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小班下學(xué)期教研組計(jì)劃
本學(xué)期我們小班的教研活動(dòng)將在幼兒園總體計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、情況分析：
上學(xué)期我們針對(duì)主題探索活動(dòng)的組織與實(shí)施、從問(wèn)題入手與教師互動(dòng)及如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)等問(wèn)題展開(kāi)了討論與實(shí)踐，并引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平。活動(dòng)中我們采取了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實(shí)例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀(guān)念進(jìn)一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動(dòng)的主人”。
本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
二、工作重點(diǎn)：
1、深入貫徹《指南》精神，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域課程改革研究，努力促使語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程成為教師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動(dòng)過(guò)程。
2、采用理論學(xué)習(xí)、案例研討、微格教學(xué)等手段，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀(guān)念，提升活動(dòng)質(zhì)量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，探索活動(dòng)區(qū)教育新模式，以多樣的活動(dòng)方式、有效地指導(dǎo)策略為切入點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容研究。
4、組織本組教師按時(shí)按量完成聽(tīng)課、備課、教學(xué)反思活動(dòng)，每月進(jìn)行一次檢查。
5、深入開(kāi)展園本課題研究，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。
6、認(rèn)真研究、實(shí)施“新教材”，強(qiáng)化教師的角色意識(shí)，促使教師成為新課程的學(xué)習(xí)者、研究者，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。
三、具體活動(dòng)安排
二月份
1、制訂好各科計(jì)劃。
2、準(zhǔn)備好區(qū)角的活動(dòng)材料。
三月份
1、加強(qiáng)早操律動(dòng)練習(xí)，做好中班戶(hù)外早操備活動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒參與區(qū)角材料準(zhǔn)備，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。
3、以年級(jí)組開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)。
四月份
1、積極配合幼兒園開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
2、做好經(jīng)典誦讀教學(xué)。
3、配合幼兒園開(kāi)展班級(jí)幼兒評(píng)估工作。 五月份
1、組織教師集體聽(tīng)評(píng)課。
2、準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目。 六月份
1、開(kāi)展慶六一兒童節(jié)活動(dòng)。
2、開(kāi)展教師“故事大王”競(jìng)賽活動(dòng)。
3、小班教學(xué)教研專(zhuān)題活動(dòng)。
4、幼兒評(píng)估工作
5、參加大班畢業(yè)典禮。
七月份
期末工作總結(jié)
2017年2月16日
小班下學(xué)期教研組計(jì)劃 [篇2]
一、情況分析：
（一）組內(nèi)教師情況分析
優(yōu)勢(shì)分析：
本學(xué)期我們的小班段教師隊(duì)伍無(wú)變動(dòng)，隊(duì)伍中青年教師占大部分，是個(gè)年輕的集體。本學(xué)期我們小班組仍是兩個(gè)班級(jí)，四位教師與一位實(shí)習(xí)教師。兩位新教師通過(guò)一學(xué)期的工作，在班級(jí)管理與幼兒園一日生活安排已經(jīng)有了一定的了解與經(jīng)驗(yàn)累積。兩位教師在平時(shí)的工作中好學(xué)、善于接受新知識(shí)、新理念，工作態(tài)度較認(rèn)真，并敢于在實(shí)踐中大膽地進(jìn)行嘗試。而兩位老教師在平時(shí)的工作中承擔(dān)起引導(dǎo)新教師了解工作的重?fù)?dān)的同時(shí)，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作與幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)中的組織與策劃工作。實(shí)習(xí)老師在通過(guò)一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)過(guò)程后也進(jìn)入了班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施中。通過(guò)上學(xué)期的教研工作，段內(nèi)新教師對(duì)于教研組的工作安排與具體實(shí)施內(nèi)容也有了相對(duì)的了解。
