謂“學(xué)高為師，身為正范”，班主任的一言一行都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，以一種言行一致的優(yōu)秀人格本色去感染自己的學(xué)生，教育自己的學(xué)生。因而，班主任得不斷完善自我，時(shí)刻注意自己的言行，用自身良好的道德素養(yǎng)去影響和感染學(xué)生，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
1、要有堅(jiān)定的教育信念。
相信只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生。無論面對(duì)如何的教育對(duì)象，都有堅(jiān)定的教育信念，絕不輕易放棄一個(gè)學(xué)生，用自身的熱情去教育自己的學(xué)生，努力做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論。
學(xué)習(xí)道德理論可以更好地培養(yǎng)班主任的道德素質(zhì)，通過道德實(shí)踐，使班主任更好地用實(shí)際行動(dòng)塑造自己的道德形象。
3、熱愛事業(yè)，擁有強(qiáng)烈的師愛精神。
愛學(xué)生，愛事業(yè)，是每位人民教師必須具備的品質(zhì)。班主任要用愛去教育學(xué)生，既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，也要去理解、寬容他們，以一顆高度的責(zé)任心去關(guān)愛教育他們，尊重信任他們。因人施愛，適時(shí)施愛，做到愛而不溺。班主任真摯、高尚、無私的愛能感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，促使他們的健康成長。
4、要有無私的奉獻(xiàn)精神。
班主任對(duì)學(xué)生的熱愛，吃苦耐勞、無私無畏的獻(xiàn)身精神正是優(yōu)秀班主任應(yīng)有的道德素質(zhì)。班主任的工作量很大，班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，要熟知每一位學(xué)生的各種信息，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，嚴(yán)于律己，所以班主任要有無私的奉獻(xiàn)精神。
二、培養(yǎng)良好的能力素質(zhì)
一個(gè)班級(jí)總體的好壞除了看學(xué)生外，主要是看班主任是否有那個(gè)能力能管好自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)在學(xué)習(xí)和生活上都能有一個(gè)好的表現(xiàn)，成為一個(gè)積極進(jìn)取又團(tuán)結(jié)的班集體。
1、良好的人際交往與溝通能力。
班主任有著比其他任課教師更廣闊的交際場(chǎng)景，因而要有良好的人際交往與溝通能力。班主任平時(shí)經(jīng)常要與學(xué)生、家長和任課教師聯(lián)系，從而利于班主任工作的實(shí)施。班主任要了解自己的學(xué)生的性格、興趣、需要、能力、這樣便于與學(xué)生交流與溝通，可以從中積極引導(dǎo)學(xué)生，也可以通過與學(xué)生的交流來找出自己的不足，還要與班干多溝通，一起管理班級(jí)，通過溝通交流來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班
主任也多與家長聯(lián)系，與家長一同關(guān)注學(xué)生的成長，相互配合。與任課老師的交流可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，從而更好地激勵(lì)學(xué)生。
2、良好的組織管理能力。
班主任得管理班集體的日常工作，但得管得民主、管得嚴(yán)格、管得有效。首先得培養(yǎng)良好的班風(fēng)，這樣可以起到激勵(lì)、凝聚、導(dǎo)向的作用。確立共同的奮斗目標(biāo)，督促學(xué)生向著目標(biāo)努力共同前進(jìn)，積極培養(yǎng)班干部，從而協(xié)助自己工作，共同管理班級(jí)，組織有效活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、關(guān)愛班干部、引導(dǎo)正確輿-論，努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。
3、良好的思想教育能力。
班主任要了解學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)階段的情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，正確及時(shí)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)。在給學(xué)生做思想教育的時(shí)候，要真誠、友善，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自覺接受教育，使學(xué)生樂意接受自己的教育和幫助。
三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
班主任負(fù)責(zé)著學(xué)生的心理健康教育，如果一個(gè)班主任自身的心理健康存在問題，那他又能拿什么資本去教育他的學(xué)生？班主任良好的心理素質(zhì)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極心理影響。
1、了解自我，具有正確的角色意識(shí)。
班主任要正確地了解自我，認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和悅納自己，使主觀與客觀、自我與社會(huì)有機(jī)地協(xié)調(diào)。對(duì)教師職業(yè)角色和班主任角色具有認(rèn)同感，認(rèn)真對(duì)待教師職業(yè)和班主任工作，敬業(yè)、樂業(yè)、愛業(yè)，認(rèn)真地開展教育教學(xué)工作。
2、善于自我調(diào)節(jié)，有積極樂觀的情緒。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必然善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使自己保持樂觀的心境，對(duì)生活充滿希望。善于自我調(diào)節(jié)，往往可以增強(qiáng)自己在學(xué)生中的威望，使學(xué)生也產(chǎn)生積極心理。班主任既要感情豐富，又要善于控制，保持積極樂觀的心態(tài)去感染學(xué)生。
3、擁有健全的身體素質(zhì)。健全的身體素質(zhì)為心理健康創(chuàng)造了條件和基礎(chǔ)，有一個(gè)健康的身體，在認(rèn)知、情感、行為和社會(huì)適應(yīng)等方面運(yùn)作才會(huì)更正常。班主任要自覺養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉，注意勞逸結(jié)合，改變嚴(yán)重超負(fù)荷的工作的狀態(tài)，這樣才能保持健康的心理狀態(tài)，有充沛的精力應(yīng)付班主任工作。
四、培養(yǎng)良好的科學(xué)文化素質(zhì)
較高的科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)于班主任開展班主任工作有一定的幫助，可以運(yùn)用更多的知識(shí)去管理自己的班級(jí)，去教育自己的學(xué)生，去建設(shè)一個(gè)積極進(jìn)取的團(tuán)結(jié)班集體。
一個(gè)稱職的班主任不僅要精通自己所授學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)。班主任只有了解教育的客觀規(guī)律，了解學(xué)生的一般心理特征和個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，講究教育藝術(shù)，才能取得較好的教育效果，推動(dòng)班級(jí)工作的進(jìn)行。
班主任要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。這是個(gè)信息新時(shí)代，需要我們班主任及時(shí)、自覺、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，樹立自己的信心，完善自身知識(shí)和德行修養(yǎng)，成為學(xué)生的模范，把學(xué)生培養(yǎng)成自強(qiáng)不息、勇于開拓的新時(shí)代的創(chuàng)造者，建設(shè)一個(gè)成功的班集體。
班主任素質(zhì)的培養(yǎng)，除了以上幾個(gè)方面，還需要有感知時(shí)代的敏銳性，關(guān)注
時(shí)事變化，關(guān)注教育政策的變化，對(duì)自己的班主任工作作出相應(yīng)的調(diào)整，做到與時(shí)俱進(jìn)；還需要有一顆熱愛教師事業(yè)等等。
優(yōu)秀的班主任是建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取、健康有序的班集體的重要條件，也關(guān)系著學(xué)生的健康成長，因而作為班主任需要培養(yǎng)良好的班主任素質(zhì)，以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
【如何培養(yǎng)班主任素質(zhì)】相關(guān)文章：
班主任論壇如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)11-23
如何培養(yǎng)員工的職業(yè)素質(zhì)11-23
如何加強(qiáng)員工的素質(zhì)培養(yǎng)11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新素質(zhì)11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)11-23
如何培養(yǎng)管理者素質(zhì)11-23