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六年級月考考試總結(jié)(通用11篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的六年級月考考試總結(jié),希望能夠幫助到大家。
六年級月考考試總結(jié) 篇1
一、基本情況:
此次測試涵蓋1—3單元內(nèi)容,命題范圍及易難程度適中。參考39人,人均57.8分,及格20人。總體來看,學(xué)生答題沒有發(fā)揮了自己的水平,效果比較不理想。
二、對存在的主要問題的反思:
1、概念部分:學(xué)生審題不認(rèn)真,慣性做題,熟而不思,思維缺乏靈活;這也反映出教師對教材中的知識點把握不準(zhǔn),理解不透,導(dǎo)致深度挖掘不夠,廣度擴(kuò)展不寬,從而使教師的指導(dǎo)作用不到位,練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄,缺乏對比、變式練習(xí),造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。
2、計算部分:失分主要原因一是計算馬虎;二是方法不得當(dāng),特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡單,卻有一半做錯,這也是平時對這種變式的訓(xùn)練少,導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用;三是還有少部分同學(xué)對解稍復(fù)雜一點的方程無從下手,求比值與化簡比仍然混淆不清。
3、解決問題部分:仍然是失分較多的地方,部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰,從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而導(dǎo)致列式錯誤,也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時,還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì),沒有看清楚題目中的'有效信息,結(jié)果馬虎大意列錯了算式。
三、今后的改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對知識的延伸與拓展需深入了解,特別是對各知識的融會貫通,靈活理解與運用。
2、注重開發(fā)性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練,因為操練并不發(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時,重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)運算能力、思維能力的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)解決問題類的教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實際、已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材,多創(chuàng)設(shè)分析問題、解決問題的機(jī)會,提高學(xué)生運用知識解決問題的能力,使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。
4、要切實加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因,確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生,要提倡學(xué)生之間的互相幫助,讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。
5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值,發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。
六年級月考考試總結(jié) 篇2
本次月考數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面,難易適度,比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試435人,均分76.28分,及格率為90.8%,優(yōu)秀率為38.6%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),及格率沒有達(dá)到,優(yōu)秀率沒有達(dá)到。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學(xué)中,老師沒有注重知識點的拓展與延伸,未加強(qiáng)知識點的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強(qiáng)知識點的縱橫對比,本次考試,學(xué)生對知識點的掌握相當(dāng)不好。
2、在平時的綜合訓(xùn)練中,老師沒有注重強(qiáng)調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題操作題滿分9分,全班只有七八個學(xué)生做對,得了3分,其余同學(xué)都沒有得到這3分。
3、在平時的教學(xué)中,老師沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,認(rèn)真計算的習(xí)慣,更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合,本次月考計算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有少部分學(xué)生做全對。
4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進(jìn)生活,解決問題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在本次考試中,學(xué)生對能計算失分較多,主要原因在于老師本人,在平
