- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，決定了數(shù)學(xué)是各學(xué)科中教學(xué)、學(xué)習(xí)難度較高的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)教學(xué)法是一門綜合性的邊緣科學(xué)，要求教學(xué)過程中必須運用有關(guān)學(xué)科的基本原理，特別是哲學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、邏輯學(xué)等方面的一些新觀點、新方法。美國數(shù)學(xué)教育家Tam Kieren在他的《數(shù)學(xué)教育研究—三角形》一書中把數(shù)學(xué)教育研究的對象視為一個三角形的三個頂點，即數(shù)學(xué)教育有三個研究方面：課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)，
而三角形的中心稱為“興趣中心”。在小學(xué)階段，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使他“樂學(xué)---愛學(xué)---會學(xué)”，使一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要"課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃"，而且還要"課結(jié)束，趣猶存"。因此，在教學(xué)時，我采取了各種教學(xué)手段和方法，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，下面談?wù)勎业膸c做法：
（1） 教師自身素質(zhì)要高，包括思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，不但要有廣博的專業(yè)文化知識，而且要有淵博的其他相關(guān)的知識，教師對業(yè)務(wù)的鉆研具有精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，給學(xué)生施 以潛移默化的影響，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成堅強的意志和堅韌不拔、百折不撓的毅力，這樣才能讓學(xué)生信服你。師者，傳道 、授業(yè)、解惑也！老師是學(xué)生的一個活生生的學(xué)習(xí)榜樣，老師的品行也是至關(guān)重要的，教師良好的人格是學(xué)生敬佩的基石，因為教師與學(xué)生直接接觸，教師高尚的品行對學(xué)生今后的人生觀、行為觀有極其深遠(yuǎn)的影響。所以老師不但要學(xué)習(xí)各方面的知識完善自我，更要注重自己的品德修養(yǎng)，老師被譽為學(xué)生的第二父母，給予了學(xué)生思想并教會他們做人的道理。
（2）授課時語言要生動、形象，將死板的數(shù)學(xué)知識具體化、生動化，甚至幽默化，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中理解并接受新的知識。課堂上語言要生動，而且還應(yīng)配合和諧的形體語言，形體語言是一種最原始的語言，也是一種最為生動吸引人的語言，它能將許多抽象的無法用語言表達(dá)的情感表達(dá)出來，并且收到十分好的效果。教師可以運用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生，教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成熱烈和諧的氛圍，使學(xué)生積澀主動，心情愉快地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
（3） 課堂上教師要充滿激情，并使學(xué)生與你一起參與進(jìn)來，達(dá)到一種共鳴，而激情來自于教師自身對本職工作的熱愛。如果
教師不熱愛本職工作，而把它作為一種謀生的職業(yè)而已，那么，又怎么去打動學(xué)生熱愛你所教的這門功課呢？老師是學(xué)生心中的榜樣，教師應(yīng)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，把培養(yǎng)人才作為神圣的職責(zé)并把愛護(hù)學(xué)生的真摯情感融入其中。
（4） 對學(xué)生充滿愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不歧視差生，而是多鼓勵關(guān)心差生，正如高爾基所說："愛孩子是母親的事，可是善于教育他們，這是國家的一樁大事，這需要有才能和淵博的生活知識。"教師應(yīng)從點滴做起，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，在言行上去效仿這位老師并樂于向教師談?wù)撟约旱乃枷耄M(jìn)而主動接受教育和指導(dǎo)，即產(chǎn)生"樂其師，信其道的效果"，常言道，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之，情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對差生而言，尤為重要。 （5） 課堂要充滿活躍、民主激勵的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時允許別人充分發(fā)表自己的意見，自己的不同解法并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。如果學(xué)生的方法較好，則一定要給予充分肯定，并加以表揚和鼓勵。課后多進(jìn)行師生交流，增進(jìn)師生間的信任度。一個學(xué)生如果感到課堂心理氣氛是自由和安全的，他頤會心情舒暢，而不必花時間來保護(hù)自己，也不怕別人的非難，始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進(jìn)取，事實上，那些上課不太發(fā)言的學(xué)生，大
多是怕說錯話了挨老師批評或擔(dān)心受到同學(xué)譏諷，心理沒有安全感，信任度 ，久而久之，這部分學(xué)生就干脆不嘗試探索，不問也不答，思維的隋性漸漸形成。創(chuàng)設(shè)心理自由的課堂教學(xué)空間，消除創(chuàng)造 性思維的抑制因素，使學(xué)生敢于提出疑惑，發(fā)表意見，挑戰(zhàn)權(quán)威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生思路開闊，思維更敏捷，想象更豐富，才能更好地接受新知識，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，獨立思考的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（6） 采用多媒體等電教手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代社會中，信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術(shù)，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了以計算機為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多-維化信息的多媒體系統(tǒng)，它能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息在計算機上把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。多媒體教學(xué)為小學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合學(xué)生的心理特點。不但能強化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識的的情感需求。
《如何培養(yǎng)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷提高藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實踐出發(fā)，運用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
如何培養(yǎng)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 [篇2]
興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法是多種多樣的，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要因材施教，靈活多變，把握學(xué)生的最佳心理狀態(tài)，有意識地給教學(xué)注入一些興奮劑，不失時機地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。下面，就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我談幾點體會。
第一、 從培養(yǎng)師生間的感情入手，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、高超的語言表達(dá)藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。
每當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)教室上課時，學(xué)生也以同樣的微笑回報我，我和學(xué)生之間的距離在瞬間拉近了，學(xué)生緊張的情緒減少了，和藹的語言打動了學(xué)生，大家都樂意和我交流、研究和討論。從而削除了教師在學(xué)生心目中高高在上的地位，有的只是一個大和藹的阿姨在和他們一塊學(xué)習(xí)，一塊交流，做他們的好朋友、好伙伴。教師的微笑，能感染學(xué)生，能使課堂氣氛輕松愉快，能打開學(xué)生的心扉。微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