弱項(xiàng)分析：
1、整個(gè)小班組團(tuán)隊(duì)中，新教師的比重較大，缺乏系統(tǒng)的學(xué)前教育知識(shí)，缺乏正確解讀幼兒行為的技能，指導(dǎo)幼兒的水平較低，對(duì)幼兒發(fā)展的監(jiān)控不到位。因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保教經(jīng)驗(yàn)相對(duì)于其他教師有一定的差距。
（二）幼兒情況分析
優(yōu)勢(shì)分析：
本年段幼兒家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍較高，幼兒在家所受的入園前教育引導(dǎo)與行為習(xí)慣相對(duì)于其他班的幼兒有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)之處。段中大部分幼兒自信愛(ài)表現(xiàn)，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，并融入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們都形成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 弱項(xiàng)分析：
現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，因此造成本年段幼兒動(dòng)手能力差，有相當(dāng)一部分幼兒任性、挑食偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重
二、學(xué)期工作目標(biāo)及具體實(shí)施措施：
本學(xué)期教研組工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)集體備課、反思能力。改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。
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幼兒方面：（寶貝計(jì)劃三步走）
通過(guò)上一學(xué)期的“寶貝計(jì)劃三步走”計(jì)劃實(shí)施，寶貝們從轉(zhuǎn)移情感依戀——解除入園焦慮——適應(yīng)幼兒園一日學(xué)習(xí)生活。通過(guò)“德行禮育”行為規(guī)范培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣、行走習(xí)慣，參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期我們將繼續(xù)我們的“寶貝計(jì)劃”。
第一步：課堂習(xí)慣，自然自覺(jué)
寶貝們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，有了一定的課堂經(jīng)歷初步了解了課堂時(shí)需要做的。在本學(xué)期我們將從培養(yǎng)幼兒能夠“坐下來(lái)”并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)。并通過(guò)不同的習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)、手工等課堂習(xí)慣。從細(xì)節(jié)入手，從不同角度針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，并進(jìn)行階段性的反思，優(yōu)化培養(yǎng)過(guò)程與內(nèi)容。
第二步：細(xì)節(jié)入手，“德行禮育”行為規(guī)范培養(yǎng)。
根據(jù)本年段幼兒的實(shí)際性格特點(diǎn)與需要，段內(nèi)教師結(jié)合幼兒園“德行禮育”培養(yǎng)大綱中的內(nèi)容，進(jìn)行培養(yǎng)內(nèi)容、教師指導(dǎo)要點(diǎn)內(nèi)容的研討。并對(duì)幼兒在儀表儀態(tài)禮儀、問(wèn)候禮儀、同伴禮儀、課堂禮儀四大方面進(jìn)行實(shí)際的禮儀培養(yǎng)，并在培養(yǎng)后進(jìn)行總結(jié)并反思，再進(jìn)行二次培養(yǎng)，甚至三次培養(yǎng)，讓幼兒的行為得到質(zhì)的提升。
第三步：快樂(lè)韻律、智趣游戲，快樂(lè)體驗(yàn)
本學(xué)期我們將從每天下午的快樂(lè)15分韻律操時(shí)間讓幼兒從體質(zhì)、身體律動(dòng)等方面提升。并在每月進(jìn)行段內(nèi)園內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，從發(fā)展幼兒能力出發(fā)，進(jìn)行以“快樂(lè)”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)。
教師方面：（撿細(xì)節(jié)之處，促共同成長(zhǎng)）
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)技能鍛煉，提高教師的水平。
組織段內(nèi)新老教師積極參加園內(nèi)外組織的各種活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好教育觀(guān)察筆記、外出學(xué)習(xí)心得，并利用空余時(shí)間多看幼教書(shū)刊來(lái)豐富教師的理論水平，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。新教師從提升技能為主線(xiàn)，老教師上公開(kāi)課。讓不同年齡段的教師，不同能力層次的教師得到提升。
2、針對(duì)本段幼兒年齡特點(diǎn)與需求，深入開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
組織教師提高幼兒區(qū)域活動(dòng)水平，按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有層次地投放游戲材料，合理安排時(shí)間，提高教師區(qū)角活動(dòng)的組織指導(dǎo)能力。