時的訓(xùn)練中,對強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠認(rèn)真,導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,抓的不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實際問題,學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,做的不到位,沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
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四、改進(jìn)的措施(建議)
1、在吃透教材的和知識點上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),探究知識面,合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移,從而主動學(xué)習(xí)新知識。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂學(xué),教師樂教。
5、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程,努力把課堂教學(xué)落在實處,留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時間,多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成績。
7、教學(xué)面向全體。要牢固樹立“上不封頂,下要保底”的意識,始終堅持面向全體,要千方百計做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,以誠相待接納后進(jìn)生,加強(qiáng)對后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),盡力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要積極改進(jìn)教法,適當(dāng)對他們降低教學(xué)要求,幫助他們樹立自信心,增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力,使他們逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維的方法。
8、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。
9、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如,有的在計算題中出錯,缺少驗算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的操作畫圖出現(xiàn)錯誤,畫的不準(zhǔn)確。
五、改進(jìn)意見
1、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題,加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重數(shù)學(xué)思維過程,讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的.筆進(jìn)行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。
2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。
3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,一定要鞏固學(xué)生的計算能力,加大練習(xí),提高學(xué)生計算的正確率,培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時,把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”,而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,相信我們教師只要有足夠的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定會有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊
六年級月考考試總結(jié) 篇3
本次月考,六年級語文考試試卷摘要從拼音、字詞、句子、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行全面檢測。整份試卷一教材為載體,立足基礎(chǔ),,難度適中。題量不大,體現(xiàn)出靈活性和綜合性。為進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)成果,現(xiàn)將本次檢測情況作如下分析:
一、本班的測試情況
本班有48名同學(xué)參加考試,及格率72.9%,優(yōu)秀率27.1%,平均分67.4,最高分89分,最低分36分。80分以上的有13個,70分以上有15個,60分以上有7個。
二、 具體情況
1、拼音部分:看拼音寫漢字,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力?疾槠匆糇衷~,準(zhǔn)確率為95%,學(xué)生失分很少。
2、字詞部分:在考查學(xué)生成語補(bǔ)充完整,按要求寫字詞等掌握情況。準(zhǔn)確率不高,可看出按要求寫詞方面掌握不夠,這方面訓(xùn)練(只達(dá)50%左右),有待加強(qiáng)。
3、句子部分:按要求寫句子,特別是仿寫句子,學(xué)生粗心大意較多,沒有仔細(xì)讀題。因而沒有按要求寫出來。贊美大草原的詩句寫出來的同學(xué)也不多。按課文內(nèi)容填空部分,今年學(xué)過的課文多數(shù)同學(xué)都做的很正確,基本沒有失分,對以上學(xué)期學(xué)過的`內(nèi)容很多同學(xué)忘了。知識學(xué)得死,不能靈活運用,在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練,增強(qiáng)記憶。
