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克一河第一小學(xué)校校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定方案

時(shí)間:2022-11-23 21:30:58 研修 我要投稿
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克一河第一小學(xué)校校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定方案

一、指導(dǎo)思想

克一河第一小學(xué)校校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定方案

堅(jiān)持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修重點(diǎn)

1.討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。

2.建立電子備課室,提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

3.采取“板塊”教研形式,進(jìn)行分科教研活動(dòng)。

4.認(rèn)真組織開(kāi)展

“精品課”展示活動(dòng),如“學(xué)科帶頭人上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

6.大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺(tái),多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng),不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

四、研修措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問(wèn)題,研究新對(duì)策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修、提高計(jì)劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測(cè)評(píng)為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

3.營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

(1)教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng),反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于2篇。

(3)集體備課無(wú)疑是給教師創(chuàng)造了更好的研修條件,有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流,思路更寬了,問(wèn)題也更容易解決了。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,學(xué)校配合教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計(jì)劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,即定時(shí)間,定人員,定地點(diǎn),定任務(wù),定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫(xiě)字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平的提高。

為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。

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5.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用,提高研修質(zhì)量,組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng),鼓勵(lì)教師建立博客撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日志,豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)

容;組織教師圍繞典型課例開(kāi)展網(wǎng)上議課活動(dòng),幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂,豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí);組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng),圍繞實(shí)踐提出主題,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開(kāi)探討和交流。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā),大膽創(chuàng)新,探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

6.大力培養(yǎng)中青年教師

對(duì)中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印? 認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

7.課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。

附:

一、全員培訓(xùn)班由教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)認(rèn)定。教師上交培訓(xùn)證書(shū),學(xué)校按證書(shū)課時(shí)記載記錄課時(shí)。

二、班主任培訓(xùn),由教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)認(rèn)定。教師上交培訓(xùn)證書(shū),學(xué)校按證書(shū)課時(shí)記載記錄課時(shí)。

三、教育技術(shù)培訓(xùn),由教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)認(rèn)定。教師上交培訓(xùn)證書(shū),學(xué)校按證書(shū)課時(shí)記載記錄課時(shí)。

四、課件制作:要求每位教師每年制作2件,計(jì)5學(xué)時(shí),要求課件由本人制作,能與課堂教育教學(xué)有機(jī)整合,能提高課堂教育教學(xué)效果,由電教館組織實(shí)施認(rèn)定,學(xué)校記載記錄課時(shí)。

五、校本研修。

1、五十歲以上教師30課時(shí)以上,以課代訓(xùn)形式的校本教研課在20課時(shí)左右,包括集體備課、聽(tīng)課、承擔(dān)學(xué)校校級(jí)公開(kāi)課、年組教研課校級(jí)公開(kāi)課評(píng)課、教學(xué)課例研究等,其他形式的校本研修課時(shí)數(shù)在10課時(shí)左右,包括教學(xué)反思、教育敘事、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討等。

2、五十歲以下教師50課時(shí)以上,以課代訓(xùn)形式的校本教研課在35課時(shí)左右,包括集體備課、聽(tīng)課、承擔(dān)學(xué)校校級(jí)公開(kāi)課、年組教研課校級(jí)公開(kāi)課評(píng)課、教學(xué)課例研究等,其他形式的校本研修課時(shí)數(shù)在15課時(shí)左右,包括教學(xué)反思、教育敘事、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討等。

六、為鼓勵(lì)教師參加教育科研活動(dòng),提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),校特設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)課時(shí),主要體現(xiàn)在教研科研成果,包括教育教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)成果發(fā)表或獎(jiǎng)項(xiàng)、教育科研課題等。

㈠課題研究

1、國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)并承擔(dān)實(shí)施計(jì)40學(xué)時(shí),給予結(jié)題的再計(jì)20學(xué)時(shí);

2、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)并承擔(dān)實(shí)施計(jì)30學(xué)時(shí),給予結(jié)題的再計(jì)20學(xué)時(shí);

3、市級(jí)課題立項(xiàng)并承擔(dān)實(shí)施計(jì)20學(xué)時(shí),給予結(jié)題的再計(jì)5學(xué)時(shí);

4、旗級(jí)課題立項(xiàng)并承擔(dān)實(shí)施計(jì)10學(xué)時(shí)。

㈡學(xué)術(shù)成果發(fā)表或獎(jiǎng)項(xiàng)(此項(xiàng)學(xué)時(shí)以最高級(jí)別計(jì)算,不累計(jì)計(jì)算)

1、在國(guó)家刊物上發(fā)表或獲得論文證書(shū)計(jì)15學(xué)時(shí)(每年);

2、在自治區(qū)刊物上發(fā)表或獲得自治區(qū)論文證書(shū)計(jì)10學(xué)時(shí)(每年);

3、獲得市級(jí)論文證書(shū)計(jì)5學(xué)時(shí)(每年)。

㈢參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)(此項(xiàng)學(xué)時(shí)以最高級(jí)別計(jì)算)

1、參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的計(jì)20學(xué)時(shí)(每次);

2、參加自治區(qū)級(jí)競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的計(jì)15學(xué)時(shí)(每次);

3、參加市級(jí)競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的計(jì)10學(xué)時(shí)(每次);

4、參加旗級(jí)競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的5學(xué)時(shí)(每次);

5、在區(qū)域研討協(xié)會(huì)活動(dòng)中作課一次計(jì)20學(xué)時(shí),每年累計(jì)不超過(guò)40學(xué)時(shí),由會(huì)長(zhǎng)校出示證明并會(huì)員校簽字。

七、參加各級(jí)各類由人事股和教研室組織、指派培訓(xùn)和教研學(xué)習(xí),由學(xué)校出示證明材料,按合格證書(shū)上學(xué)時(shí)數(shù)折算,然后由人事股審核認(rèn)定。

1、參加教育局派出的各級(jí)各類培訓(xùn),憑舉辦單位出據(jù)的合格證書(shū)(證明材料),按合格證書(shū)(證明材料)上的學(xué)時(shí)數(shù)折算。由人事股審核認(rèn)定。

2、參加教育局組織的其他各類學(xué)習(xí)活動(dòng),憑教育局文件證明,市級(jí)每天6學(xué)時(shí);區(qū)級(jí)每天8學(xué)時(shí);國(guó)家級(jí)每天10學(xué)時(shí)。由人事股審核認(rèn)定。

3、參加教研室組織的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),由教研室組織認(rèn)定。(學(xué)校自行組織的外出教研學(xué)習(xí),要將每次外派的教研學(xué)習(xí)教師名單報(bào)教研室備案,由教研室審核認(rèn)定。)參加國(guó)家級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)每年計(jì)20學(xué)時(shí); 參加自治區(qū)級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)每年計(jì)15學(xué)時(shí);

參加市級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)每年計(jì)10學(xué)時(shí);

參加旗級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)每年計(jì)5學(xué)時(shí)。

八、學(xué)歷、學(xué)位教育,憑畢業(yè)證,學(xué)位證書(shū),計(jì)100學(xué)時(shí),分兩年登記,未畢業(yè)者,憑自學(xué)考試委員會(huì)或主辦學(xué)校教務(wù)部門出具的證明材料每科計(jì)10學(xué)時(shí),參加人國(guó)高等教育自學(xué)人員憑準(zhǔn)考證和原成績(jī)單原件,每門課程計(jì)15學(xué)時(shí)。由人事股審核認(rèn)定。

九、參加支教人員,按每年60學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)折算,由人事股審核認(rèn)定。

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