九年級化學履職總結(jié)

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎(chǔ)，也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學年教學工作回顧：

1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學生喜歡你和你的學科 學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“洪水猛獸”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。 這時就需要教師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學生，引導(dǎo)學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護，讓學生有內(nèi)動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃，認真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。 備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。 初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝（茶莊）定點收離熄（利息）”。

3、課后及時做好課堂總結(jié) 每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應(yīng)試技巧，提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。 4、不斷優(yōu)化教學過程，積極聽課學習 為了增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師-父請教學習教學方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。

二、幾點反思：

1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng) 要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”�；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以

周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外知識，了解與化學相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面 選擇了做教師，就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學習，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，學習新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。 每一學年的結(jié)束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。

2017.6.23

九年級化學履職總結(jié) [篇2]

剛剛大學畢業(yè)的我來到了學校擔任本學期九年級化學的教學工作。化學是九年級新開設(shè)的一門學科，我作為他們的化學啟蒙老師，不僅要學生在短短的一年的時間內(nèi)掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生具備探究科學的興趣，還影響到學生的升學考試。而學生由于外在及自身因素，對學習有為難和依賴等心理，讓我感覺到任務(wù)的艱巨，但我仍然要用心準備每一堂課，耐心地把基礎(chǔ)知識點給學生們講懂教會。下面就對這一學期的工作情況進行總結(jié)：

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首先，在教學上，我用心準備每一堂課，尤其是在講新的內(nèi)容的時候，注意導(dǎo)入，引起學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。在平時的教學中，注重講基礎(chǔ)知識點，緊扣教材，重點面向班上大多數(shù)學生，要讓學生們都能夠聽懂，不講太難的題和偏題，先抓好基礎(chǔ)知識。

其次，在實驗課程上注重實驗的演示及實踐，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，班上的學生也都對實驗有著極大的興趣，所以我會盡可能的在課堂上演示實驗或者組織學生自己動手做實驗，讓學生們在實驗中觀察思考，理解化學反應(yīng)的本質(zhì)，激發(fā)化學的學習興趣，培養(yǎng)科學探究的能力。

再次，在已經(jīng)上完了新課內(nèi)容之后要做好復(fù)習規(guī)劃，化學是中考必考科目之一，做好復(fù)習工作非常關(guān)鍵。在后一段時間里，我計劃先回歸教材，進行一輪的系統(tǒng)復(fù)習，然后再進行二輪的專題復(fù)習，之后再進行三輪的綜合復(fù)習，通過這樣的三輪復(fù)習來提升學生的能力。要想提高教學質(zhì)量，學生必須要有扎實的基本知識和基本技能，所以要求學生必須打好基礎(chǔ)，復(fù)習中必須嚴格突破每一章節(jié)，做好每一階段的復(fù)習工作，另外對于重難點知識盡量幫學生歸納，篩選習題進行訓練，并及時批改作業(yè)，通過作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再“對癥下藥”，查漏補缺 。后期還將進行難題訓練，提高學生的應(yīng)變能力，以便適應(yīng)中考中的各種題型。

當然在工作中也存在了很多不足，在教學上對學生要求不嚴格，雖然對教學知識的掌握上都有提出明確的要求，但有些同學不自覺，或因這樣那樣的原因并沒有落實，導(dǎo)致學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，化學實驗操作能力不強，探究能力也很弱，而我又由于教學經(jīng)驗不足，沒有很好的掌握學生對知識的掌握情況，過高的估計了學生的水平，在教學環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了脫節(jié)，后來在發(fā)現(xiàn)這個問題之后一直在彌補，尤其是對優(yōu)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，利用課外時間個別輔導(dǎo)，提高學生對基礎(chǔ)知識的掌握。

針對存在的不足，后期要做出努力。首先在學習上要嚴格要求學生落實各項任務(wù)；其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，保證教學效果；再次，提高學生的學習效率，學會應(yīng)對考試中的各種題型，并把所學的化學知識應(yīng)用于生活實際。

九年級化學履職總結(jié) [篇3]

一學期轉(zhuǎn)眼間就快結(jié)束了,按照教學計劃,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一單元至第八單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我主要從以下幾個方面做好工作：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵

義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

不過，學生的成績還是有點不理想。今后，要不斷努力，爭取更好的教育教學效果。

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