4、閱讀部分:第一題是課內(nèi)閱讀,學(xué)生做得不錯。課外閱讀的題目,學(xué)生的理解能力不夠,失分不少。這方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。
5、習(xí)作展示臺:本次習(xí)作命題作文,想象作文65%的同學(xué)能寫出符合要求的習(xí)作,但字?jǐn)?shù)偏少,其余同學(xué)寫作沒有中心。
縱觀整張試卷及學(xué)生的答題情況,本次考試中,識字和句子部分得分較高,學(xué)生掌握的好,這與我日常課后狠抓基礎(chǔ)知識,對這些重點詞語多讀、多寫、多默。今后要繼續(xù)重視積累和識字。還要在下面幾個地方進(jìn)行努力:
1、梳理基礎(chǔ)知識,全面復(fù)習(xí)。
2、加強(qiáng)閱讀策略的講解、訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)作文審題,選材指導(dǎo),學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫。
六年級月考考試總結(jié) 篇4
六年級的第一次月考已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)六3班學(xué)生試卷上得分情況,分析如下:
一、試卷及學(xué)情分析
此次試卷題型考查全面,難易適中,所以基本反映出了我班的學(xué)習(xí)情況。
本班學(xué)生兩極分化極為嚴(yán)重,約有50%的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,在英語學(xué)習(xí)上有一定的技巧技能,從他們的試卷上可以看出無論是聽力還是筆試基本上沒有丟分(除了有兩三分的知識點沒有學(xué)以外)。約有28%的學(xué)生對知識的掌握不牢固,可以說每節(jié)課的內(nèi)容都能聽懂,但在實際的運用中還需不斷地練習(xí)鞏固來幫助他們消化,從他們的試卷上分析有些知識他們學(xué)的很死不會靈活運用,這次試卷上連詞成句、兩欄搭配和作文上丟分很大,就表現(xiàn)了這一點,所以成績在90和80之間不穩(wěn)定。還有12%的學(xué)生在英語的.學(xué)習(xí)上很吃力,基本上無詞匯的積累和方法技能,甚至可以說沒有學(xué)習(xí)的意識,每次考試成績都很穩(wěn)定的不及格,這次試卷上筆試部分他們基本不得分。
二、今后工作中的應(yīng)對方法
1、給優(yōu)等生放權(quán)(92分以上),讓他們在掌握和理解了新授知識后自主學(xué)習(xí),拓展知識面,提高運用技能。
2、對于分?jǐn)?shù)在80至92的學(xué)生,在課堂上加大關(guān)注度,多提問,多當(dāng)堂指導(dǎo),作業(yè)多面批,同時強(qiáng)調(diào)他們與同桌的合作學(xué)習(xí)。
3、7位不及格的學(xué)生,我將與班主任相互合作,進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。這7位學(xué)生中,邵麗蓉、楊世杰、鄭宇是在50至60之間浮動,所以我近期要擠時間對他們進(jìn)行單獨輔導(dǎo)從單詞開始,還有四位在六年級的屢次考試中從沒有及格過,我很頭疼,我想我應(yīng)該在思想上多鼓勵和教育他們。
4、 就上課而言,我想在后半段學(xué)習(xí)中要細(xì)化內(nèi)容,爭取每節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂消化,每節(jié)課選幾道典型題加以鞏固
六年級月考考試總結(jié) 篇5
期中考試結(jié)束了,學(xué)生的成績很不盡人意,離預(yù)想的相差太遠(yuǎn),讓我感到有些慚愧,壓力很大。
六年級共14人,2人缺考。數(shù)學(xué)總名次第九名。
一、試卷分析
主要失分的地方在計算題和應(yīng)用題,這次考試暴露出在平時教學(xué)中將學(xué)生的計算能力沒有加強(qiáng)訓(xùn)練,導(dǎo)致簡單的計算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯誤,失分非常嚴(yán)重,感念性的.知識作答比較好。
二、失分原因分析和改進(jìn)措施
試卷發(fā)下來后叫學(xué)生重新講錯題更正了一遍然后再講,結(jié)果正確率很高,只有應(yīng)用題2、6、7三個題和填空題7、8兩個題錯誤比較多,其他考試出錯的題在改正的時候大多都能完全做正確。就考試卷面反映和平時教學(xué)過程聯(lián)系起來,找出一下一些原因
1、本半學(xué)期考試訓(xùn)練少,學(xué)生對考試試卷沒有形成習(xí)慣。心想著下冊數(shù)學(xué)知識點不多沒有必要定試卷,像往年一樣等在新知識結(jié)束后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時候找試卷訓(xùn)練,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點晚了,這是我計劃的失誤,眼下該還不晚。
2、學(xué)生基礎(chǔ)計算功底不扎實,做題馬虎。上課側(cè)重于重難點及考試知識的訓(xùn)練,次次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)計算能力比較差,成為這次考試失分的重要原因。計算能力和習(xí)慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。
3、平時對新知識的考察力度不夠,沒有懲罰措施。
三、以后教學(xué)改進(jìn)措施
數(shù)學(xué)成績不理想,主要責(zé)任在我,以后的教學(xué)中我想從以下幾個方面采取措施,加以補(bǔ)救:
1、在中期以前解決學(xué)生計算馬虎和做題習(xí)慣不好的問題。
2、加強(qiáng)考試檢查力度,讓學(xué)生習(xí)慣考試。
3、加強(qiáng)學(xué)生計算能力和解答應(yīng)用題能力的訓(xùn)練。
總之,在之后的教學(xué)再接再厲,加把勁把成績提高,具體目標(biāo)我想下次考試要能提高到前七名。
六年級月考考試總結(jié) 篇6
