英語科組第二學期計劃

一、指導思想

認真貫徹落實學校的工作計劃，結合《中學英語課程新標準》和我校學生的實際情況，提高認識，統(tǒng)一思想，因地制宜，深化英語課堂改革，切實使我校英語教學成績有更大的進步。

二、學生情況：全�，F在30個教學班，均為平衡班，上中差生均有。

三．課堂教學的有效性

英語教學是英語教學的重點，教師必須在課堂上下工夫，提高課堂教學的有效性為今后工作的重點。

1．原則：抓好單詞和板快訓練。把課本的知識點轉化為中考題型，體現在教學案上。

2．目標與培養(yǎng)方法：

（1）四類學生目標：

110以上，尖子生；100分以上；優(yōu)秀生， 72分以上；合格生， 35分以下；學困生。

（2）培養(yǎng)方法：

尖子生：加強做題技巧輔導，適度超前，拓展思維。

優(yōu)秀生：全面掌握基礎知識，加強中等難度題目的訓練。

合格生：重點掌握基礎知識，反復訓練，爭取提高基礎題目的得分率。

學困生：多鼓勵，多表揚，讓學生建立信心，簡單的單詞與題目掌握即可。

3．形式：“1＋2＋1”。1個優(yōu)秀生，2個合格生，1個后進生（不合格和學困生）。

4．時間：“5＋25+15”。其中5分鐘單詞聽寫，25分鐘學生圍繞教學安排小組交流討論，15分鐘教師總結點撥。

5．有效性措施：課堂教學的有效性指用最少的時間取得最好的教學成績，學生的成績不斷提高，學習的興趣就會越來越濃。課堂上的教學教師應從課本中解脫出來，不應滿足把課本講完，針對考試，教師應會提煉重點難點，集中訓練，原則上課本教學時間不應超過14周，每周應安排時間做聽力，單選，完形填空，閱讀理解，寫作等專項訓練。根據學科特點，我們把英語教學分為以下板塊：

（1） 單詞板塊

單詞的學習是英語學習的基礎，沒有足夠的詞匯量，根本沒有辦法看懂句子和文章，做起試題來不知所云，成績當然沒有辦法提高。因此，單詞的過關是這個學期工作的重點。為了達到讓學生鞏固所學詞匯的目的，每學期計劃推行兩次英語單詞過關測試，要求全校學生

齊參與，齊過關。平時的單詞聽寫，教師還要充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，尖子生和優(yōu)秀生要幫扶一名不及格或者學困生，平常還要幫助教師批改作業(yè)和單詞聽寫，督促不過關學生在規(guī)定時間內完成。

單詞過關標準：尖子生：95%，優(yōu)秀生：90%，合格生75%，學困生：35%（智力有問題的不作要求，能記多少算多少）

（2） 基礎知識板塊

對基礎知識的考察，中考考試的題型主要體現在單選、完型填空上。范圍包括詞匯知識、句型、語法知識等。詞匯知識包括了單詞拼寫、固定搭配、交際用語等內容。對于詞匯每堂新授課要讓學生熟悉生詞的讀音、拼寫，課后要有單詞聽寫、詞匯的操練。初一、二年級每學期聽寫至少達到30次，九年級面臨中考，要對整個初中階段的詞匯分級過關，每學期聽寫要有50次，各級備組每學期至少要出2張或2張以上的詞匯專項訓練。句型、語法的教學，在新授課階段老師要全面分析、比較重點句型、語法并進行反復操練。七、八年級要求背誦重點句子、段落、課文，并熟練掌握重點句型的運用和每個單元的語法知識點，每學期都要有句型、語法專題的練習，練習卷由各級備組統(tǒng)一制定。基礎知識的教學主要是落實在平時的教學過程中，每篇課文、每個單元都要抓好字、詞、句、語法的過關。對于不過關的學生，教師應該落實跟蹤，不可以讓學生有僥幸心理。

（3） 閱讀理解板塊

中考中的閱讀分數比例大，也是學生拉開分數的關鍵題目。初中階段的英語閱讀教學重在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，有一定的閱讀速度；整體感知文章的內容和思路；領會重要語句在語境中的意義和作用；對文章的內容、語言、和寫法有自己的心得體會，逐漸產生英語語感。七、八年級以課文閱讀為主，每周要有一篇課外閱讀材料，一學年要有100-150篇短文閱讀量。九年級應在此基礎上有所增加。閱讀可以分為精讀和泛讀兩種讀法，精讀可以詳細地學習文章中的字、詞、語法的應用；泛讀可以增加學生的詞匯量，提高整體感知文章的水平。在平時的課堂教學中，所學的每一篇課文以試題的形式擬一份練習題，邊讀邊練，先練后學，先練后講。同時，對于各種類型閱讀題的答題方式，要教會學生掌握方法，既要“授之以魚”，更要“授之以漁”。

（4） 作文板塊

寫作是學生綜合能力的體現，要求學生能運用已學過的詞匯，句型、語法正確地表達自己的思想、觀點，同時要熟悉各種文體的格式。如：初中階段要求掌握的書信、日記等文體格式。一年級可以結合課文進行改寫、仿寫、記周記及看圖寫短文等訓練，一學年不少于