3、提高集體備課的質(zhì)量。
新老教師之間相互交流探討，設(shè)計(jì)好教育教學(xué)方案，老教師耐心地帶好新老師；根據(jù)教學(xué)的需要，共同制作教玩具，保證教學(xué)質(zhì)量，并且及時(shí)交流探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)的得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，勇于創(chuàng)新。
4、認(rèn)真分析本年段幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，組織教師開(kāi)展“德行禮育”培養(yǎng)方案的深入探討，能對(duì)本段幼兒的實(shí)際情況制定培養(yǎng)計(jì)劃。
5、提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注幼兒生成，捕捉培養(yǎng)契機(jī)，有效的對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀培養(yǎng)。
三、開(kāi)展家長(zhǎng)工作
1、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)
段內(nèi)教師結(jié)合班內(nèi)段內(nèi)幼兒實(shí)際幼兒情況討論決定家長(zhǎng)會(huì)具體安排。
2、挖掘“家長(zhǎng)資源”開(kāi)展親子活動(dòng)，組織家長(zhǎng)助教活動(dòng)
利用家長(zhǎng)資源，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際需要，制定豆豆段家長(zhǎng)助教具體方案。
3、調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，及時(shí)地反饋其他
家長(zhǎng)的意見(jiàn)，向老師推薦書(shū)籍、信息，提供教育資源，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。
四、競(jìng)賽內(nèi)容
★生活方面：生活小能手——穿褲子比賽
★體育方面：快樂(lè)搬運(yùn)工——布偶搬運(yùn)賽、爭(zhēng)做小小運(yùn)動(dòng)員——跳圈比賽 ★益智方面：指間上的智慧——趣味串珠比賽、“智力大比拼，拼了才會(huì)贏(yíng)”
——幼兒顏色分類(lèi)競(jìng)賽
五、教研組工作安排
群策群力、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
（一）以學(xué)習(xí)、討論交流、反思的形式開(kāi)展教研活動(dòng)
通過(guò)實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)化，我們小組教研活動(dòng)仍舊以幼兒“德行禮育”培養(yǎng)方案研討為中心主題，分每月兩次有序展開(kāi)，第一次：月初的方案制定。第二次：月末生活隨記的交流、德育課堂的課例分析，并完善初方案。
組內(nèi)成員教研會(huì)議工作安排
六、每月行事歷
三月
1.進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為孩子提供舒適、溫馨、有序的班級(jí)環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（重點(diǎn)進(jìn)餐、入廁、飲水、午睡）。
3. 競(jìng)賽活動(dòng)：
4.開(kāi)展主題活動(dòng)“親親熱熱一家人”，“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。
5.儀表儀態(tài)禮儀習(xí)慣培養(yǎng)
四月
1．做好夏季流行病預(yù)防工作，作好晨檢﹑消毒工作。
2．完善班級(jí)區(qū)域角。
3．開(kāi)展主題活動(dòng)“奇妙的聲音”“多才多藝的手”。
4．競(jìng)賽活動(dòng)：生活小能手——穿褲子比賽
5．問(wèn)候禮儀的培養(yǎng)
五月：
1．開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“好伙伴”“石頭大玩家”。
3. 競(jìng)賽活動(dòng)：快樂(lè)搬運(yùn)工——布偶搬運(yùn)賽
4．同伴禮儀的培養(yǎng)
六月：
1．“迎六一活動(dòng)”。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“下雨的日子”，“冷和熱”。
3. 競(jìng)賽活動(dòng)：爭(zhēng)做小小運(yùn)動(dòng)員——跳圈比賽
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4．課堂禮儀的培養(yǎng)
5．做好學(xué)期結(jié)束前準(zhǔn)備工作
6．全面復(fù)習(xí)
該計(jì)劃會(huì)根據(jù)幼兒園工作實(shí)際與教研組工作情況等作適當(dāng)調(diào)整。
注： “德行禮育”幼兒行為規(guī)范培養(yǎng)方案教研內(nèi)容：
為了能夠讓幼兒能夠順利的適應(yīng)幼兒園生活，本學(xué)期小班教研組內(nèi)將從“德行禮育”行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，開(kāi)展系列活動(dòng)：
一、行為習(xí)慣培養(yǎng)
根據(jù)本年段幼兒的實(shí)際性格特點(diǎn)與需要，教師結(jié)合幼兒園“德行禮育”培養(yǎng)大綱中的內(nèi)容，進(jìn)行培養(yǎng)內(nèi)容、教師指導(dǎo)要點(diǎn)內(nèi)容的研討。并對(duì)幼兒在五大方面進(jìn)行實(shí)際的禮儀培養(yǎng)，并在培養(yǎng)后進(jìn)行總結(jié)并反思，在進(jìn)行二次培養(yǎng)，甚至三次培養(yǎng)，讓幼兒的行為得到質(zhì)的提升。做到在已形成的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上做到提升與優(yōu)化。