1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)
本次考試基礎(chǔ)知識部分比重偏大,從答卷情況上看,基礎(chǔ)知識部分很多同學(xué)還存在著對知識點掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況,在各道題上都有表現(xiàn)。
從本次考試中暴露出的問題有:部分學(xué)生對比例的意義理解不清,圓柱的表面積體積整體計算能力不強(qiáng),計算不夠熟練,計算準(zhǔn)確率偏低,從總體上看學(xué)生掌握的情況最不好,不僅成績低的學(xué)生失分,甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。
2、審題能力、分析能力有待提高
好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的問題后,都要強(qiáng)調(diào)一下審題,本次考試也不例外。沒有做到“認(rèn)真細(xì)心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時的注意事項,審題時要注意看清問題,不要把要求看錯。
4、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范
作為小學(xué)生,有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成,在本次考試的試卷上,好幾個學(xué)生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病,但可能在考試時可能就會成為學(xué)生失分的.原因。我們應(yīng)該未雨綢繆,讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。
針對這些問題,在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點:
1、“要抓質(zhì)量,先抓習(xí)慣”。平時在教學(xué)中,注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、腳踏實地打好基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識點的講解必須全面,不放過每一個知識點,而且講解必須準(zhǔn)確、無誤;在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識形成一個系統(tǒng),這樣便于學(xué)生理解、記憶;還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。特別指出的是:我班學(xué)生計算的基本功嚴(yán)重低下,計算能力差,計算的熟練度低,已成為提高數(shù)學(xué)成績的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)計算能力、技能的提高,引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué),在“仔細(xì)認(rèn)真”上下功夫。
3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實必須到位,使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué),解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助,鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,將為他們提供施展自我的平臺,成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站,從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。
總之,在今后的教學(xué)中,我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理,教學(xué)工作做好總結(jié),反思自己在教學(xué)工作中存在的問題,為接下來的數(shù)學(xué)檢測做好充分的準(zhǔn)備。
六年級月考考試總結(jié) 篇7
從收集全體教師的試卷分析來看,主要存在以下問題:語文主要是基礎(chǔ)知識欠缺,平時積累太少,缺乏分析能力。數(shù)學(xué)主要是計算錯誤率較高,分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性,先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。
為此我想談?wù)勏旅鎺讉問題:引發(fā)大家思考和研究。
1、時間從那里來。
一方面從記憶類知識來看。一節(jié)課上需要記憶的東西,學(xué)生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個問題,高時低效。這就需要我們在講授新知時,一定要讓學(xué)生理解,只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有一個明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當(dāng)堂掌握,這就需要老師們?nèi)パ芯拷虒W(xué)策略問題。另一方面從技能訓(xùn)練角度講。我們是不是做作業(yè)、講作業(yè)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過講例題的時間。然而在眾多的時間里,我們訓(xùn)練量達(dá)到?jīng)]有,學(xué)生掌握得又如何。我們反思一下,如果我們講授例題,學(xué)生掌握得不好,那么同樣的'例題費時也就越多,講解起來也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂,怎樣在講解例題時,讓更多的同學(xué)掌握基本技能。再一方面,從每個學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時間利用起來。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問題。