第二、巧設(shè)懸念來引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
強烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其內(nèi)涵。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容巧設(shè)問題，讓一個個恰當(dāng)而耐人尋味的問題激起學(xué)生思維的浪花。而導(dǎo)入時設(shè)置帶有懸念的
問題，為上好整堂數(shù)學(xué)課做好了鋪墊。新課標(biāo)指出，教師應(yīng)該“用教材教，而不是教教材”。因此，教學(xué)時我注重從教材內(nèi)容需要出發(fā)，以組織有趣的數(shù)學(xué)競賽或講述生動的小故事等方法來引入，這樣不僅能指導(dǎo)學(xué)生的注意力集中起來，而且能夠引人入勝，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、創(chuàng)設(shè)競爭性情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教育家夸美紐斯曾說過，“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。我們既然處在一個大的競爭環(huán)境中，不妨也在我們的小課堂中設(shè)置一個競爭的情境，教師在課堂上引入競爭機制，教學(xué)中做到“低起點，突重點，散難點，重過程，慢半拍，多鼓勵。為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機會，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。
第四、讓學(xué)生多看、多動手、多體會，以加強數(shù)學(xué)的理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小學(xué)生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣，能在人腦中打下深刻的烙印，通過直觀實物來了解、說明數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和公式等，不僅能使學(xué)生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。我在講平行四邊形的面積時，先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個平行四邊形，然后讓學(xué)生來觀察、剪拼、交流，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式。讓學(xué)生觀察、剪拼、叫了交流后得出結(jié)論，這樣不僅加深了學(xué)生對抽象概念的理解和掌握，而且增強了學(xué)生探求知識的興趣。在教學(xué)中，將抽象的學(xué)習(xí)知識，寓于學(xué)生的樂趣之中，寓于學(xué)生親自動手操作之中，這樣使學(xué)生對所學(xué)知識深信不疑、記憶深刻，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
第五、通過游戲活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時、適度、適當(dāng)?shù)亟M織一些競賽性的小游戲，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，增加教學(xué)效果。例如：在教學(xué)小數(shù)乘法的練習(xí)中，我設(shè)計了“小熊賣文具”的游戲。請一學(xué)生戴上頭飾做小熊，然后因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生好動好玩的天性，讓大家當(dāng)顧客，到文具店買東西。這一場景，真實地再現(xiàn)了孩子們的生活，頓時喜形于色，迫不及待地加入游戲行列，望著商店里想買的東西，快樂之情溢于言表。此時此刻，教師及時把要賣東西的數(shù)量和單價出示出來，看著價格單上的價錢和數(shù)量算一算你該付的錢，就能買到你想買的東西。在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)而不厭，得到了事半功倍的效果。
第六、設(shè)置陷井法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。
所謂設(shè)“陷井”，是針對學(xué)生由于對某些數(shù)學(xué)知識不夠理解而表現(xiàn)在判斷、推理及處理問題的方法失誤等現(xiàn)象，有的放矢地編出一些有迷惑性的題目，布設(shè)“陷井”，借以考查學(xué)生對部分知識理解和掌握程度，學(xué)生在“落入”和“走出”誤區(qū)過程中吃一塹長一智，得以提高。在數(shù)學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)設(shè)“陷”有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。經(jīng)努力學(xué)生跳出“陷井”獲得成功，從成功的喜悅中看到自己的力量，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心倍增。他們在欣賞自己的成功過程中無形進(jìn)行了興趣的自我培養(yǎng)。
第七、利用作業(yè)評語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
恰當(dāng)?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。如，對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細(xì)心！”、“真棒！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”表揚優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”、“看到你在進(jìn)步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”、“你準(zhǔn)行，老師相信你！”，
這樣帶感情-色彩的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。
第八、采用多媒體等電教手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會中，信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術(shù)，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了以計算機為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多-維化信息的多媒體系統(tǒng)，它能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息在計算機上把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。多媒體教學(xué)為小學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合學(xué)生的心理特點。不但能強化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識的的情感需求。
第九、開展“兵教兵”活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
尖子生是班集體發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，更是班集體的寶貴財富，怎樣調(diào)動他們，讓他們在課堂教學(xué)中既能充當(dāng)學(xué)生，又能充當(dāng)老師，是盡快提高班級成績的一條非常便捷的途徑。讓尖子生帶動、影響、幫助自己周圍的同學(xué)，這可是一股很強的力量。練習(xí)課中盡量避開整體講授的方式，有時會浪費尖子生時間，尤其只針對于差等生的問題，我們就可以采用分層教學(xué)，個別指導(dǎo)，同時尖子生還可以幫助一些學(xué)生，這樣就能大大提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)中的樂趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而掌握知識，增強技能。數(shù)學(xué)教
學(xué)就是要點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能積極地游弋于數(shù)學(xué)知識的海洋，才能品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我數(shù)學(xué)能力的欲望。
【如何培養(yǎng)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣11-23
論如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣11-23
談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣11-07
如何培養(yǎng)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣11-23
如何培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣11-23