注： “德行禮育”幼兒行為規(guī)范培養(yǎng)方案教研內(nèi)容：
3月份：儀表儀態(tài)禮儀培養(yǎng)：
1、保持服裝整潔。
2、學(xué)習(xí)良好的坐姿、站姿。
3、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲。
4月份：?jiǎn)柡蚨Y儀的培養(yǎng)
1、在成人的引導(dǎo)下碰到熟人學(xué)習(xí)打招呼。
2、能在老師的主動(dòng)問(wèn)好下，來(lái)園說(shuō)“早上好”、晚上離園說(shuō)“再見(jiàn)” 5月份：同伴禮儀的培養(yǎng)：
1、喜愛(ài)幼兒園的集體生活。
2、在成人的指導(dǎo)下，與同伴友好的玩，不獨(dú)占玩具。
3、在老師的幫助下，能與同伴之間團(tuán)結(jié)互助，友好相處，并愿意和同伴一起游戲。
6月份：課堂禮儀
1、知道上課的時(shí)候坐自己的椅子上，不隨意走動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)聽(tīng)講，舉手回答老師的問(wèn)題，回答問(wèn)題大聲清楚。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)他人發(fā)言。
小班下學(xué)期教研組計(jì)劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
在新學(xué)期中，中、小班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育;以主題課程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們教研組共有9位老師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足： 1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
3、青年教師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。
三、工作要點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
（1）積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作.樹(shù)立正確的兒童觀(guān).教育觀(guān),一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.并能很好地應(yīng)用。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量
（1）教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。
恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。
（2）注重進(jìn)行集體備課。
共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀(guān)，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話(huà)討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。
（3）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話(huà)、
交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀(guān)摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀(guān)摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。
（4）注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
五、具體活動(dòng)安排
三月分：
1、 制定幼兒發(fā)展目標(biāo)、班級(jí)計(jì)劃的制定
2、 各班根據(jù)主題開(kāi)展創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域和墻面布置
3、 學(xué)習(xí)年級(jí)組教研計(jì)劃及明確本學(xué)期發(fā)展方向
4、 明確個(gè)人學(xué)期發(fā)展目標(biāo)
四月份：
1、 一日活動(dòng)安排合理、有效性的觀(guān)摩
2、 課題組活動(dòng)
3、 對(duì)大班教研課觀(guān)摩、研討、集體說(shuō)課
五月份：
1、 環(huán)境與課程整合研討活動(dòng)
2、 中班教研課題觀(guān)摩、聽(tīng)課評(píng)課
六月份：
1、 班級(jí)半日活動(dòng)調(diào)研活動(dòng)
2、 小班教研課的觀(guān)摩
七月份：
1、 對(duì)本學(xué)期中、小班教研課題做出總結(jié)
2、 做好總復(fù)習(xí)迎接幼兒綜合素質(zhì)測(cè)試
. 總之，幼兒中、小班教研是一種活動(dòng)、一種方法、一種制度，更是一種意識(shí)、一種文化，今后我們將更關(guān)注貼近教師實(shí)際問(wèn)題，只有和老師日常教學(xué)結(jié)合起來(lái)，只有得到老師的認(rèn)同，成為老師發(fā)自?xún)?nèi)心的一種需求，使教師群體專(zhuān)業(yè)水平不斷提升,不斷形成本園教研文化特色，這樣的教研才更有生命力�？梢�(jiàn)，我們的幼兒園教研工作“任重而道遠(yuǎn)”！
頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園
中、小班教研組
2017.3.1
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