2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問題。
學(xué)生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。這就要求我們一是心中有生,不能只有自我。二是我們要心中有數(shù)對那些重點學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。三是我們要熟悉本堂課的內(nèi)容,做到成竹在胸,這樣我們在課堂上才會在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。
3、關(guān)于減壓問題。
一是教師減壓。我們都是成人,要有調(diào)節(jié)心理的能力。不要把自身壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。二是學(xué)生減壓問題。我們要講究藝術(shù),從各個方面去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)校每月的表彰就體現(xiàn)了這個意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關(guān)注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置,樹立成功感。在小組內(nèi)誰先記住本節(jié)知識誰就負(fù)責(zé)你組同學(xué)的背誦。誰先做對習(xí)題,誰就可以檢查其它同學(xué)的作業(yè)。
近段時間的六年級學(xué)生管理工作重點:
1、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,如何保持宿舍的空氣清新問題。
2、嚴(yán)禁欠帳,統(tǒng)計各班學(xué)生凡是有欠上10元以上的在下周內(nèi)必須解決。以后不準(zhǔn)欠到10元以上。
3、控制學(xué)生的運動量。減少身上的汗臭味,而且要教育學(xué)生認(rèn)真洗腳。
4、學(xué)生行走習(xí)慣基本形成要注意保持和控制反復(fù)。
5、嚴(yán)格杜絕學(xué)生大吵大鬧問題。
六年級月考考試總結(jié) 篇8
本次月考,表現(xiàn)較為良好的是品德與生活在前一月的基礎(chǔ)上有了較大提高。自然絕大多數(shù)班平都在85分以上。只有六一班低于級平均分9分。主要問題在于教材的重點把握不準(zhǔn);◢徥慕M成成分、家畜、家禽由什么動物訓(xùn)化而來。以及動物的進(jìn)化等只要求學(xué)生了解而沒有記憶。二是在背的落實上,個別學(xué)生的情況很不好。所以要加強(qiáng)背的落實。語文基礎(chǔ)知識較扎實但靈活應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。數(shù)學(xué)除了試卷本身的問題外我們要清醒的認(rèn)識到一是錯誤率較大,二是學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳。數(shù)學(xué)是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。
建議:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想工作。這一段時間是最危險也是最關(guān)鍵的一個月。要采取多種方式把學(xué)生的精力集中在學(xué)習(xí)上來。認(rèn)真研究個別學(xué)生,找準(zhǔn)突破口,努力控制狗急跳墻的現(xiàn)象發(fā)生。
2、有良好的學(xué)習(xí)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。有些老師對安排的`工作雷厲風(fēng)行,有的疲于應(yīng)付。我一直提醒自己,越是平靜的生活越暗藏著危機(jī)。希大家提高警惕。
3、注重復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。復(fù)習(xí)除了理清知識脈絡(luò)構(gòu)建知識體系外。更重要的是找準(zhǔn)學(xué)生的弱點。這就要求我們首先得對學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)有所了解。然后對癥下藥,避免平均用力。
4、增大訓(xùn)練量,開拓視野。
5、合理安排時間,提高時間的利用率。
6、強(qiáng)化學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),減少失誤率。越是做得多,學(xué)生越易不按規(guī)矩辦。要形成練習(xí)當(dāng)測試,測試成練習(xí)。不要妄想學(xué)生練習(xí)時的失誤會在測試中彌補(bǔ)過去,有時還會表現(xiàn)更加劇烈。這也就是習(xí)慣成自然了。
六年級月考考試總結(jié) 篇9
一、試卷分析
本卷共有六大題,總分100分,分為基礎(chǔ)知識、計算題、操作題、應(yīng)用題四部分, 整個試題注重基礎(chǔ)性知識,涉及了分?jǐn)?shù)乘法的計算及應(yīng)用 ,位置的相關(guān)知識 。
該卷題量適中,題型多樣,內(nèi)容豐富,知識點的分布大體均衡,有很強(qiáng)的針對性。同時,靈活性大,注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一,也注重了學(xué)生的計算,應(yīng)用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點模糊,所以大多數(shù)同學(xué)沒有看清楚,導(dǎo)致出錯。
二、考情分析
本次考試成績中上。平均分為 82.3分,年級及格率為100 ℅,優(yōu)良率為65 ℅。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來看,填空題較簡單,判斷第1、2、3、5題,選擇第3、5、6題,靈活性強(qiáng),出錯率較高,計算中簡便計算、操作題、應(yīng)用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念(如方向、數(shù)對、倒數(shù)、長方開面積公式、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、單位“1”)等掌握的不牢固,運算能力還沒有過關(guān),解決問題能力欠佳,主要反映在:
