大班下學(xué)期特色計(jì)劃
在營(yíng)造書(shū)香氛圍的前提下，我們以人為本，積極開(kāi)展早期閱讀的特色教學(xué)�，F(xiàn)將本學(xué)期大班語(yǔ)言特色教學(xué)安排計(jì)劃如下：
一、創(chuàng)設(shè)寬松、向上，充滿愛(ài)心的班級(jí)氛圍，讓孩子真正成為班級(jí)的主人。
幼兒園是個(gè)特殊的大家庭，溫馨，友好、活潑向上的生活氛圍有助于孩子健康活潑的成長(zhǎng)，為此，在班級(jí)管理中應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿愛(ài)的、平等、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)環(huán)境都得到進(jìn)步，受到愛(ài)的感染，激發(fā)愛(ài)的情感。
1、老師以自身形象感染幼兒，做好榜樣。三位老師要同心協(xié)力，互相關(guān)愛(ài)，配合默契。老師也是愛(ài)的播種者，愛(ài)的使者，設(shè)“愛(ài)心小站”，每周二餐前為幼兒講述愛(ài)心小故事一到二個(gè)，從愛(ài)家人開(kāi)始逐步到愛(ài)身邊的人們，在晨間談話時(shí)間可講講班內(nèi)的愛(ài)心事件。
2、增強(qiáng)與孩子交流的機(jī)會(huì)，特別是和一些個(gè)性較強(qiáng)或平時(shí)默默無(wú)聞的孩子多交流，抓緊晨間、餐后、午睡和離園前的時(shí)間，爭(zhēng)取每天與每一位孩子說(shuō)上一句話，不忽視每一個(gè)孩子，讓孩子想講、敢講，大膽地講，真正地享受到老師的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。
3、針對(duì)我班部分幼兒能力參差不齊，不夠自信大方，我們將給予每個(gè)孩子平等的機(jī)會(huì)，真正成為班級(jí)的主人，輪流做主持人、小記者、領(lǐng)操員、故事員等等采用各種方法鼓勵(lì)幼兒。
4、結(jié)合本園文明禮貌我先行活動(dòng)，我們班級(jí)將開(kāi)展“說(shuō)文明話、用禮貌語(yǔ)”活動(dòng)，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)禮貌用語(yǔ)的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中規(guī)范自己的行為。在班級(jí)提倡開(kāi)放式的朋友關(guān)系（老師
的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師），進(jìn)行禮貌式問(wèn)好活動(dòng)。具體做法：從老師做起，早上來(lái)園兩位老師互相問(wèn)好，幼兒之間互相問(wèn)好，開(kāi)設(shè)文明禮貌表?yè)P(yáng)欄。爭(zhēng)做文明班級(jí)、文明老師、文明孩子。
二、培養(yǎng)幼兒的各種能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、 幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
（1） 傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)：懂得別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)要專注的傾聽(tīng)。具體做法：安排好語(yǔ)言傾聽(tīng)時(shí)間，利用吃飯前或中午睡覺(jué)前播放故事、兒歌、散文詩(shī)等，定期更換。
（2）表述能力的'培養(yǎng)：結(jié)合中班開(kāi)展的“口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)”繼續(xù)提升孩子的表述能力。開(kāi)展“每天我講述活動(dòng)”“說(shuō)悄悄話活動(dòng)”設(shè)置悄悄話明星欄，組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前談話交往能力。鼓勵(lì)幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見(jiàn)所聞。
2、幼兒學(xué)習(xí)注意力培養(yǎng)
通過(guò)閱讀活動(dòng)區(qū)的開(kāi)展，指導(dǎo)幼兒在閱讀時(shí)用手指著，看完一本書(shū)再換另一本書(shū)，這樣幼兒就能體會(huì)到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、保持注意力。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣。如：和幼兒玩聽(tīng)讀游戲，老師念三五組數(shù)字，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)后復(fù)述出來(lái)。
3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
從新學(xué)期開(kāi)始，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、看書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，并將具體的培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)助配合。到學(xué)期末使幼兒能自覺(jué)的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在老師提醒下。
三、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，為幼兒提供更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 。
最是書(shū)香能志遠(yuǎn)，書(shū)能陶冶人的性情、品質(zhì)。在書(shū)中尋找自我，展現(xiàn)自我，是本學(xué)期我班的工作重點(diǎn)。
1、抓好早期閱讀
在早期閱讀的培養(yǎng)上，根據(jù)上學(xué)期進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行深入研究。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察幼兒，了解他們的所思所想，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，讓早期閱讀成為孩子最富魅力的課堂。更多地向家長(zhǎng)介紹孩子在閱讀活動(dòng)中的成長(zhǎng)，請(qǐng)有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹心得，期望得到更多家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。
2、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境
進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，在日常生活中滲透語(yǔ)言內(nèi)容，向幼兒提供大量有關(guān)圖文并茂的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行熏陶。
引導(dǎo)幼兒利用早晨來(lái)園、課間、中午安靜游戲、下午離園時(shí)，組織幼兒進(jìn)行對(duì)圖片的閱讀，以此來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
積極創(chuàng)設(shè)傾聽(tīng)環(huán)境----幼兒傾聽(tīng)教師朗讀文學(xué)作品（詩(shī)歌、散文、故事），或邊欣賞故事錄音。
新聞播報(bào)―――每天請(qǐng)孩子上臺(tái)播報(bào)新聞。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)――請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講故事，孩子給家長(zhǎng)講故事，家園配合，共同提高。
《月亮的味道》
《花婆婆》
《小威向前沖》
《我爸爸》
《 我媽媽》
《有用的再生紙》
《月亮，生日快樂(lè)》
《爺爺一定有辦法》
《狼大叔的紅燜雞》
《幸福的大桌子》
《漏》
《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》
2012——2017學(xué)年下學(xué)期
特 色 計(jì)
大 一 班 劃 嵩陽(yáng)西關(guān)幼兒園
2012年2月
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