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30篇短文。八年級了解各種文體的格式并進行專項訓練，其中日記格式的短文15篇；書信格式的短文15篇；其他類型的作文訓練20篇。九年級以中考模式進行反復操練，一學年至少要寫50篇短文,同時要指導學生閱讀和借鑒珠海市近幾年的考場優(yōu)秀作文，及其他考場滿分作文，最后階段的寫作專項訓練中，可以采用限時作文的方式及時在黑版上和學生一起批改幾篇有代表性的文章，指出優(yōu)點和不足，尤其是一些具有代表性的錯誤。這樣可以起到事半功倍的效果。各年級都應該鼓勵學生寫好周記，把周記作為課堂作文的輔助訓練。

四、加強學生的應試技能

1．心理輔導：讓學生充分了解考試的題型，難度，多鼓勵學生，消除過分緊張的情緒，讓學生以平靜的心態(tài)去迎接各類考試。

2．技巧輔導：要讓學生掌握中考各種題型的解題技巧，包括如何審題，如何填涂答題卡等都要教會學生。

五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1．培養(yǎng)學生課前完成老師布置的任務。

2．課堂上學生要積極參與。

3．課后認真完成作業(yè)，不懂就問。

4．重視每一次考試，盡力得分。

六、目標與希望

英語教學質量的提高需要我們不斷的努力、不斷的突破，我們每個英語教師

將齊心協力、團結一致，為提高學校的教學成績而努力，爭取在期末考試中把各項指標達到金灣區(qū)前列。

英語科組第二學期計劃 [篇2]

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題。

二、工作的方式

以教導處工作計劃為指導，教師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高。我們工作的主題是發(fā)展;我們工作的對象是學生，我們工作的方式是輕松。遇教于樂，能夠很好地將工作與私人的工作相結合，偶爾我們選擇的地點是茶社，我們會選擇好主題來當做飯后的談資，隨意自由地，輕松自在的，天花亂綴地聊天，偶爾會發(fā)現一個點子。當然我們都會帶齊工具，作好記錄。(真的，有時候為了一個想法會很痛苦!)同事之間的感情融洽和諧是我們最初的開始。

三、主要工作:

(一)加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)。

1、組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。為此，上學期我們想到了英語抽查，這學期我們將繼續(xù)。

2、要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。組織學習關于英語的上課的用語和一些語音的知識方面。緊緊圍繞著區(qū)教研工作的展開。

3、鼓勵并組織英語教師，加強教學業(yè)務進修，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業(yè)素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要組織教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

(二)規(guī)范英語教學常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位。

2、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

3、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：認真組織學生做好小學生英語口語交流，進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(三)加強研究，以科研促教學，形成個人風格。

教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育科學規(guī)律，解決實踐中的問題，形成自己的教學個性和獨特的教學風格。積極組織英語教學研討活動，集大家的智慧為一體，如進行集體備課，組內研討課等。

我們教研組是剛剛建立的一個組，很年輕，我們有四個成員，其中一個是代課教師，兩個是一學期經驗的新教師，還有一個有三年經驗的新教師，我們的能力和經驗都還是遠遠不足的，我們都在嘗試和探索中，但是我們是認真對待的。

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四.工作安排：

人文安排。

1. 完成每個人上一節(jié)公開課，課型圍繞著對話課展開。(嘗試分兩組的形式展開，兩人滾動上課)

2.將于第5周開始討論教研的安排和計劃。吩咐收集對話課的資料。討論下定課題。以及上課的人員安排。

3. 以兩周的時間讓大家來準備上課的時間。我們只有四個人，所以活動可以隨意一點，容易安排。不想讓大家覺得有負擔。

4.課后做好評課和反思，做好問題的解決。

5.中間可以穿插理論學習。主題圍繞著對話課和教師語音學習的展開。

天河一小

英語科組第二學期計劃 [篇3]

本學期，根據基礎教育階段英語課程學習的任務，將繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理念, 積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念,開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

一、指導思想

以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

二、工作目標

1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2．繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3．加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

三、具體措施

（一） 加強理論學習，更新教學觀念

1.繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐

上升到理論。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。 

（二）抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效益

1．繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力；通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

2．充分發(fā)揮教研組作用。加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標,反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素質。并配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全

面、充分地發(fā)展。

3．繼續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生的專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。

4．聽課。三人行，必有我?guī)�。多聽，多看，多記，多思，必定會對自己的提高有好處。這學期的聽課計劃為：公開課要求老師們必須相互聽，三、四年級相互聽，五六年級相互聽；新老師經常要自己主動征得同意后去聽老教師的課。

5．集體評課。有評有議，有商有量才能更好地分析問題，解決問題。有效地開展集體評課可以培養(yǎng)老師們評課、診課的能力，對上課和聽課老師教學水平的提高都能起到促進作用。

6．綜合實踐活動課。加大培優(yōu)的力度，做好的輔差的工作。充分利用資源，為提高學生的聽、說和英語思維能力服務。合理安排輔差，縮短同年級的差距。

（三）認真搞好教學研究，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

附表：

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