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。填空題第5題,學(xué)生對位置與方向知識遺忘。第8題比較靈活,對倒數(shù)的理解不夠,導(dǎo)致出錯,判斷第2、3、5題反映出學(xué)生對單位“1”的理解不夠。
2、計算能力還需要加強(qiáng),尤其是能運用簡便方法的,學(xué)生對一些運算定律掌握不牢,在教學(xué)中應(yīng)注意,尤其是乘法分配率,學(xué)生容易混淆,不會靈活運用。
3、實踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析,理解能力有待提高。學(xué)生不會找單位“ 1”,應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清,審題不透徹,導(dǎo)致錯誤。
4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些同學(xué)卷面不整潔,字跡潦草,計算粗心,審題馬虎,出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
四、對今后教學(xué)的建議
從試卷的方向來看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn):
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),強(qiáng)化知識的運用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,因材施教,使每個學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識,得到不同的發(fā)展,每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題,結(jié)果要求什么,已知什么條件,由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個很重要的方法,就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運用。另教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、針對單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會找單位“1”,如:蘋果樹是梨樹的`四分之三,把梨樹看成單位“1”, 蘋果樹比梨樹多四分之三,把蘋果樹看成單位“1”。
4、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生在做題時要說題目的算理,明確計算方法,能口算的就一定要口算,能簡便的一定要簡便運算,熟練掌握常見的簡便運算的類型?蛇\用小組合作學(xué)習(xí)的模式,優(yōu)生帶后進(jìn)生。
5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”,能否正確解題,而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草,格式混亂,審題不認(rèn)真,計算不細(xì)心,反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,做事浮躁,責(zé)任意識淡薄。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績。所以,要讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽,作業(yè)按時完成、消化。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時,才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”,為優(yōu)生“開小灶”。
六年級月考考試總結(jié) 篇10
今天,我們組的全體老師在自己的辦公室進(jìn)行了開學(xué)以來數(shù)學(xué)第一次月考的試卷分析會,張主任和吳校長參與了這次活動。在分析會上,我們九位教師分別發(fā)言,闡述了班級學(xué)生的答題情況,分析了優(yōu)缺點,指出存在的問題,提出了改進(jìn)的。綜合老師們發(fā)言情況和領(lǐng)導(dǎo)給予的建議和要求以及自己的教學(xué)思考,總結(jié)記錄如下幾點:
1.試題難度適中,容量大,做到全面考查,突出重點,靈活應(yīng)用。表面上看似簡單,實際上個別的試題蘊含著答題的技巧,考查學(xué)生的.靈活解決問題的能力。試題出的特別好!這是大家的共同感受。
2.注重計算能力的培養(yǎng)。在平日里強(qiáng)化簡算意識,學(xué)會“討巧”。這樣既能節(jié)省時間又有利于提高計算的準(zhǔn)確性。
3.提倡六年級學(xué)生列綜合算式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。對于學(xué)困生可以降低要求。
4.提高學(xué)生的審題能力,做到舉一反三,訓(xùn)練思維的靈活性。
5.注重課堂教學(xué),在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量,深入挖掘研讀教材,把握重點、難點、考點、能力訓(xùn)練點,給學(xué)生準(zhǔn)確直接的教學(xué),其實這就是捷徑和高效。
6.對于班級的學(xué)生要分層對待,特別是學(xué)困生較多的班級,更應(yīng)該講求努力改變班級現(xiàn)狀,才能使我們的教學(xué)立于不敗之地,變不利為有利。
7.教材有所變化,知識體系有所變更,年組增添了新生力量,區(qū)數(shù)學(xué)教研員有所變動,這些都是我們面臨的新的挑戰(zhàn)。每個人要做好充分的準(zhǔn)備,要用扎實的教學(xué)功底為學(xué)生做好服務(wù),讓他們順利圓滿地完成小學(xué)考試,用我們的責(zé)任和智慧幫助學(xué)生書寫一份滿意的答卷!
六年級月考考試總結(jié) 篇11
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,第一次月考已經(jīng)結(jié)束,拿著孩子們的語文成績,我感慨頗多。經(jīng)過逐題分析孩子們的試卷,綜觀答題情況,將我的分析及教學(xué)反思如下:
一、試卷分析
。ㄒ唬┰嚲硖攸c
1.本次試卷注重語言的積累和運用。
本次試卷雖稍有難度,但并未脫離對學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識的考查,例如,第一大部分(基礎(chǔ)部分)分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、詩詞、名言、警句的積累等方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。
2.體現(xiàn)題型的多元性與多樣性。
這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”,并且注重題型的多樣性,力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價,一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點;二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。
3.關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平。
4.作文命題具有生活性和開放性。
本次是半命題作文《做一個的自己》,注重了作文的生活性和時代性,有意識地安排學(xué)生把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感寫下來。
(二)答題情況分析
1.本班學(xué)生成績分析:
本班參考人數(shù)為60人,人平分84.69分,優(yōu)秀人數(shù)45人,優(yōu)秀率75%,及格人數(shù)60人,及格率100%;優(yōu)秀指數(shù)偏低,90分以上的只有17個,與以往相比為數(shù)較少,80分以下的本班人數(shù)陡然增多,部分學(xué)生下降幅度大,整體情況不令人滿意。
2.基礎(chǔ)知識掌握情況:優(yōu)點:從學(xué)生答題情況看,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好,學(xué)得比較扎實。如看拼音寫詞語、寫同音字、填成語,課內(nèi)古詩積累等題目,絕大多數(shù)同學(xué)錯誤較少。
缺點:但有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的太差。如:看拼音寫詞語。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,但是,由于個別學(xué)生的平時懶惰,字詞沒過關(guān),導(dǎo)致不會拼寫詞語而失分。
3.句型題的分析、理解準(zhǔn)確度太低。對于多數(shù)學(xué)生來講,句型訓(xùn)練是一道很難跨越的關(guān)卡,簡單的大多數(shù)學(xué)生都能應(yīng)付,但題稍微復(fù)雜一點,能做對的同學(xué)就少之又少。
4.課外閱讀失分大。課內(nèi)閱讀部分主要考查學(xué)生對所學(xué)課文的理解和掌握情況,考題是平時上課老師講的內(nèi)容,失分不多。本次課外閱讀部分稍有難度,大部分學(xué)生在聯(lián)系上下文解釋詞語、體會句子、分析人物性格特點這幾道題時,體會不準(zhǔn)確,對句子的理解還停留在表層意義上,甚至淺層意思就沒有理解清楚,明顯地反映出學(xué)生理解能力之差,更缺乏舉一反三的能力。
5.語言積累和運用能力不夠。這次試卷的口語交際:上網(wǎng)打游戲利大于弊還是弊大于利?學(xué)生提煉一個觀點就表述不清。習(xí)作中也明顯可以看出語言積累極其貧乏。表現(xiàn)在:語言表述不清、說半截話、詞語搭配不當(dāng)、錯別字多、語言蒼白無力等;有的同學(xué)積累的東西不少,能靈活運用的卻不多,不能做到學(xué)以致用……
6.個別學(xué)生漢字書寫潦草,卷面不整潔,凌亂不堪。
二、教學(xué)反思
1.了解學(xué)生,強(qiáng)化積累
這一屆學(xué)生,我從一年級帶到六年級,對整個年級的學(xué)生我比較了解:孩子們貪玩好耍,部分家長一味強(qiáng)調(diào)給孩子快樂的童年,作業(yè)稍多一點到處提意見。一直以來我們語數(shù)老師一個頂兩個班,有關(guān)作業(yè)的問題也是一減再減。導(dǎo)致大多數(shù)孩子基礎(chǔ)較差,語文方面字詞掌握不牢固,錯別字多;句子練習(xí)常講常錯;語言積累太過貧乏,寫作文無話可說;閱讀理解失分多……諸多問題,需從每天的預(yù)習(xí)、晨讀、作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生在有所理解感悟的基礎(chǔ)上背誦、積累—一些優(yōu)美的語段、古詩名句、名言警句等。但“冰凍三尺非一日之寒”,提升孩子們語文素養(yǎng)非一朝一夕之所能,這需要一個長期訓(xùn)練的過程,急是不會奏效的。
。玻厮枷胍I(lǐng),注入正能量
思想是行動的先導(dǎo),所以作為語文老師需要身兼數(shù)職,首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,平時在班上多表揚、多鼓勵,多尋找學(xué)生的閃光點,盡可能的讓每一個學(xué)生都體驗到被賞識的欣喜,體驗到獲得成功的喜悅。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被點燃,如果這星星之火能成燎原之勢增長,并長期保持,就會形成取之不竭的學(xué)習(xí)動力,有了動力,成績的提高就有保障了。
其次要懂得關(guān)愛、理解學(xué)生。愛是人世間最具能量的情感,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生溝通,了解他們的心靈動向和需求,當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。多站在學(xué)生的角度看問題,理解學(xué)生好玩的天性,做學(xué)生的知心朋友。
。常湫陀(xùn)練常抓不懈
我認(rèn)為解決句型題,最重要的是教給學(xué)生解題的方法。仿寫修辭手法的句子在于學(xué)生課外多積累;擴(kuò)句、縮句可采用讓學(xué)生對句子提問的方法進(jìn)行,例如縮句:讓學(xué)生在讀句子時,先問問這句話寫的是什么?是人是物還是景,這些人、物、景是什么或在干什么?通過這樣的提問讓學(xué)生找出句子的主干,這樣學(xué)生可能會更易于掌握縮句的'方法;病句的修改,一定要讓學(xué)生找準(zhǔn)病因,然后對癥下藥。除教給學(xué)生改句子的方法外,最重要的還得是多訓(xùn)練,訓(xùn)練的題型不宜多,每天一種類型,2句就行。這樣學(xué)生做起來輕松,學(xué)起來也較有積極性。
。矗笇(dǎo)閱讀方法和作答技巧
我覺得課外閱讀的指導(dǎo),應(yīng)以課內(nèi)促課外的方式瞄準(zhǔn)兩個方向:整體的把握與深入的理解。整體的把握,就是從整體上讀懂文章,讓學(xué)生掌握并如何概括課文的主要內(nèi)容,明白文章寫了什么。教給學(xué)生概括內(nèi)容的方法,寫人、寫事、寫景的文章分別應(yīng)采取什么樣的方法概括。弄懂文章主要內(nèi)容后,就要進(jìn)行深入的理解,這就得讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞句來深入領(lǐng)會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。其次要讓學(xué)生弄懂題目與文章的關(guān)系。我們在強(qiáng)調(diào)讀懂文章的同時,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀懂題目,指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系,問什么,答什么。教學(xué)生能恰當(dāng)用詞,準(zhǔn)確表述。
。担宰x促寫,讀寫結(jié)合
我們在教學(xué)中,把閱讀教學(xué)與學(xué)生的作文實踐緊密聯(lián)系起來,根據(jù)教材特點,精心選擇讀寫結(jié)合點,給學(xué)生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù),及時有效地進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性練筆。讀寫結(jié)合可以是仿寫,也可以是續(xù)寫或者拓寫。
仿寫可以仿句子、仿寫段落、篇章。在仿寫方法上,我們可以仿結(jié)構(gòu),仿描寫方法。如課文中有的有心理活動的描寫、有的有動作描寫、有的動靜結(jié)合的場面描寫等,課后讓學(xué)生仿一仿。
有的課文結(jié)尾意猶未盡,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行續(xù)寫。有的文中留有空白,就引導(dǎo)學(xué)生展開想象,練習(xí)補(bǔ)白。只要老師善于動腦,找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,讓方法去引領(lǐng)學(xué)生寫作。
總之,在今后的教學(xué)中,我會重點針對出現(xiàn)的問題,找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點,讓孩子們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行較輕松的學(xué)習(xí),希望他們在下一次月考中取得較優(yōu)異的成績。
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